高考语文一轮复习专题4写作专题15写作第2章第3节文采__凌云健笔腾蛟起凤课件

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【考情分析】 “有文采”即在中心明确、内容丰富的前提下,能够做到遣词造句准确、议论说理透彻、记叙描写生动、修辞运用恰当,使得文句不仅可以准确地说明事理、展示情景、表现思想、表达情感,而且能给文章增光添彩,彰显语言魅力,给人留下鲜明的印象。 关于考场作文的语言是否做到“有文采”,具体表现为下面几个要求:用语贴切、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有表现力。
【提·关键能力】“3法”塑造语言之美 1.句式灵活——错落美,让语言韵味十足 句式灵活,指在写作时,根据语境的特点和表达的需要,在不改变意思的情况下,恰当地选用句式,灵活地变换句式,使句式多样化,这样文章才会给人以美的享受。 具体方法如下:恰当地运用整句与散句,能起到很好的表达效果。整句句式较整齐,音节较匀称,可以起到强调语意加强语势的作用;散句长短结合,自由活泼,富于变化,可以避免单调呆板的现象。把两者结合起来,语言既生动活泼、挥洒自如,又节奏鲜明、气势如虹;既能丰富语言的节奏,活跃文章的形式,又能形成一种错落之美,使文章韵味十足。
【讲·典例精析】 命运相连,不分国界。疫情之下,无论跨越多少大洲大洋的国家都相依相傍,共处同一片天空之下。构建人类命运共同体,从未像如今这样频繁地被提起,这样迫切地需要实现。所幸,即使有空间距离遥遥相阻,我们依旧看到了“山川异域,风月同天”,听到了“相知无远近,万里尚为邻”……在国际,有各国关心、援助中国疫情防控,有世卫组织统筹协调,发挥领导作用;而中国亦担起应尽的责任,积极与国际合作,向有需要的国家伸出援手,尽显大国格局与担当。山长水远,无碍于合作共赢,责任共担;天涯海角,因为命运相依,目标相同,亦能“出门俱是看花人”。 2020·新高考全国卷Ⅰ《空间虽远,心间相连》
【点评】上述文段中,作者开头提出分论点是短句,后面“无论跨越多少大洲大洋的国家……构建人类命运共同体”是散句,在形式上,文段整散结合,错落有致,使感情的抒发张弛有度,读来别有韵味,形成强烈的节奏感和旋律美。
2.运用修辞——手法美,让语言色彩斑斓 修辞手法是增强文章的第一捷径。写作中比较常用的修辞手法有比喻、引用、排比。 (1)运用比喻,生动形象。 比喻不仅能使抽象的概念具体可感,而且能使文中的叙述和说理显得生动形象。它能化无形为有形,突出形象美;它能化有形为无形,突出朦胧美;它更能以多喻一,突出动态美。高考作文中考生要想把描写对象表现得更形象贴切,更好地表达出对事物的爱憎和褒贬,更好地描绘出事物的内在特点,就必须依靠形象化的比喻。
(2)旁征博引,增加文采。 写作时,旁征博引,或诗文,或名言,或谚语,或优美清新的歌词,都能成为文中的点睛之笔。这些点睛之笔或用于开头,开启全篇,达到先声夺人的效果;或用于中间,充当论据,以支撑文章的中心论点,这样不仅能增强文章的说服力,也能够增强文章的文学色彩;或用于结尾,总结全文,起到画龙点睛的作用。这样,考生既可以展示自己深厚的文学功底,又可以扩大文章的容量,使文章包含丰富的意蕴,增强文章的表现力。
(3)运用排比,增强气势。 运用排比的修辞手法组织语言,是学生展现自己语言功底的重要手段,因为排比具有独特的结构美,整齐划一的句式,排列中蕴含着丰富的层次变化。考生可以连用问句构成排比,在一次次的发问中,表达自己的观点,使论证层层深入,让文章气势磅礴;可以连用设问构成排比强调自己的观点,拓展观点论证的广度和深度;巧设博喻构成排比,用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体,从不同侧面、不同角度表现事物的特征或内涵,加强语气,增添气势;可以变换时空构成排比,根据时间、空间的变换从多方面阐发,丰富文章的内容,在相互照应中突出自己的观点或感受;还可以通过调动多种感官、分析事物不同的角度、列举简单的意象等构成排比。
【讲·典例精析】 什么是距离?距离是对生命的安全划线,是共克时艰的决心和信心! 一段肆虐的疫情,一节人生的课堂,一次严酷的大考,一个大国的担当。疫情之下的隔离让国人之间的距离变远,但无处不在的爱心又加强了彼此间的联系。在春寒料峭的鼠年,那些逆行的身影如缕缕春风温暖你我,那些无言的值守如汩汩暖流涨满城池,那些坚毅的目光如道道利剑划破黑暗,那些铿锵的誓言如声声春雷驱散病毒……“山阻石拦,大江毕竟东流去;雪压霜欺,梅花依旧向阳开。”病毒无情,距离是对生命的敬畏;人间有爱,联系是对爱心的诠释!
什么是距离?距离就是你我虽相隔屏幕,但却因知识而互动,心心两连! 你看,远在四川深山老家的杨琴老师,每天冒着寒风在山上找信号为学生上网课,还乐观地说“办法总比困难多”;你听,“我明明是个老师,病毒却把我变成了主播”,西安的吴老师每天在山上盯着手机屏幕,风雨无阻……诚然,他们可以以距离市中心太远、“大山信号不好”为由让其他老师给自己代课,但是他们没有。面对与学生的距离,他们用真心、热心和耐心拉近了与学生的距离,他们用实际行动述说着教育的真谛!2020·新高考全国卷Ⅰ《隔疫不隔心,万里犹比邻》
【点评】上述文段综合运用了比喻、排比、设问等修辞手法,增添了文章的语言魅力,既生动形象,又气势如虹。尤其是排比句式的运用,作者先将疫情与课堂、大考、大国担当联系在一起,后面接着谈到了那些逆行坚守的人们,表达了对他们的赞美之情!最后一段,谈及克服种种困难为学生上网课的大山里的教师们,他们无私奉献,用行动拉近了与学生的距离,赞扬他们诠释教育的真谛。 文章语言洗练,富有张力,作者能熟练驾驭各种修辞手法,尤其善用排比,使得文章一气呵成,酣畅淋漓。
3.增强表现力——推敲美,让语言更富韵味 (1)有机点化。　　四方法:①凝缩素材,取其一点。根据文章的需要,对相关素材进行剪裁、加工,选取主干,去粗存精,进行定向叙述,深入挖掘。②同类叠加,多点组合。或从相同角度来阐明主旨,或从不同角度来论证论点。③正反对比,相互映衬。在对比中,优与劣、好与坏、美与丑等会更加鲜明突出,从而使文章的中心更明确,主旨更突出。④片段组装,剪辑组合。每个片段从不同的层面和角度表现文章的主题,共同支撑文章的观点,用一根线串起所有片段,使文章浑然一体。
【讲·典例精析】 《南方周末》词:“没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临。”幸何如之,疫情为季节按下暂停键,我们用心绘出这锦绣之春。他说“不要到武汉”,自己却毅然前往;她说“我不能哭,护目镜会模糊”,转而暖语对病患;他,满身药袋,奔波于社区和医院;她,怀揣盒饭,辗转于风雨和医院。疫情里,距离是他们在疫区深处,我们蜗居在家;但他们用担当让我们安心;疫情里,距离是他们在那里,我们在这里,我们用感恩回馈逆行,同盼这春暖花开,这正是——“疫”距离,密切“爱”。 疫情是骤雨,泥泞了路,却拉近了心;疫情是烈风,凌乱了发,却坚毅了志。你道疫情无情,病毒犹毒,却原来,“疫”距离,密切“爱”,春天与美,虽迟必到!2020·新高考全国卷Ⅰ《“疫”距离,密切“爱”》
【点评】上述文段在论证过程中,运用了多则疫情期间的经典素材,进行组合叠加,分别概括其内涵、提炼其精髓,同时进行点题扣题,巧妙地将“距离”与“联系”结合起来,从而阐明它们之间的重要联系和内在关联。
(2)文白结合。现代文写作偶尔使用文言词句,能达到含蓄隽永的效果,增强语言的表现力。
【讲·典例精析】 任人唯贤,要有纳才意识。成大事者要有“天下英才为我所用”之气魄,“英才不问出处”。孟子《生于忧患,死于安乐》开篇提到“不拘一格用人才”“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市”。这些人身份低微,毫无背景可言,但统治者有识才之明、纳才之心,最终都做出了一番成就。齐桓公纳管仲为相,爱才之心天地可鉴。今天我们选人用人,不囿于学历、职称、辈分等条条框框,更不能以感情亲疏、利益小团伙为标准,而是把真才实学、老实本分、信仰坚定者推上去,提上来,在能人的帮助下成就自己的事业。
任人唯贤,要有包容之心。对人才不能抱有成见,要和而不同,有包容之心和惜才之怀。人无完人,金无足赤。拔尖人才亦食人间烟火,难免有些不足之处,或有“恃才傲物”之嫌,或“血性直言”得罪人。齐桓公就有宽容之心,不但不报一箭之仇,反而委以重任,常人匪夷所思,岂知这正是齐桓公英明之处、过人之度。如今各级领导干部就要善于用人,用其长,避其短,容其错,以宽容之态,认识“拔尖”者的不足之处,从而促进各项事业提速增质。 2020·全国卷Ⅰ《任人唯贤,成就伟业》
【点评】这段文字论述“任人唯贤”,行文中多用整句,用词考究,文白夹杂,带有文言气息,增添了文学魅力,且与材料中的历史故事的语言风格相得益彰,读来齿颊生香。
【仿·佳作展示】会挽雕弓射天狼上海考生 乾坤朗朗,我为蜉蝣;水何澹澹,我为一粟。世界的轮轴愈滚向前,吾生有涯,生而卑微,似是无解。 也曾沉溺于渺小的嗟叹,直到触及那方坍圮而依旧灿烂的文明。耶路撒冷的石壁浅诉着:魂殿十二门后有一堵名曰叹息的墙,劈开即可沐浴雅典娜的圣光。 凋敝在风中的神庙里,原也曾有这么一群面朝黄土背朝天的人,在历史的暴风骤雨下,怀揣最纯正的祈愿,虔诚地寻觅心中的圣光,雄奇的罗马柱见证了希腊文明的辉煌。
壁画的一劈一凿,在文明史诗上叩出了最强音。此生彼灭,川消山长,当天灾人祸、差序等级都被尘埃湮灭,他们的信仰依旧长存,鼓舞着平凡的人们,去撼动造物主的权威。 纵观人类历史长河,鲸波万里,无涯无垠,却依旧有苇舟点点。执桨之人前赴后继出没于风波中,破浪千万里,不为征服,只为征途。 他们是睥睨四野的狂徒。“尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客” 的于湖居士自有河酒海窖, “举杯邀明月,对影成三人”的青莲居士可以天地为宴……觥筹交错,我为主宰,任尔东西南北风,无法左右吾心之逍遥。
他们是螳臂当车的痴子。君不见,士子李贽离经叛道,书焚人亡,不容于世;君不见,布衣五人斥大阉,为民请命,身首异处……他们逾越了时代观念、社会阶层的困囿,直抒胸臆,逆天而行,其真无果邪?其启迪后世之觉醒也。 他们是破釜沉舟的死士。强国霸权压制,资金严重短缺,开水面包地下室,终迎接了核心技术的诞生。二十六年,三十万人呕心沥血,将五十五颗名曰“北斗”的卫星送上了浩渺长空,让华夏苍龙腾飞盘桓,九天揽月,俯瞰世界。 看见了吗?渺小的他们,送去了夜空中最亮的星;不甘渺小的他们,化作了历史长河中的星汉灿烂。当你孤独泛舟之时,便可望见前进的方向。沧海确是无垠,然沿途已铺下了星河滚烫,只为将你送往更远的地方。
林深时见鹿,海蓝时见鲸。我们不必伐林填海,但不能因未知而踟蹰不前。即使望不见鹿与鲸,那泥泞上的屐齿也会昭示着,世界为你改变。 仰望星空,星河不会奔你而来;不如挽起雕弓如满月,西北望,射天狼。
【亮点借鉴】 本文的文题源自苏轼《江城子·密州出猎》中的“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”。考生对此进行了整合,旗帜鲜明、一针见血地亮出了本文的观点。考生这种学以致用的行为,值得点赞。 文章开篇即为整饬的四字句,具有很强的文字表现力,更展现了考生的深厚文字功力。同时,语言风格上,字斟句酌,文言意味浓郁,语言雅致而清新;同时,考生又积累和运用了大量贴切的古今中外的经典论据,很具可读性。
【练·即学即用】(2020·潍坊模拟)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 我们的祖辈世世代代仰望星空,祈愿能一睹嫦娥真容;如今,嫦娥五号携带月球样品返回地球。 我们的历代海防守护者以海为家,坚守海防,祈愿万里海疆万里拱卫;如今,双舰合璧,逐梦深蓝。 中华民族曾历经无数考验,面临种种巨大的灾难;但是,这都不能动摇我们战胜困难的意志和信心,我们一直坚信,“中国梦”一定能实现。栉风沐雨,朝乾夕惕;天道酬勤,力耕不欺。 新的一年,新的开始。
新的开端,新的使命,作为时代有为青年,你必有新的愿景。请写一篇“我的新年祈愿”主题班会发言稿,描述你的新年愿望,表达你的情感体验,阐述你的观点。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得透露个人信息,不少于800字。
【参考例文】泽佑中华,同心筑梦——我的新年祈愿尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好,今天很荣幸站在这里发言。 回忆庚子鼠年,纪年轮回,本应是你我奋力拼搏、同心筑梦的崭新开始,却不想变成了中国乃至世界披甲战疫、捍卫生命的抗疫之年。面对残酷的疫情,面对时代的考验,我惟愿:泽佑中华,同心筑梦。
诚如斯言,中华民族曾经历无数次考验,面临种种巨大的灾难:外敌入侵,国难当头;洪水恣肆,危及生命;饥寒交迫,流离失所……但是,这些却从未动摇过我们战胜困难的意志和决心,无数的中华儿女更是为保家卫国、捍卫生命而奉献出了自己的一腔热血,因为,我们始终坚信,“中国梦”一定能够实现! 从“一轮秋影转金波”的对月祈愿,到如今嫦娥五号的携月球样品返回地球;从“江涛入海夜通潮”的守海护边,到如今的双舰合璧、逐梦深蓝;从“烽火连三月,家书抵万金”的音讯难传,到如今的“和谐”“复兴”并驾齐驱、联通南北。无数的事实都在昭示着中华民族的伟大复兴梦的逐步实现。
回忆往昔,历历在目。我愿泽佑中华,同心战疫,用坚守奉献筑起生命之墙。 沧海横流,英雄矢志。“若有战,召必回,战必胜”,南方医疗队员们用铿锵有力的回答,诠释着坚守奉献的内涵;骑行四天三夜,辗转三百多千米也要奔赴前线的95后医生甘如意,将青年的无私无畏力证于人;西安援鄂医疗队的228名医护人员剪下青丝,白衣披甲,书写齐心抗疫的奇迹。“没有比生命更宝贵的东西,没有比心齐更强大的力量。”正是无数中华儿女在疫情面前的毫无畏惧、坚守奉献,才筑起了一道道生命之墙。 新一年,新征程。我愿泽佑中华,同心圆梦,用奋斗担当铸就国之利器。
“红日初升,其道大光。”青年是实现中国梦的生力军,青年奋斗者的例子不胜枚举:90后作家子尤身患癌症,但面对苦难,笔耕不辍,留下了《谁的青春有我狂》,引发强烈反响;王文彪数十年如一日带领亿利人坚持治沙扶贫不动摇,不改初衷,不为旁动,让沙漠变绿洲;时代楷模黄文秀,用25 000千米扶贫长征路,把自己变成了脱贫攻坚之路上的一块铺路石,这一切,源于她饮水思源不忘本的赤子初心和为农情怀。 放眼当下,全国上下,人民齐心协力战胜了疫情,作为青年人,我们要用知识武装战斗的铠甲,要用奋斗浇灌心中的梦想,要用担当书写无悔的青春。