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高考语文一轮复习专题3语言文字运用专题11语言表达简明连贯得体准确鲜明生动第3节语言表达准确鲜明生动课件
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这是一份高考语文一轮复习专题3语言文字运用专题11语言表达简明连贯得体准确鲜明生动第3节语言表达准确鲜明生动课件，共53页。PPT课件主要包含了提·关键能力等内容，欢迎下载使用。
一 语言表达准确 【夯·必备知识】
【讲·典例精析】【例1】(2019·江苏卷)下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景,对应全部正确的一项是(3分)( )①笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明。②种密移疏绿毯平,行间清浅縠纹生。③分畴翠浪走云阵,刺水绿针抽稻芽。④阴阴阡陌桑麻暗,轧轧房栊机杼鸣。
A.①织布 ②插秧 ③车水 ④打稻B.①织布 ②车水③插秧 ④打稻C.①打稻 ②插秧③车水 ④织布D.①打稻 ②车水③插秧 ④织布
【思路构建】 首先通读题干,初步理解题干要求,明确诗句含意,对应选项分析对照,最后确定答案。 ①句中的连枷,由一个长柄和一组平排的竹条或木条构成,用来拍打谷物、小麦、豆子、芝麻等,使籽粒掉下来,也作梿枷。可以排除A、B项。第②句由“种密移疏”可知是插秧。第③句由“分畴翠浪”可知是车水。 第④句由“桑麻”“机杼”可以断定是织布。【解析】选C。
【例2】(2019·天津卷)为纪念五四运动一百周年,某中学文学社团准备举办以某位作家为专题的展览。以下是该展览的板块标题:①家道中落国势危 ②别求新声于异邦 ③横眉冷对千夫指 ④斯世当以同怀视之 ⑤万众同仰“民族魂”下列语句也可以作为该展览板块标题的一项是(3分)( )A.凤凰涅槃,女神再生B.流亡南洋,坚持抗日C.我以我血荐轩辕D.当年海上惊雷雨
【思路构建】 首先通读题干,初步理解题干要求,明确语句含意,对应选项分析对照,最后确定答案。 A项,“凤凰涅槃,女神再生”与郭沫若有关。B项,“流亡南洋”与郁达夫有关。D项,“当年海上惊雷雨”与曹禺有关。C项,“我以我血荐轩辕”是鲁迅诗作《自题小像》中最后一句,与鲁迅相关。题中所给的标题均与鲁迅有关。【解析】选C。
【练·即学即用】1.(2019·江苏卷)阅读下图,对VR(即“虚拟现实”)技术的解说不正确的一项是(3分)( )
A.VR技术能提供三个维度的体验:知觉体验、行为体验和精神体验。B.现有的VR技术在精神体验上发展较快,而在知觉体验上发展较慢。C.VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。 D.期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。
【解析】选B。根据图示,虚线表示期许的VR体验,沉浸的知觉体验、自如的行为体验、梦幻般的精神体验三个维度在空间坐标系中是等距的,即VR的未来方向应是知觉体验、行为体验和精神体验均衡发展。实线代表现有的VR体验,从坐标系中可明显看出,三个维度现有值与各自维度期许值的距离由近到远依次是知觉体验、行为体验、精神体验,即现有的VR技术在知觉体验上发展最快,其次是行为体验,最后是精神体验,行为体验和精神体验相对于知觉体验来说还有更大的提升空间。B项说“现有的VR技术在精神体验上发展较快,而在知觉体验上发展较慢”与图示信息正好相反,所以是错误的。其他选项描述的信息都与图示内容吻合,是正确的。
2.(2018·江苏卷)对下面一段文字主要意思的提炼,最准确的一项是(3分)( ) 偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用,是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见,随时随地必须得客观公正、正经严肃,那就像造屋只有客厅,没有卧室,又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。A.没有思想的人往往更容易产生偏见。B.即使有思想的人也常常会怀挟偏见。C.人无法做到随时随地保持客观公正。D.对思想而言偏见自有其存在的价值。
【解析】选D。本题考查提炼语意。这段文字来源于钱钟书先生的《写在人生边上》,颇富哲理。这段话告诉我们:偏见是与思想共存的(否则,不可能是思想放假),没有思想的人谈不上偏见,他所持有的,不是妄见,就是无见;也就是说,除了道听途说和人云亦云,他说不出任何见解。所以,偏见并非思想缺席而偷偷溜出来的,恰好相反,是思想带出来的,或者说,是附着于思想而生的,还是“没有思想的人的家常日用”,也就是说,对思想而言,偏见自有其存在的价值。A、B、C三项意思都对,但分别仅是“没有思想的人的家常日用”“假如我们不能怀挟偏见”“随时随地必须得客观公正、正经严肃”的转换表达,均不是对全段文字主要意思的准确提炼。
3.(2021·大庆模拟)下面是一位同学参加自己学校“最美青年”颁奖会时,作为全体学生代表的发言,其中有五处词语使用不当,请找出并修改,例:×××改为×××。要求修改后语意准确,语体风格一致。(5分) 今天,我十分荣幸能够莅临本次“最美青年”颁奖大会。我谨代表贵校的全体同仁向忝列“最美青年”的同学致以崇高的敬意!你们的青春故事有正能量,是我们学习的榜样。最后,我想惠赠获奖者一句话:青春因奋斗而亮丽,生命因你们而精彩!答:
【解析】第一处,“我十分荣幸能够莅临”中“莅临”不当,“莅临”,来到,来临,多用于贵宾,此处用于自己,错误,可以改为“参加”。第二处,“我谨代表贵校的全体同仁”中“贵校”不得体,“贵”是敬辞,称呼对方时使用,此处参加的是本学校的活动,不能称为“贵”,可以改为“我校”。第三处,“我谨代表贵校的全体同仁”中“同仁”不当,“同仁”指同事或同行,而语境中发言者是学生,可以改为“同学”。第四处,“向忝列‘最美青年’的同学”中“忝列”不当,“忝列”,谦词,有愧于排列在其中,只能说自己,不能说别人,此处可以改为“荣列”。第五处,“我想惠赠获奖者一句话”中“惠赠”不当,“惠赠”是敬辞,指对方赠予(财物),不能说自己赠别人,可以改为“敬赠”。
答案:①“莅临”改为“参加” ②“贵校”改为“我校” ③“同仁”改为“同学” ④“忝列”改为“荣列” ⑤“惠赠”改为“敬赠”。
二 语言表达鲜明 【夯·必备知识】
【讲·典例精析】【例3】(2020·天津卷)在某校读书交流活动中,有同学说“我就读不进《红楼梦》”,有同学说“我就不爱读《三国演义》”,还有同学说“《论语》读起来才没劲呢”。请针对此现象,任选上述三本书中的一本,结合小说情节或《论语》名句, 谈谈如何“走进经典”。要求100字左右。(6分)答:
【思路构建】 首先通读题干,初步理解题干要求,明确答题方向,组织语言进行表述,按照要求斟酌字数,最后确定答案。 本题“针对此现象,任选上述三本书中的一本,结合小说情节或《论语》名句,谈谈如何‘走进经典’。要求100字左右”,三本书确定了:《红楼梦》《三国演义》《论语》,从中任取其一。选《红楼梦》《三国演义》,要结合情节,选《论语》,要结合其中的名句。写作的落脚点在“走进经典”。首先分析名著阅读存在的现象,如“读不进”“不爱读”“读起来没劲”,之所以会如此,
与书籍的特点有关,如《红楼梦》《三国演义》,这两本大部头作品,情节复杂,人物众多,人物性格各异,如《论语》,因为是文言文,所以存在语言上的障碍,同时《论语》中的语言非常精练,语义丰富,需要耐下心来体会这些名言的内涵。
答案:有的同学可能因为《红楼梦》篇幅太长,内容复杂而感觉艰深,但细细品味,其中经典的情节的确引人入胜。《红楼梦》中“滴翠亭杨妃戏彩蝶”,写出了宝钗的青春之美。大如团扇的一双蝴蝶,引得宝钗取出扇子,向草地下来扑。宝钗被蝴蝶引得蹑手蹑脚,香汗淋漓,娇喘细细。这个情节里,宝钗不再是那个稳重识大体的宝钗,而是呈现出女孩的青春之美。经典里的艺术形象散发着恒久的艺术芬芳,值得我们去探寻,去汲取其中的营养。
《论语》中“不患人之不己知,患不知人也”,大意是不要担心别人不了解自己,只要担心自己不了解别人。这段话是孔子传授给我们的为人处世之道,正因为知人不易,人们不被理解或者被误解的情况就很普遍。但是推己及人,君子更应该站在他人的立场上考虑问题。经典给我们智慧。《三国演义》中的桃园三结义。在涿郡张飞庄后那花开正盛的桃园,备下乌牛白马,祭告天地,焚香再拜,结为异姓兄弟,不求同年同月同日生,只愿同年同月同日死。义薄云天的三兄弟在开满桃花的春天启动了开挂的人生。而“义”字几乎贯穿在我们生活的方方面面。经典离我们并不遥远。
【例4】(2020·浙江卷)阅读下面宣传抗疫防疫的图片,根据要求完成题目。(6分)(摘编自《文汇报》)
(1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文,不超过10个字。(2分)选择图( ),标题:__________________(2)分别简要评价图1、图2的创意。(4分)图1:________________________________________________________(2分) 图2:________________________________________________________(2分)
【思路构建】 首先通读题干,初步理解题干要求,明确答题方向,仔细观察漫画图片,组织语言进行表述,确定答案。 分析漫画的题目主要有概括画面的内容,分析漫画的寓意,给漫画添加标题和解说词等,答题时首先立足于漫画的内容,注意按一定的顺序概括,然后注意漫画的劝诫意义,劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
(1)要求给漫画拟标题。给漫画拟标题一般可以从漫画的主体或讽刺的对象,漫画中人或物的关系,漫画的主题等角度拟题。这两则漫画都是宣传性质,没有讽刺对象,因此可以从漫画主体或者主题的角度思考。比如图1,根据文字部分“万众一心”“同舟共济”以及“大心”“口罩”可以看出主题是抗击疫情的,由无数“小心”组合成“大心”意思是凝聚力量。据此拟题即可。而图2是由“霍去病”和“辛弃疾”组成的“门神”,直接从这个主体拟题为“新门神”即可。(2)要求评价漫画的创意。解答时要先描述漫画的画面,找出构成要素,进而分析出主题。评价时不仅要评价主题,还要分析其“创意”,即创新之处,比如图形,图形体现主题的巧妙之处等。
图1构成要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“万众一心”“同舟共济”。创意点在于用“由多个小心形组成大心形”表示“万众一心”;用“船型口罩”表示“同舟共济”抗击疫情。整体构思简洁形象,号召力强。图2构思最巧妙的地方是用传统的“门神”的方式表达对健康的守护;利用“霍去病”和“辛弃疾”名字中的“去病”“弃疾”表达抗击疫情的心愿。利用传统又翻出新意,巧妙贴切。
答案:(1)1 凝聚力量,抗击疫情(或:2 新门神)(2)图1:由多个小心形组成大心形,戴着外形像船头的口罩,用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练,有号召力。图2:借用传统民俗的门神年画,名字替换为“霍去病”“辛弃疾”,表达人们对去病、弃疾的愿望。翻新传统,巧妙贴切。
【练·即学即用】4.(2021·重庆模拟)文化名联是哺育中华民族的精神文化瑰宝。下面是一副已经打乱了顺序的文化名联,请按照对联的规律进行重组。(只填序号)(6分)①独宗变雅开新格 ②三百篇中 ③怀沙沉此地 ④唯有滩声似旧时 ⑤哀郢矢孤忠 ⑥二千年后上联:(1)________,(2)________,(3)________; 下联:(4)________,(5)________,(6)________。 答案:(1)⑤ (2)② (3)① (4)③ (5)⑥ (6)④
5.(2021·景洪模拟)请从沈从文、斯蒂芬·霍金以及文学形象林冲中任选一人,续写下面的话,80字左右。(5分) 要求:①紧扣首句观点,符合所选人物境遇;②运用排比和反问修辞手法;③语意连贯,内容充实。 即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苦难带给人生的意义。答:
【解析】本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,然后结合材料话题内容续写。注意结合所选人物境遇,运用合适的修辞手法表达。首先,要围绕中心写这一段话,中心就是第一句话;其次,只能从沈从文、斯蒂芬·霍金以及文学形象林冲中任选一人来写;再次,要运用排比和反问的修辞手法;最后,语言要连贯、生动、鲜明,注意字数要求。
答案:(示例1)沈从文少小离家,思乡之苦,却凝结出“牧歌”《边城》;人生低谷,倍受冷遇,却迸发出研究激情。你到沅水之畔,去走一走,去看一看,去听一听。一位书生,在书写,在吟唱,这难道不是苦难带给他的人生意义吗? (示例2)霍金的一生是不幸的,却不曾失去人生的梦想;全身瘫痪,却不曾屈服命运的安排;轮椅人生,却熔筑成生命的华章。身体每况愈下,却成为了现代科学界的泰山北斗。这难道不是苦难人生带给他的意义吗? (示例3)林冲备受堂倌的折磨和陷害;饱受朋友的背叛和出卖;经历家破妻亡的痛苦和屈辱,最终梁山落草。但这些不都没改变他“仗义是林冲,为人最朴忠。江湖驰闻望,慷慨聚英雄”的初心吗?
6.阅读下面的材料,按要求回答问题。(6分) 为了规范使用语言文字,树立文化自信,提高文化软实力,增强中华民族的凝聚力,近日,国家新闻出版广电总局发出通知,要求播音员主持人除节目特殊需要外,一律使用标准普通话,不得模仿地域特色突出的发音和表达方式。此通知一出,立即引起社会的广泛关注。作为一名中学生,你如何看待?请简要阐述。(80字左右)答:
【解析】该题属于阐述观点看法型题目,要求写新闻点评。在解答此类题目时,首先,要再现新闻事件,提炼新闻观点;其次,要有自己的看法,是赞同还是反对要明确表达出来。就本题而言,在表达明确的态度之后,要重点阐述理由,即要表达规范使用语言文字的现实意义。答案(示例):赞同这种做法。规范使用通用语言文字、推广普通话是提高全民文化素质的基本要求。要形成良好的语言环境,作为推广者和传播者的播音员主持人,应积极承担应尽的社会责任。
三 语言表达生动【讲·典例精析】【例5】(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成下面题目。(8分) 我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子,大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。 “外边坐吧,外边有桌子,凉快。” 看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子和盘子向门外指了指,对我建议。店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是我固执地挑了一张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。
(1)比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。答:
【思路构建】 本题考查语言表达生动的能力。解答此类题,需要了解比喻的定义、常见类型、作用等,比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物,常见类型有明喻、暗喻、借喻等。作答时要审清题干要求,结合文本内容分析本体与喻体之间的相似性。
扣住题干中“比喻具有相似性”,明确本体和喻体以及它们之间的相似点,可分析出“把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性”;从形状角度分析本体和喻体的相似性,可分析出“路和河的形状相似,车流和水流相似”;从状态角度,扣住“黏稠”一词,分析车流与河水的相似性,“黏稠”本义指浓度大,不易流动,联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”,可分析出“塞车时汽车行驶缓慢,和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。
(2)文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?答:
【思路构建】 本题借助比较语句表达效果和比较阅读的方式考查语言表达生动的能力。解答此类题,可以从以下方面分析:修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、对偶等),句式特点(长短句、整散句),词语(动词、形容词、修饰词等),观察顺序(高低、俯仰、先后等),结构作用(照应、铺垫)等,同时要结合文本内容对原句进行赏析,注意语言表达。
从强调的重点来看,改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”,强调吃的结果;原句重点落在“又心满,又意足”,能更好地表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足,强调的是吃完的心情,更符合原文的逻辑。从适用的位置来看,改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段,语意未尽,似乎话还没说完,给人以结尾收束匆促之感;原句“又心满,又意足”,运用短句放在句子最后,语气舒缓,语意完整,适合做段落的结尾。从语体风格来看,改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通;原句“我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足”,口语化,活泼俏皮,和整个文段较口语化的文风更和谐。
答案:(1)①句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;②路和河的形状相似,车流和水流相似;③塞车时汽车行驶缓慢,和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。(2)①强调的重点不同:改句的重点落在“一扫而光”上,强调全部吃光;原句的重点落在“心满意足”上,强调吃过肉饼之后的满足感,更符合原文的逻辑。②适用的位置不同:改句用来结束文段,似乎话还没说完;原句把“心满意足”拆开放在句子最后,语气舒缓,适合做段落的结尾。③语体风格不同:改句比较普通;原句更口语化,活泼俏皮,和整个文段的文风更和谐。
【练·即学即用】7.某校举办青少年心理健康讲座,下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子,使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法,不超过60个字。(6分) 人生难免会有不如意,心理健康的青少年面对坎坷时,往往乐观坚强,积极向上。健康的心理对我们有重要的意义。________。那么,如何拥有健康的心理呢?我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题,请鼓掌欢迎。 答:
【解析】解答此题必须认真揣摩语境。由横线前的“健康的心理对我们有重要的意义”可知,横线处应具体写出“健康的心理”的重要意义,且语句内容要乐观,积极向上。题干要求运用“比喻和排比”这两种修辞手法。比喻手法,要求有明确的本体和喻体,这里的本体是“健康的心理”,喻体可以是一盏灯、一股暖流、一束阳光等积极的事物;排比手法,要求语句由三个及三个以上结构相对一致、意义连贯、能够表达一个完整意思的分句构成。当然,还要注意不能超过60个字的要求。
答案:示例一:它如春风,吹走我们脸上的愁云;如阳光,驱散我们心头的阴霾;如暖流,融化我们心里的坚冰示例二:它如明亮的灯火,温暖寒冷的暗夜,驱散心头的迷雾,照亮回家的路途
8.阅读下面的材料,按要求完成后面的问题。(6分) “世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我在你身边,你却在低头玩手机。”随着网络信息科技的日益发达,智能移动的电子产品渐渐充斥我们的生活。“低头族”“手机控”数不胜数。正是这些电子产品成为人类情感沟通的屏障,成为扼杀情感的杀手。请就此现象写一段公益广告词。要求:语言表达鲜明、生动,不超过40个字。答:
【解析】“低头族”“手机控”非常普遍,这一习惯让人与人之间的各种感情疏远,让人们忽视了身边的美景。所以公益广告词就要从这个角度入手,意在提醒人们多关注身边人、身边景,而不是一味沉浸在电子产品中。答案:示例一:最是那一低头的冷漠,拉开了亲人、朋友间的距离;抬起头来,珍惜身边的人吧。 示例二:让所有的时光,真正成为感情的纪念,而不是被手机消磨掉的指间沙。
9.(2021·黄冈模拟)请按照情境要求完成下列各题。(6分)2019年北京世界园艺博览会隆重开幕,假如你作为组委会的一员,负责宣传工作。(1)请你拟一副对联,介绍这场盛会。答: (2)请你用一段话,表明举办北京世界园艺博览会的意义。要求:语言简明,连贯,运用一种修辞手法,不超过80个字。答:
一 语言表达准确 【夯·必备知识】
【讲·典例精析】【例1】(2019·江苏卷)下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景,对应全部正确的一项是(3分)( )①笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明。②种密移疏绿毯平,行间清浅縠纹生。③分畴翠浪走云阵,刺水绿针抽稻芽。④阴阴阡陌桑麻暗,轧轧房栊机杼鸣。
A.①织布 ②插秧 ③车水 ④打稻B.①织布 ②车水③插秧 ④打稻C.①打稻 ②插秧③车水 ④织布D.①打稻 ②车水③插秧 ④织布
【思路构建】 首先通读题干,初步理解题干要求,明确诗句含意,对应选项分析对照,最后确定答案。 ①句中的连枷,由一个长柄和一组平排的竹条或木条构成,用来拍打谷物、小麦、豆子、芝麻等,使籽粒掉下来,也作梿枷。可以排除A、B项。第②句由“种密移疏”可知是插秧。第③句由“分畴翠浪”可知是车水。 第④句由“桑麻”“机杼”可以断定是织布。【解析】选C。
【例2】(2019·天津卷)为纪念五四运动一百周年,某中学文学社团准备举办以某位作家为专题的展览。以下是该展览的板块标题:①家道中落国势危 ②别求新声于异邦 ③横眉冷对千夫指 ④斯世当以同怀视之 ⑤万众同仰“民族魂”下列语句也可以作为该展览板块标题的一项是(3分)( )A.凤凰涅槃,女神再生B.流亡南洋,坚持抗日C.我以我血荐轩辕D.当年海上惊雷雨
【思路构建】 首先通读题干,初步理解题干要求,明确语句含意,对应选项分析对照,最后确定答案。 A项,“凤凰涅槃,女神再生”与郭沫若有关。B项,“流亡南洋”与郁达夫有关。D项,“当年海上惊雷雨”与曹禺有关。C项,“我以我血荐轩辕”是鲁迅诗作《自题小像》中最后一句,与鲁迅相关。题中所给的标题均与鲁迅有关。【解析】选C。
【练·即学即用】1.(2019·江苏卷)阅读下图,对VR(即“虚拟现实”)技术的解说不正确的一项是(3分)( )
A.VR技术能提供三个维度的体验:知觉体验、行为体验和精神体验。B.现有的VR技术在精神体验上发展较快,而在知觉体验上发展较慢。C.VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。 D.期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。
【解析】选B。根据图示,虚线表示期许的VR体验,沉浸的知觉体验、自如的行为体验、梦幻般的精神体验三个维度在空间坐标系中是等距的,即VR的未来方向应是知觉体验、行为体验和精神体验均衡发展。实线代表现有的VR体验,从坐标系中可明显看出,三个维度现有值与各自维度期许值的距离由近到远依次是知觉体验、行为体验、精神体验,即现有的VR技术在知觉体验上发展最快,其次是行为体验,最后是精神体验,行为体验和精神体验相对于知觉体验来说还有更大的提升空间。B项说“现有的VR技术在精神体验上发展较快,而在知觉体验上发展较慢”与图示信息正好相反,所以是错误的。其他选项描述的信息都与图示内容吻合,是正确的。
2.(2018·江苏卷)对下面一段文字主要意思的提炼,最准确的一项是(3分)( ) 偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用,是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见,随时随地必须得客观公正、正经严肃,那就像造屋只有客厅,没有卧室,又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。A.没有思想的人往往更容易产生偏见。B.即使有思想的人也常常会怀挟偏见。C.人无法做到随时随地保持客观公正。D.对思想而言偏见自有其存在的价值。
【解析】选D。本题考查提炼语意。这段文字来源于钱钟书先生的《写在人生边上》,颇富哲理。这段话告诉我们:偏见是与思想共存的(否则,不可能是思想放假),没有思想的人谈不上偏见,他所持有的,不是妄见,就是无见;也就是说,除了道听途说和人云亦云,他说不出任何见解。所以,偏见并非思想缺席而偷偷溜出来的,恰好相反,是思想带出来的,或者说,是附着于思想而生的,还是“没有思想的人的家常日用”,也就是说,对思想而言,偏见自有其存在的价值。A、B、C三项意思都对,但分别仅是“没有思想的人的家常日用”“假如我们不能怀挟偏见”“随时随地必须得客观公正、正经严肃”的转换表达,均不是对全段文字主要意思的准确提炼。
3.(2021·大庆模拟)下面是一位同学参加自己学校“最美青年”颁奖会时,作为全体学生代表的发言,其中有五处词语使用不当,请找出并修改,例:×××改为×××。要求修改后语意准确,语体风格一致。(5分) 今天,我十分荣幸能够莅临本次“最美青年”颁奖大会。我谨代表贵校的全体同仁向忝列“最美青年”的同学致以崇高的敬意!你们的青春故事有正能量,是我们学习的榜样。最后,我想惠赠获奖者一句话:青春因奋斗而亮丽,生命因你们而精彩!答:
【解析】第一处,“我十分荣幸能够莅临”中“莅临”不当,“莅临”,来到,来临,多用于贵宾,此处用于自己,错误,可以改为“参加”。第二处,“我谨代表贵校的全体同仁”中“贵校”不得体,“贵”是敬辞,称呼对方时使用,此处参加的是本学校的活动,不能称为“贵”,可以改为“我校”。第三处,“我谨代表贵校的全体同仁”中“同仁”不当,“同仁”指同事或同行,而语境中发言者是学生,可以改为“同学”。第四处,“向忝列‘最美青年’的同学”中“忝列”不当,“忝列”,谦词,有愧于排列在其中,只能说自己,不能说别人,此处可以改为“荣列”。第五处,“我想惠赠获奖者一句话”中“惠赠”不当,“惠赠”是敬辞,指对方赠予(财物),不能说自己赠别人,可以改为“敬赠”。
答案:①“莅临”改为“参加” ②“贵校”改为“我校” ③“同仁”改为“同学” ④“忝列”改为“荣列” ⑤“惠赠”改为“敬赠”。
二 语言表达鲜明 【夯·必备知识】
【讲·典例精析】【例3】(2020·天津卷)在某校读书交流活动中,有同学说“我就读不进《红楼梦》”,有同学说“我就不爱读《三国演义》”,还有同学说“《论语》读起来才没劲呢”。请针对此现象,任选上述三本书中的一本,结合小说情节或《论语》名句, 谈谈如何“走进经典”。要求100字左右。(6分)答:
【思路构建】 首先通读题干,初步理解题干要求,明确答题方向,组织语言进行表述,按照要求斟酌字数,最后确定答案。 本题“针对此现象,任选上述三本书中的一本,结合小说情节或《论语》名句,谈谈如何‘走进经典’。要求100字左右”,三本书确定了:《红楼梦》《三国演义》《论语》,从中任取其一。选《红楼梦》《三国演义》,要结合情节,选《论语》,要结合其中的名句。写作的落脚点在“走进经典”。首先分析名著阅读存在的现象,如“读不进”“不爱读”“读起来没劲”,之所以会如此,
与书籍的特点有关,如《红楼梦》《三国演义》,这两本大部头作品,情节复杂,人物众多,人物性格各异,如《论语》,因为是文言文,所以存在语言上的障碍,同时《论语》中的语言非常精练,语义丰富,需要耐下心来体会这些名言的内涵。
答案:有的同学可能因为《红楼梦》篇幅太长,内容复杂而感觉艰深,但细细品味,其中经典的情节的确引人入胜。《红楼梦》中“滴翠亭杨妃戏彩蝶”,写出了宝钗的青春之美。大如团扇的一双蝴蝶,引得宝钗取出扇子,向草地下来扑。宝钗被蝴蝶引得蹑手蹑脚,香汗淋漓,娇喘细细。这个情节里,宝钗不再是那个稳重识大体的宝钗,而是呈现出女孩的青春之美。经典里的艺术形象散发着恒久的艺术芬芳,值得我们去探寻,去汲取其中的营养。
《论语》中“不患人之不己知,患不知人也”,大意是不要担心别人不了解自己,只要担心自己不了解别人。这段话是孔子传授给我们的为人处世之道,正因为知人不易,人们不被理解或者被误解的情况就很普遍。但是推己及人,君子更应该站在他人的立场上考虑问题。经典给我们智慧。《三国演义》中的桃园三结义。在涿郡张飞庄后那花开正盛的桃园,备下乌牛白马,祭告天地,焚香再拜,结为异姓兄弟,不求同年同月同日生,只愿同年同月同日死。义薄云天的三兄弟在开满桃花的春天启动了开挂的人生。而“义”字几乎贯穿在我们生活的方方面面。经典离我们并不遥远。
【例4】(2020·浙江卷)阅读下面宣传抗疫防疫的图片,根据要求完成题目。(6分)(摘编自《文汇报》)
(1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文,不超过10个字。(2分)选择图( ),标题:__________________(2)分别简要评价图1、图2的创意。(4分)图1:________________________________________________________(2分) 图2:________________________________________________________(2分)
【思路构建】 首先通读题干,初步理解题干要求,明确答题方向,仔细观察漫画图片,组织语言进行表述,确定答案。 分析漫画的题目主要有概括画面的内容,分析漫画的寓意,给漫画添加标题和解说词等,答题时首先立足于漫画的内容,注意按一定的顺序概括,然后注意漫画的劝诫意义,劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
(1)要求给漫画拟标题。给漫画拟标题一般可以从漫画的主体或讽刺的对象,漫画中人或物的关系,漫画的主题等角度拟题。这两则漫画都是宣传性质,没有讽刺对象,因此可以从漫画主体或者主题的角度思考。比如图1,根据文字部分“万众一心”“同舟共济”以及“大心”“口罩”可以看出主题是抗击疫情的,由无数“小心”组合成“大心”意思是凝聚力量。据此拟题即可。而图2是由“霍去病”和“辛弃疾”组成的“门神”,直接从这个主体拟题为“新门神”即可。(2)要求评价漫画的创意。解答时要先描述漫画的画面,找出构成要素,进而分析出主题。评价时不仅要评价主题,还要分析其“创意”,即创新之处,比如图形,图形体现主题的巧妙之处等。
图1构成要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“万众一心”“同舟共济”。创意点在于用“由多个小心形组成大心形”表示“万众一心”;用“船型口罩”表示“同舟共济”抗击疫情。整体构思简洁形象,号召力强。图2构思最巧妙的地方是用传统的“门神”的方式表达对健康的守护;利用“霍去病”和“辛弃疾”名字中的“去病”“弃疾”表达抗击疫情的心愿。利用传统又翻出新意,巧妙贴切。
答案:(1)1 凝聚力量,抗击疫情(或:2 新门神)(2)图1:由多个小心形组成大心形,戴着外形像船头的口罩,用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练,有号召力。图2:借用传统民俗的门神年画,名字替换为“霍去病”“辛弃疾”,表达人们对去病、弃疾的愿望。翻新传统,巧妙贴切。
【练·即学即用】4.(2021·重庆模拟)文化名联是哺育中华民族的精神文化瑰宝。下面是一副已经打乱了顺序的文化名联,请按照对联的规律进行重组。(只填序号)(6分)①独宗变雅开新格 ②三百篇中 ③怀沙沉此地 ④唯有滩声似旧时 ⑤哀郢矢孤忠 ⑥二千年后上联:(1)________,(2)________,(3)________; 下联:(4)________,(5)________,(6)________。 答案:(1)⑤ (2)② (3)① (4)③ (5)⑥ (6)④
5.(2021·景洪模拟)请从沈从文、斯蒂芬·霍金以及文学形象林冲中任选一人,续写下面的话,80字左右。(5分) 要求:①紧扣首句观点,符合所选人物境遇;②运用排比和反问修辞手法;③语意连贯,内容充实。 即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苦难带给人生的意义。答:
【解析】本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,然后结合材料话题内容续写。注意结合所选人物境遇,运用合适的修辞手法表达。首先,要围绕中心写这一段话,中心就是第一句话;其次,只能从沈从文、斯蒂芬·霍金以及文学形象林冲中任选一人来写;再次,要运用排比和反问的修辞手法;最后,语言要连贯、生动、鲜明,注意字数要求。
答案:(示例1)沈从文少小离家,思乡之苦,却凝结出“牧歌”《边城》;人生低谷,倍受冷遇,却迸发出研究激情。你到沅水之畔,去走一走,去看一看,去听一听。一位书生,在书写,在吟唱,这难道不是苦难带给他的人生意义吗? (示例2)霍金的一生是不幸的,却不曾失去人生的梦想;全身瘫痪,却不曾屈服命运的安排;轮椅人生,却熔筑成生命的华章。身体每况愈下,却成为了现代科学界的泰山北斗。这难道不是苦难人生带给他的意义吗? (示例3)林冲备受堂倌的折磨和陷害;饱受朋友的背叛和出卖;经历家破妻亡的痛苦和屈辱,最终梁山落草。但这些不都没改变他“仗义是林冲,为人最朴忠。江湖驰闻望,慷慨聚英雄”的初心吗?
6.阅读下面的材料,按要求回答问题。(6分) 为了规范使用语言文字,树立文化自信,提高文化软实力,增强中华民族的凝聚力,近日,国家新闻出版广电总局发出通知,要求播音员主持人除节目特殊需要外,一律使用标准普通话,不得模仿地域特色突出的发音和表达方式。此通知一出,立即引起社会的广泛关注。作为一名中学生,你如何看待?请简要阐述。(80字左右)答:
【解析】该题属于阐述观点看法型题目,要求写新闻点评。在解答此类题目时,首先,要再现新闻事件,提炼新闻观点;其次,要有自己的看法,是赞同还是反对要明确表达出来。就本题而言,在表达明确的态度之后,要重点阐述理由,即要表达规范使用语言文字的现实意义。答案(示例):赞同这种做法。规范使用通用语言文字、推广普通话是提高全民文化素质的基本要求。要形成良好的语言环境,作为推广者和传播者的播音员主持人,应积极承担应尽的社会责任。
三 语言表达生动【讲·典例精析】【例5】(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成下面题目。(8分) 我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子,大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。 “外边坐吧,外边有桌子,凉快。” 看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子和盘子向门外指了指,对我建议。店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是我固执地挑了一张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。
(1)比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。答:
【思路构建】 本题考查语言表达生动的能力。解答此类题,需要了解比喻的定义、常见类型、作用等,比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物,常见类型有明喻、暗喻、借喻等。作答时要审清题干要求,结合文本内容分析本体与喻体之间的相似性。
扣住题干中“比喻具有相似性”,明确本体和喻体以及它们之间的相似点,可分析出“把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性”;从形状角度分析本体和喻体的相似性,可分析出“路和河的形状相似,车流和水流相似”;从状态角度,扣住“黏稠”一词,分析车流与河水的相似性,“黏稠”本义指浓度大,不易流动,联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”,可分析出“塞车时汽车行驶缓慢,和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。
(2)文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?答:
【思路构建】 本题借助比较语句表达效果和比较阅读的方式考查语言表达生动的能力。解答此类题,可以从以下方面分析:修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、对偶等),句式特点(长短句、整散句),词语(动词、形容词、修饰词等),观察顺序(高低、俯仰、先后等),结构作用(照应、铺垫)等,同时要结合文本内容对原句进行赏析,注意语言表达。
从强调的重点来看,改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”,强调吃的结果;原句重点落在“又心满,又意足”,能更好地表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足,强调的是吃完的心情,更符合原文的逻辑。从适用的位置来看,改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段,语意未尽,似乎话还没说完,给人以结尾收束匆促之感;原句“又心满,又意足”,运用短句放在句子最后,语气舒缓,语意完整,适合做段落的结尾。从语体风格来看,改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通;原句“我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足”,口语化,活泼俏皮,和整个文段较口语化的文风更和谐。
答案:(1)①句中把塞车的路比作黏稠的河,体现了比喻的相似性;②路和河的形状相似,车流和水流相似;③塞车时汽车行驶缓慢,和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。(2)①强调的重点不同:改句的重点落在“一扫而光”上,强调全部吃光;原句的重点落在“心满意足”上,强调吃过肉饼之后的满足感,更符合原文的逻辑。②适用的位置不同:改句用来结束文段,似乎话还没说完;原句把“心满意足”拆开放在句子最后,语气舒缓,适合做段落的结尾。③语体风格不同:改句比较普通;原句更口语化,活泼俏皮,和整个文段的文风更和谐。
【练·即学即用】7.某校举办青少年心理健康讲座,下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子,使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法,不超过60个字。(6分) 人生难免会有不如意,心理健康的青少年面对坎坷时,往往乐观坚强,积极向上。健康的心理对我们有重要的意义。________。那么,如何拥有健康的心理呢?我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题,请鼓掌欢迎。 答:
【解析】解答此题必须认真揣摩语境。由横线前的“健康的心理对我们有重要的意义”可知,横线处应具体写出“健康的心理”的重要意义,且语句内容要乐观,积极向上。题干要求运用“比喻和排比”这两种修辞手法。比喻手法,要求有明确的本体和喻体,这里的本体是“健康的心理”,喻体可以是一盏灯、一股暖流、一束阳光等积极的事物;排比手法,要求语句由三个及三个以上结构相对一致、意义连贯、能够表达一个完整意思的分句构成。当然,还要注意不能超过60个字的要求。
答案:示例一:它如春风,吹走我们脸上的愁云;如阳光,驱散我们心头的阴霾;如暖流,融化我们心里的坚冰示例二:它如明亮的灯火,温暖寒冷的暗夜,驱散心头的迷雾,照亮回家的路途
8.阅读下面的材料,按要求完成后面的问题。(6分) “世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我在你身边,你却在低头玩手机。”随着网络信息科技的日益发达,智能移动的电子产品渐渐充斥我们的生活。“低头族”“手机控”数不胜数。正是这些电子产品成为人类情感沟通的屏障,成为扼杀情感的杀手。请就此现象写一段公益广告词。要求:语言表达鲜明、生动,不超过40个字。答:
【解析】“低头族”“手机控”非常普遍,这一习惯让人与人之间的各种感情疏远,让人们忽视了身边的美景。所以公益广告词就要从这个角度入手,意在提醒人们多关注身边人、身边景,而不是一味沉浸在电子产品中。答案:示例一:最是那一低头的冷漠,拉开了亲人、朋友间的距离;抬起头来,珍惜身边的人吧。 示例二:让所有的时光,真正成为感情的纪念,而不是被手机消磨掉的指间沙。
9.(2021·黄冈模拟)请按照情境要求完成下列各题。(6分)2019年北京世界园艺博览会隆重开幕,假如你作为组委会的一员,负责宣传工作。(1)请你拟一副对联,介绍这场盛会。答: (2)请你用一段话,表明举办北京世界园艺博览会的意义。要求:语言简明,连贯,运用一种修辞手法,不超过80个字。答:
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