人教版八年级物理上册 第二章《声现象》知识点梳理

新人教版八年级上册物理《第二章 声现象（共4节）》知识点梳理

第1节  声音的产生与传播

一、声音的产生和传播：

1、产生：声是由物体的     产生的，一切发声的物体都在    ，      停止，发声也停止。

震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。

2、传播：声由     传播，一切 固体 、     、     都可作为介质来传播声音。通常听到的声是靠    作介质传播的；    不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。  声音以    波 的形式传播着。

3、声速：(1)声速表示声音传播的 ，它的大小等于声音在每秒内传播的 。声速的大小跟 有关，还跟介质的 有关。15℃空气中的声速为     m/s  。在不同介质中声速      （同、不同）。声在     中传播最快，在   中传播最慢（固体、液体、气体）。

 (2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是     传来的，第二、三次敲击声依次是   、     传过来的。

4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会     回来，再次听到声音，通常称为回音或    。

回声到达人耳的时间比原声晚      秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声       加强，觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于     米才能产生回声。

利用回声测距离：s=     .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。

*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体    产生的声音在气体、液体、固体中以      的形式传播，     引起    振动，然后通过             传到大脑，这样我们便听见了声音。这是耳传导感知声。

感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。P31

第2节 声音的特性

1、声音的三要素指的是音调、      、      

①     ，它是指声音的高低，它是由发声体振动的      决定的，      越大，音调越高。

②          ， 它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的       有关，还跟距发声体的远近有关，       越大，距发声体越近，       越大。

③      ，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，    是不同的。用      来判断不同物体发出的声音。

2、频率：每秒钟振动的次数叫       ，它的单位是         。

3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从      HZ~     HZ。人们把高于     HZ的声叫做     波；把低于       HZ的声叫做      波，它们都统称为声，但人们都听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为     声；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是      声。

动物的听觉范围比人的听觉范围     （广、窄）。

4、音乐委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的      ，夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的        ；我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用        辨别的。

5、用相同的瓶子，装上高低不同的水位，对着瓶口吹起，产生的音调高低为                  ；敲击瓶子产生的音调高低为                       。p37

第3节 声的利用

1、   声作为一种波，利用声既可以传递       ，还可以传递      。

2、   利用声来传递    的例子很多：蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋的深度和鱼群；医生借助B超获得体内器官的信息。利用地震发出的次声波，确定发生的方位和强度…

3、利用声可以传递      。超生洗碗、超声碎石，都是利用声来传递       的例子。

第4节 噪声的危害与控制

1、（1）乐音：有规律、好听悦耳的声音叫做         。

（2）噪声：从物理学角度讲，噪声是指发声体做                            时发出的声音；从环保的角度看：凡影响人们                                  的声音为噪声。

2、噪声强弱的等级和噪声的危害：人们以      为单位 来计量噪声的强弱。  Db是刚能听到最微弱的声音；  分贝是较为理想的安静环境。为了保护听力应控制噪声不超过     分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过70分贝；为保证休息和眠噪声不应超过     分贝。

3、我们听到声音的过程是：声源的      产生声音---空气等      传播声音---鼓膜的         引起听觉。

4、控制噪声的途径：（1）三方面着手控制噪声：（1）防止噪声的    （2）阻断噪声的     （3）防止噪声进入  人耳   。

即（1）在 声源    处减弱 如安装消声器  ，（2）在传播过程中减弱，如：            。

（3）在  人耳     处减弱 如用手指堵住耳朵。（你的建议？）

5、右图是                                  的标志。

第二章  声的世界（共4节内容）参考答案

第1节  声音的产生与传播

一、声音的产生和传播：

1、产生：声是由物体的 振动    产生的，一切发声的物体都在 振动   ， 震动     停止，发声也停止。

震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。

2、传播：声由 介质传播，一切 固体 、 液体、 气体  都可作为介质来传播声音。通常听到的声是靠 空气 作介质传播的； 真空 不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。  声音以 声   波 的形式传播着。

3、声速：(1)声速表示声音传播的 ，它的大小等于声音在每秒内传播的 。声速的大小跟 有关，还跟介质的 有关。15℃空气中的声速为 340  m/s  。在不同介质中声速   不同   （同、不同）。声在 固体  中传播最快，在 气体  中传播最慢（固体、液体、气体）。

 (2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是 钢管    传来的，第二、三次敲击声依次是  水 、 空气  传过来的。

4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会 反射   回来，再次听到声音，通常称为回音或 回声   。

回声到达人耳的时间比原声晚 0.1     秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声    加强，觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于  17   米才能产生回声。

利用回声测距离：s=  vt/2   .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。

*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体 振动   产生的声音在气体、液体、固体中以 声波   的形式传播， 声波  引起 鼓膜   振动，然后通过听觉神经    传到大脑，这样我们便听见了声音。这是耳传导感知声。                感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。P31

第2节 声音的特性

1、声音的三要素指的是音调、  响度    、 音色     

① 音调    ，它是指声音的高低，它是由发声体振动的 频率 决定的，  频率    越大，音调越高。

②  响度 ， 它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的振幅      有关，还跟距发声体的远近有关，，距发声体越近， 响度      越大。    ③ 音色     ，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下， 音色  是不同的。用  音色   来判断不同物体发出的声音。

2、频率：每秒钟振动的次数叫  频率     ，它的单位是  赫兹（HZ）       。

3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从 20   HZ~ 20000  HZ。人们把高于 20000    HZ的声叫做  超声   波；把低于   20    HZ的声叫做  次声    波，它们都统称为声，但人们都听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为  超声   声；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是   次   声。动物的听觉范围比人的听觉范围  广   （广、窄）。

4、音乐委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的 音调    ，夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的 响度  ；我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用 音色  辨别的。

5、用相同的瓶子，装上高低不同的水位，对着瓶口吹起，产生的音调由高到低为 丁甲乙丙   ；敲击瓶子产生的音调由高到低为  丙乙甲丁      。p37

第3节 声的利用

3、   声作为一种波，利用声既可以传递 信息  ，还可以传递 能量     。

4、   利用声来传递 信息   的例子很多：蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋的深度和鱼群；医生借助B超获得体内器官的信息。利用地震发出的次声波，确定发生的方位和强度…

3、利用声可以传递 能量  。超生洗碗、超声碎石，都是利用声来传递 能量   的例子。

第4节 噪声的危害与控制

1、（1）乐音：有规律、好听悦耳的声音叫做  乐音    。

（2）噪声：从物理学角度讲，噪声是指发声体做 无规则振动    时发出的声音；从环保的角度看：凡影响人们  正常的休息、学习、工作               的声音为噪声。

2、噪声强弱的等级和噪声的危害：人们以 分贝（dB）  为单位 来计量噪声的强弱。 0 Db是刚能听到最微弱的声音； 30~40 分贝是较为理想的安静环境。为了保护听力应控制噪声不超过   90  分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过70分贝；为保证休息和眠噪声不应超过 50    分贝。

3、我们听到声音的过程是：声源的 振动     产生声音---空气等  介质 传播声音---鼓膜的  振动       引起听觉。

4、控制噪声的途径：（1）三方面着手控制噪声：1）防止噪声的 产生   2）阻断噪声的 传播    3）防止噪声进入  人耳   。

（2）如安装消声器，禁止鸣笛是在  声源    处减弱 噪声 ，（2）在传播过程中减弱，如： 植树造林、修隔声墙  。（3）在  人耳处减弱 如用手指堵住耳朵。（你的建议？）

5、右图是  禁止鸣笛     的标志。