2017-2021年湖南中考数学真题分类汇编之函数基础知识

这是一份2017-2021年湖南中考数学真题分类汇编之函数基础知识，共28页。试卷主要包含了已知函数关系式等内容，欢迎下载使用。
2017-2021年湖南中考数学真题分类汇编之函数基础知识
一．选择题（共9小题）
1．（2019•岳阳）函数y＝中，自变量x的取值范围是（　　）
A．x≠0 B．x＞﹣2 C．x＞0 D．x≥﹣2且x≠0
2．（2018•娄底）函数y＝中自变量x的取值范围是（　　）
A．x＞2 B．x≥2 C．x≥2且x≠3 D．x≠3
3．（2020•娄底）函数的零点是指使函数值等于零的自变量的值，则下列函数中存在零点的是（　　）
A．y＝x2+x+2 B．y＝+1 C．y＝x+ D．y＝|x|﹣1
4．（2021•郴州）如图，在边长为4的菱形ABCD中，∠A＝60°，点P从点A出发，沿路线A→B→C→D运动．设P点经过的路程为x，以点A，D，P为顶点的三角形的面积为y，则下列图象能反映y与x的函数关系的是（　　）

A． B．
C． D．
5．（2021•邵阳）某天早晨7：00，小明从家骑自行车去上学，途中因自行车发生故障，就地修车耽误了一段时间，修好车后继续骑行，7：30赶到了学校．如图所示的函数图象反映了他骑车上学的整个过程．结合图象，判断下列结论正确的是（　　）

A．小明修车花了15min
B．小明家距离学校1100m
C．小明修好车后花了30min到达学校
D．小明修好车后骑行到学校的平均速度是3m/s
6．（2021•益阳）如图，已知▱ABCD的面积为4，点P在AB边上从左向右运动（不含端点），设△APD的面积为x，△BPC的面积为y，则y关于x的函数图象大致是（　　）

A． B．
C． D．
7．（2018•长沙）小明家、食堂、图书馆在同一条直线上，小明从家去食堂吃早餐，接着去图书馆读报，然后回家，如图反映了这个过程中，小明离家的距离y与时间x之间的对应关系．根据图象，下列说法正确的是（　　）

A．小明吃早餐用了25min
B．小明读报用了30min
C．食堂到图书馆的距离为0.8km
D．小明从图书馆回家的速度为0.8km/min
8．（2020•衡阳）如图1，在平面直角坐标系中，▱ABCD在第一象限，且BC∥x轴．直线y＝x从原点O出发沿x轴正方向平移，在平移过程中，直线被▱ABCD截得的线段长度n与直线在x轴上平移的距离m的函数图象如图2所示．那么▱ABCD的面积为（　　）

A．3 B．3 C．6 D．6
9．（2019•衡阳）如图，在直角三角形ABC中，∠C＝90°，AC＝BC，E是AB的中点，过点E作AC和BC的垂线，垂足分别为点D和点F，四边形CDEF沿着CA方向匀速运动，点C与点A重合时停止运动，设运动时间为t，运动过程中四边形CDEF与△ABC的重叠部分面积为S．则S关于t的函数图象大致为（　　）

A． B．
C． D．
二．填空题（共9小题）
10．（2012•长沙）已知函数关系式：y＝，则自变量x的取值范围是　 　．
11．（2011•江津区）函数中x的取值范围是　 　．
12．（2006•岳阳）已知函数y＝﹣2x+3，当x＝﹣1时，y＝　 　．
13．（2021•永州）已知函数y＝，若y＝2，则x＝　 　．
14．（2011•衡阳）如图1所示，在矩形ABCD中，动点P从点B出发，沿BC、CD、DA运动至点A停止，设点P运动的路程为x，△ABP的面积为y，如果y关于x的函数图象如图2所示，那么△ABC的面积是 　 　．

15．（2020•岳阳）函数y＝中自变量x的取值范围是　 　．
16．（2021•怀化）函数y＝的自变量x的取值范围是 　 　．
17．（2014•益阳）小明放学后步行回家，他离家的路程s（米）与步行时间t（分钟）的函数图象如图所示，则他步行回家的平均速度是　 　米/分钟．

18．（2021•衡阳）如图1，菱形ABCD的对角线AC与BD相交于点O，P、Q两点同时从O点出发，以1厘米/秒的速度在菱形的对角线及边上运动．点P的运动路线为O﹣A﹣D﹣O，点Q的运动路线为O﹣C﹣B﹣O．设运动的时间为x秒，P、Q间的距离为y厘米，y与x的函数关系的图象大致如图2所示，当点P在A﹣D段上运动且P、Q两点间的距离最短时，P、Q两点的运动路程之和为 　 　厘米．

三．解答题（共2小题）
19．（2019•郴州）若一个函数当自变量在不同范围内取值时，函数表达式不同，我们称这样的函数为分段函数．下面我们参照学习函数的过程与方法，探究分段函数y＝的图象与性质．列表：
x
…
﹣3
﹣
﹣2
﹣
﹣1
﹣
0

1

2

3
…
y
…


1

2

1

0

1

2
…
描点：在平面直角坐标系中，以自变量x的取值为横坐标，以相应的函数值y为纵坐标，描出相应的点，如图所示．

（1）如图，在平面直角坐标系中，观察描出的这些点的分布，作出函数图象；
（2）研究函数并结合图象与表格，回答下列问题：
①点A（﹣5，y1），B（﹣，y2），C（x1，），D（x2，6）在函数图象上，则y1　 　y2，x1　 　x2；（填“＞”，“＝”或“＜”）
②当函数值y＝2时，求自变量x的值；
③在直线x＝﹣1的右侧的函数图象上有两个不同的点P（x3，y3），Q（x4，y4），且y3＝y4，求x3+x4的值；
④若直线y＝a与函数图象有三个不同的交点，求a的取值范围．
20．（2012•永州）在△ABC中，点P从B点开始出发向C点运动，在运动过程中，设线段AP的长为y，线段BP的长为x（如图甲），而y关于x的函数图象如图乙所示．Q（1，）是函数图象上的最低点．请仔细观察甲、乙两图，解答下列问题．

（1）请直接写出AB边的长和BC边上的高AH的长；
（2）求∠B的度数；
（3）若△ABP为钝角三角形，求x的取值范围．

2017-2021年湖南中考数学真题分类汇编之函数基础知识
参考答案与试题解析
一．选择题（共9小题）
1．（2019•岳阳）函数y＝中，自变量x的取值范围是（　　）
A．x≠0 B．x＞﹣2 C．x＞0 D．x≥﹣2且x≠0
【考点】函数自变量的取值范围．版权所有
【分析】根据二次根式的性质和分式的意义，被开方数大于或等于0，分母不等于0，可以求出x的范围．
【解答】解：根据题意得：，
解得：x≥﹣2且x≠0．
故选：D．
【点评】函数自变量的范围一般从三个方面考虑：
（1）当函数表达式是整式时，自变量可取全体实数；
（2）当函数表达式是分式时，考虑分式的分母不能为0；
（3）当函数表达式是二次根式时，被开方数非负．
2．（2018•娄底）函数y＝中自变量x的取值范围是（　　）
A．x＞2 B．x≥2 C．x≥2且x≠3 D．x≠3
【考点】函数自变量的取值范围．版权所有
【分析】根据二次根式的性质和分式的意义，被开方数大于或等于0，分母不等于0，可以求出x的范围．
【解答】解：根据题意得：，
解得：x≥2且x≠3．
故选：C．
【点评】函数自变量的范围一般从三个方面考虑：
（1）当函数表达式是整式时，自变量可取全体实数；
（2）当函数表达式是分式时，考虑分式的分母不能为0；
（3）当函数表达式是二次根式时，被开方数非负．
3．（2020•娄底）函数的零点是指使函数值等于零的自变量的值，则下列函数中存在零点的是（　　）
A．y＝x2+x+2 B．y＝+1 C．y＝x+ D．y＝|x|﹣1
【考点】函数值．版权所有
【专题】函数及其图象；模型思想；应用意识．
【分析】根据函数的零点的意义，逐项代入求解进行判断即可．
【解答】解：当y＝0时，
方程x2+x+2＝0无实数根，因此选项A不符合题意；
方程+1＝0无实数根，因此选项B不符合题意；
方程x+＝0无实数根，因此选项C不符合题意；
方程|x|﹣1＝0的解为x＝±1，因此选项D符合题意，
故选：D．
【点评】本题考查函数值的意义，当函数值为0时，求出自变量的值是正确判断的前提．
4．（2021•郴州）如图，在边长为4的菱形ABCD中，∠A＝60°，点P从点A出发，沿路线A→B→C→D运动．设P点经过的路程为x，以点A，D，P为顶点的三角形的面积为y，则下列图象能反映y与x的函数关系的是（　　）

A． B．
C． D．
【考点】动点问题的函数图象；含30度角的直角三角形；菱形的性质．版权所有
【专题】动点型；矩形 菱形 正方形；推理能力．
【分析】过点B作BE⊥AD于点E，由题意易得AB＝AD＝BC＝4，BE＝2，由点P的运动，分别计算出，当点P从点A运动到点B时；当在线段BC上时；当点P在线段CD上时，△ADP的面积的表达式，由此判断各个选项．
【解答】解：过点B作BE⊥AD于点 E，如图所示：

边长为4的菱形，ABCD中，∠A＝60°，
∴AB＝AD＝BC＝4，
∴∠ABE＝30°，
∴AE＝2，BE＝2，
当点P从点A运动到点B时，过点P作PF⊥AD于点F，

则AP＝x，AF＝x，PF＝x，
S△ADP＝•AD•PF＝•x＝x，
∴△ADP的面积逐渐增大；
当在线段BC上时，
S△ADP＝•AD•BE＝×2＝4，
∴△ADP的面积保持不变；
当点P在线段CD上时，如图，过点P作PM⊥AD交AD的延长线于点M，

则AB+BC+CP＝x，
则DP＝12﹣x，DM＝6﹣x，PM＝DM＝6﹣x，
S△ADP＝•AD•PM＝×（6﹣x）＝12﹣x，
∴△ADP的面积逐渐减小．
故选：A．
【点评】本题主要考查函数图象及菱形的性质，含30°的直角三角形等内容，熟练掌握函数图象及菱形的性质是解题关键．
5．（2021•邵阳）某天早晨7：00，小明从家骑自行车去上学，途中因自行车发生故障，就地修车耽误了一段时间，修好车后继续骑行，7：30赶到了学校．如图所示的函数图象反映了他骑车上学的整个过程．结合图象，判断下列结论正确的是（　　）

A．小明修车花了15min
B．小明家距离学校1100m
C．小明修好车后花了30min到达学校
D．小明修好车后骑行到学校的平均速度是3m/s
【考点】函数的图象．版权所有
【专题】函数及其图象；应用意识．
【分析】根据横坐标，可得时间；根据函数图象的纵坐标，可得路程．
【解答】解：A．由横坐标看出，小明修车时间为20﹣5＝15（分钟），故本选项符合题意；
B．由纵坐标看出，小明家离学校的距离2100米，故本选项不合题意；
C．由横坐标看出，小明修好车后花了30﹣20＝10（min）到达学校，故本选项不合题意；
D．小明修好车后骑行到学校的平均速度是：（2100﹣1000）÷10＝110（米/分钟）＝（m/s），故本选项不合题意；
故选：A．
【点评】本题考查了函数图象，观察函数图象得出相应的时间，函数图象的纵坐标得出路程是解题关键．
6．（2021•益阳）如图，已知▱ABCD的面积为4，点P在AB边上从左向右运动（不含端点），设△APD的面积为x，△BPC的面积为y，则y关于x的函数图象大致是（　　）

A． B．
C． D．
【考点】动点问题的函数图象．版权所有
【专题】函数及其图象；应用意识．
【分析】根据平行四边形的性质可知，当点P在A处时（即x＝0），△BPC的面积为2，当点P运动到B时（即x＝2），△BPC的面积为0，因为△BPC的底边AP边上的高不变，所以y是x的一次函数，据此判断即可．
【解答】解：∵▱ABCD的面积为4，x+y是平行四边形面积的一半，
∴x+y＝2，
∴y＝2﹣x，
∴y是x的一次函数，
且当x＝0时，y＝2；x＝2时，y＝0；
故只有选项B符合题意．
故选：B．
【点评】本题考查了动点问题的函数图象：函数图象是典型的数形结合，图象应用信息广泛，通过看图获取信息，不仅可以解决生活中的实际问题，还可以提高分析问题、解决问题的能力．
7．（2018•长沙）小明家、食堂、图书馆在同一条直线上，小明从家去食堂吃早餐，接着去图书馆读报，然后回家，如图反映了这个过程中，小明离家的距离y与时间x之间的对应关系．根据图象，下列说法正确的是（　　）

A．小明吃早餐用了25min
B．小明读报用了30min
C．食堂到图书馆的距离为0.8km
D．小明从图书馆回家的速度为0.8km/min
【考点】函数的图象．版权所有
【专题】推理填空题．
【分析】根据函数图象判断即可．
【解答】解：小明吃早餐用了（25﹣8）＝17min，A错误；
小明读报用了（58﹣28）＝30min，B正确；
食堂到图书馆的距离为（0.8﹣0.6）＝0.2km，C错误；
小明从图书馆回家的速度为0.8÷10＝0.08km/min，D错误；
故选：B．
【点评】本题考查的是函数图象的读图能力．要能根据函数图象的性质和图象上的数据分析得出函数的类型和所需要的条件，结合题意正确计算是解题的关键．
8．（2020•衡阳）如图1，在平面直角坐标系中，▱ABCD在第一象限，且BC∥x轴．直线y＝x从原点O出发沿x轴正方向平移，在平移过程中，直线被▱ABCD截得的线段长度n与直线在x轴上平移的距离m的函数图象如图2所示．那么▱ABCD的面积为（　　）

A．3 B．3 C．6 D．6
【考点】动点问题的函数图象．版权所有
【专题】函数及其图象；多边形与平行四边形；几何直观；应用意识．
【分析】根据函数图象中的数据可以分别求得平行四边形的边AD的长和边AD边上的高的长，从而可以求得平行四边形的面积．
【解答】解：存在两种情况：
如图1，过B作BM⊥AD于点M，分别过B，D作直线y＝x的平行线，交AD于E，如图1所示，

由图象和题意可得，
AE＝6﹣4＝2，DE＝7﹣6＝1，BE＝2，
∴AD＝2+1＝3，
∵直线BE平行直线y＝x，
∴BM＝EM＝，
∴平行四边形ABCD的面积是：AD•BM＝3×＝3．
如图2，过D作DM⊥BC于M，延长CB交直线DF于E，

∴AD＝DF＝2，BE＝1，
∴∠DAF＝∠DFA，
∵AD∥BC，
∴∠DAF＝∠EBF＝∠EFB，
∴EF＝BE＝1，
∴DE＝1+2＝3，
∵∠DEM＝45°，∠DME＝90°，
∴DM＝EM＝＝，
∴平行四边形ABCD的面积是：AD•DM＝2×＝3．
故选：B．
【点评】本题考查动点问题的函数图象，解答本题的关键是明确题意，找出所求问题需要的条件，利用数形结合的思想解答．
9．（2019•衡阳）如图，在直角三角形ABC中，∠C＝90°，AC＝BC，E是AB的中点，过点E作AC和BC的垂线，垂足分别为点D和点F，四边形CDEF沿着CA方向匀速运动，点C与点A重合时停止运动，设运动时间为t，运动过程中四边形CDEF与△ABC的重叠部分面积为S．则S关于t的函数图象大致为（　　）

A． B．
C． D．
【考点】动点问题的函数图象．版权所有
【专题】函数及其图象．
【分析】根据已知条件得到△ABC是等腰直角三角形，推出四边形EFCD是正方形，设正方形的边长为a，当移动的距离＜a时，如图1S＝正方形的面积﹣△EE′H的面积＝a2﹣t2；当移动的距离＞a时，如图2，S＝S△AC′H＝（2a﹣t）2＝t2﹣2at+2a2，根据函数关系式即可得到结论；
【解答】解：∵在直角三角形ABC中，∠C＝90°，AC＝BC，
∴△ABC是等腰直角三角形，
∵EF⊥BC，ED⊥AC，
∴四边形EFCD是矩形，
∵E是AB的中点，
∴EF＝AC，DE＝BC，
∴EF＝ED，
∴四边形EFCD是正方形，
设正方形的边长为a，
如图1，当移动的距离＜a时，S＝正方形的面积﹣△EE′H的面积＝a2﹣t2；
当移动的距离＞a时，如图2，S＝S△AC′H＝（2a﹣t）2＝t2﹣2at+2a2，
∴S关于t的函数图象大致为C选项，
故选：C．


【点评】本题考查动点问题的函数图象，正方形的性质、勾股定理等知识，解题的关键是读懂题意，学会分类讨论的思想，属于中考常考题型．
二．填空题（共9小题）
10．（2012•长沙）已知函数关系式：y＝，则自变量x的取值范围是　x≥1　．
【考点】函数自变量的取值范围．版权所有
【分析】根据被开方数大于等于0列式计算即可得解．
【解答】解：根据题意得，x﹣1≥0，
解得x≥1．
故答案为：x≥1．
【点评】本题考查了函数自变量的取值范围，函数自变量的范围一般从三个方面考虑：
（1）当函数表达式是整式时，自变量可取全体实数；
（2）当函数表达式是分式时，考虑分式的分母不能为0；
（3）当函数表达式是二次根式时，被开方数为非负数．
11．（2011•江津区）函数中x的取值范围是　x＞2　．
【考点】函数自变量的取值范围．版权所有
【专题】计算题；压轴题．
【分析】由于是二次根式，同时也在分母的位置，由此即可确定x的取值范围．
【解答】解：∵是二次根式，同时也是分母，
∴x﹣2＞0，
∴x＞2．
故答案为：x＞2．
【点评】本题主要考查的知识点为：分母不为0；二次根式的被开方数是非负数．
12．（2006•岳阳）已知函数y＝﹣2x+3，当x＝﹣1时，y＝　5　．
【考点】函数值．版权所有
【专题】计算题．
【分析】将x＝﹣1代入函数y＝﹣2x+3，即可求得y的值．
【解答】解：将x＝﹣1代入函数y＝﹣2x+3
得：y＝﹣2×（﹣1）+3＝5．
故填5．
【点评】能够根据所给的解析式，由自变量的值求得函数值或根据函数值求得自变量的值，注意正确代值计算．
13．（2021•永州）已知函数y＝，若y＝2，则x＝　2　．
【考点】分段函数．版权所有
【专题】函数及其图象；运算能力；推理能力．
【分析】根据题意，进行分类解答，即可求值．
【解答】解：∵y＝2．
∴当x2＝2时，x＝．
∵0≤x＜1．
∴x＝（舍去）．
当2x﹣2＝2时，x＝2．
故答案为：2．
【点评】本题考查根据函数值，求自变量的值．关键在于求出自变量的值一定要符合取值范围．
14．（2011•衡阳）如图1所示，在矩形ABCD中，动点P从点B出发，沿BC、CD、DA运动至点A停止，设点P运动的路程为x，△ABP的面积为y，如果y关于x的函数图象如图2所示，那么△ABC的面积是 　10　．

【考点】动点问题的函数图象．版权所有
【专题】压轴题．
【分析】本题需先结合函数的图象求出AB、BC的值，即可得出△ABC的面积．
【解答】解：∵动点P从点B出发，沿BC、CD、DA运动至点A停止，而当点P运动到点C，D之间时，△ABP的面积不变，
函数图象上横轴表示点P运动的路程，x＝4时，y开始不变，说明BC＝4，x＝9时，接着变化，说明CD＝9﹣4＝5，
∴AB＝5，BC＝4，
∴△ABC的面积是：×4×5＝10．
故答案为：10．
【点评】本题主要考查了动点问题的函数图象，在解题时要能根据函数的图象求出线段的长度从而得出三角形的面积是本题的关键．
15．（2020•岳阳）函数y＝中自变量x的取值范围是　x≥2　．
【考点】函数自变量的取值范围．版权所有
【分析】根据二次根式的性质，被开方数大于等于0，就可以求解．
【解答】解：依题意，得x﹣2≥0，
解得：x≥2，
故答案为：x≥2．
【点评】本题主要考查函数自变量的取值范围，考查的知识点为：二次根式的被开方数是非负数．
16．（2021•怀化）函数y＝的自变量x的取值范围是 　x≥2且x≠3　．
【考点】函数自变量的取值范围．版权所有
【专题】计算题．
【分析】让二次根式的被开方数为非负数，分式的分母不为0列不等式组求解集即可．
【解答】解：由题意得：，
解得：x≥2且x≠3，
故答案为：x≥2且x≠3．
【点评】考查求函数自变量的取值范围；用到的知识点为：二次根式有意义，被开方数为非负数；分式有意义，分母不为0．
17．（2014•益阳）小明放学后步行回家，他离家的路程s（米）与步行时间t（分钟）的函数图象如图所示，则他步行回家的平均速度是　80　米/分钟．

【考点】函数的图象．版权所有
【专题】几何图形问题．
【分析】他步行回家的平均速度＝总路程÷总时间，据此解答即可．
【解答】解：由图知，他离家的路程为1600米，步行时间为20分钟，
则他步行回家的平均速度是：1600÷20＝80（米/分钟），
故答案为：80．
【点评】本题考查利用函数的图象解决实际问题，正确理解函数图象横纵坐标表示的意义，理解问题的过程，就能够通过图象得到函数问题的相应解决．
18．（2021•衡阳）如图1，菱形ABCD的对角线AC与BD相交于点O，P、Q两点同时从O点出发，以1厘米/秒的速度在菱形的对角线及边上运动．点P的运动路线为O﹣A﹣D﹣O，点Q的运动路线为O﹣C﹣B﹣O．设运动的时间为x秒，P、Q间的距离为y厘米，y与x的函数关系的图象大致如图2所示，当点P在A﹣D段上运动且P、Q两点间的距离最短时，P、Q两点的运动路程之和为 　（2+3）　厘米．

【考点】动点问题的函数图象．版权所有
【专题】函数及其图象；推理能力．
【分析】结合图象当点P运动到A点，点Q运动到C点时，即AC＝2cm，同理求出BD＝2cm，利用菱形性质即可求出AD＝AB＝BC＝DC＝2cm，再由题意易知当点P在A﹣D段上运动，当PQ连线垂直AD（或BC）时才是最短，求出此时P、Q两点的运动路程之和即可．
【解答】解：由图分析易知：当点P从O→A运动时，点Q从O→C运动时，y不断增大，
当点P运动到A点，点Q运动到C点时，由图象知此时y＝PQ＝2cm，
∴AC＝2cm，
∵四边形ABCD为菱形，
∴AC⊥BD，OA＝OC＝＝cm，
当点P运动到D点，Q运动到B点，结合图象，易知此时，y＝BD＝2cm，
∴OD＝OB＝BD＝1cm，
在Rt△ADO中，AD＝＝＝2（cm），
∴AD＝AB＝BC＝DC＝2cm，
如图，当点P在A﹣D段上运动，点P运动到点E处，点Q在C﹣B段上运动，点Q运动到点F处时，P、Q两点的距离最短，

此时，OE＝OF＝＝，
AE＝CF＝＝＝，
∴当点P在A﹣D段上运动且P、Q两点间的距离最短时，P、Q两点的运动路程之和为：
（cm），
故答案为：（2+3）．
【点评】本题考查动点问题的函数图象以及菱形的基本性质和特征，能结合动点的函数图象分析出菱形的两条对角线长，结合图象找到当点P在A﹣D段上运动且P、Q两点间的距离最短时，P、Q的位置关系是解题的关键．
三．解答题（共2小题）
19．（2019•郴州）若一个函数当自变量在不同范围内取值时，函数表达式不同，我们称这样的函数为分段函数．下面我们参照学习函数的过程与方法，探究分段函数y＝的图象与性质．列表：
x
…
﹣3
﹣
﹣2
﹣
﹣1
﹣
0

1

2

3
…
y
…


1

2

1

0

1

2
…
描点：在平面直角坐标系中，以自变量x的取值为横坐标，以相应的函数值y为纵坐标，描出相应的点，如图所示．

（1）如图，在平面直角坐标系中，观察描出的这些点的分布，作出函数图象；
（2）研究函数并结合图象与表格，回答下列问题：
①点A（﹣5，y1），B（﹣，y2），C（x1，），D（x2，6）在函数图象上，则y1　＜　y2，x1　＜　x2；（填“＞”，“＝”或“＜”）
②当函数值y＝2时，求自变量x的值；
③在直线x＝﹣1的右侧的函数图象上有两个不同的点P（x3，y3），Q（x4，y4），且y3＝y4，求x3+x4的值；
④若直线y＝a与函数图象有三个不同的交点，求a的取值范围．
【考点】分段函数；一次函数的图象；一次函数的性质；反比例函数的图象；反比例函数的性质．版权所有
【专题】一次函数及其应用；反比例函数及其应用．
【分析】（1）描点连线即可；
（2）①A与B在y＝﹣上，y随x的增大而增大，所以y1＜y2；C与D在y＝|x﹣1|上，观察图象可得x1＜x2；
②当y＝2时，2＝|x﹣1|，则有x＝3或x＝﹣1；
③由图可知﹣1≤x≤3时，点关于x＝1对称，当y3＝y4时x3+x4＝2；
④由图象可知，0＜a＜2；
【解答】解：（1）如图所示：
（2）①A（﹣5，y1），B（﹣，y2），
A与B在y＝﹣上，y随x的增大而增大，∴y1＜y2；
C（x1，），D（x2，6），
C与D在y＝|x﹣1|上，观察图象可得x1＜x2；
故答案为＜，＜；
②当y＝2时，x≤﹣1时，有2＝﹣，∴x＝﹣1；
当y＝2时，x＞﹣1时，有2＝|x﹣1|，∴x＝3或x＝﹣1（舍去），
故x＝﹣1或x＝3；
③∵P（x3，y3），Q（x4，y4）在x＝﹣1的右侧，
∴﹣1≤x≤3时，点P，Q关于x＝1对称，
则有y3＝y4，
∴x3+x4＝2；
④由图象可知，0＜a＜2；

【点评】本题考查反比例函数的图象及性质，一次函数的图象及性质；能够通过描点准确的画出函数图象是解题的关键．
20．（2012•永州）在△ABC中，点P从B点开始出发向C点运动，在运动过程中，设线段AP的长为y，线段BP的长为x（如图甲），而y关于x的函数图象如图乙所示．Q（1，）是函数图象上的最低点．请仔细观察甲、乙两图，解答下列问题．

（1）请直接写出AB边的长和BC边上的高AH的长；
（2）求∠B的度数；
（3）若△ABP为钝角三角形，求x的取值范围．
【考点】动点问题的函数图象；解直角三角形．版权所有
【专题】压轴题．
【分析】（1）当x取0时，y的值即是AB的长度，图乙函数图象的最低点的y值是AH的值．
（2）当点P运动到点H时，此时BP（H）＝1，AH＝，在RT△ABH中，可得出∠B的度数．
（3）分两种情况进行讨论，①∠APB为钝角，②∠BAP为钝角，分别确定x的范围即可．
【解答】解：（1）当x＝0时，y的值即是AB的长度，故AB＝2；
图乙函数图象的最低点的y值是AH的值，故AH＝；
（2）在RT△ABH中，AH＝，BH＝1，tan∠B＝，
故∠B＝60°．
（3）①当∠APB为钝角时，此时可得0＜x＜1；
②当∠BAP为钝角时，过点A作AP⊥AB，

则BP＝＝4，
即当4＜x≤6时，∠BAP为钝角．
综上可得0＜x＜1或4＜x≤6时△ABP为钝角三角形．
【点评】此题考查了动点问题的函数图象，有一定难度，解答本题的关键是结合图象及函数图象得出AB、AH的长度，第三问需要分类讨论，注意不要漏解．

考点卡片
1．函数自变量的取值范围
自变量的取值范围必须使含有自变量的表达式都有意义．
①当表达式的分母不含有自变量时，自变量取全体实数．例如y＝2x+13中的x．
②当表达式的分母中含有自变量时，自变量取值要使分母不为零．例如y＝x+2x﹣1．
③当函数的表达式是偶次根式时，自变量的取值范围必须使被开方数不小于零．
④对于实际问题中的函数关系式，自变量的取值除必须使表达式有意义外，还要保证实际问题有意义．
2．函数值
函数值是指自变量在取值范围内取某个值时，函数与之对应唯一确定的值．
注意：①当已知函数解析式时，求函数值就是求代数式的值；当已知函数解析式，给出函数值时，求相应的自变量的值就是解方程；
②当自变量确定时，函数值是唯一确定的．但当函数值唯一确定时，对应的自变量可以是多个．
3．函数的图象
函数的图象定义
对于一个函数，如果把自变量与函数的每一对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形就是这个函数的图象．
注意：①函数图形上的任意点（x，y）都满足其函数的解析式；②满足解析式的任意一对x、y的值，所对应的点一定在函数图象上；③判断点P（x，y）是否在函数图象上的方法是：将点P（x，y）的x、y的值代入函数的解析式，若能满足函数的解析式，这个点就在函数的图象上；如果不满足函数的解析式，这个点就不在函数的图象上．．
4．动点问题的函数图象
函数图象是典型的数形结合，图象应用信息广泛，通过看图获取信息，不仅可以解决生活中的实际问题，还可以提高分析问题、解决问题的能力．
用图象解决问题时，要理清图象的含义即会识图．
5．分段函数
（1）一次函数与常函数组合的分段函数．
分段函数是在不同区间有不同对应方式的函数．（注意：在解决分段函数问题时，要特别注意自变量取值范围的划分，既要科学合理，又要符合实际．）
（2）由文字图象信息确定分段函数．
根据图象读取信息时，要把握住以下三个方面：
①横、纵轴的意义，以及横、纵轴分别表示的量．
②关于某个具体点，要求向横、纵轴作垂线来求得该点的坐标．
③在实际问题中，要注意图象与x轴、y轴交点坐标代表的具体意义．
【规律方法】用图象描述分段函数的实际问题需要注意的四点
1．自变量变化而函数值不变化的图象用水平线段表示．
2．当两个阶段的图象都是一次函数（或正比例函数）时，自变量变化量相同，而函数值变化越大的图象与x轴的夹角就越大．
3．各个分段中，准确确定函数关系．
4．确定函数图象的最低点和最高点．
6．一次函数的图象
（1）一次函数的图象的画法：经过两点（0，b）、（﹣，0）或（1，k+b）作直线y＝kx+b．
注意：①使用两点法画一次函数的图象，不一定就选择上面的两点，而要根据具体情况，所选取的点的横、纵坐标尽量取整数，以便于描点准确．②一次函数的图象是与坐标轴不平行的一条直线（正比例函数是过原点的直线），但直线不一定是一次函数的图象．如x＝a，y＝b分别是与y轴，x轴平行的直线，就不是一次函数的图象．
（2）一次函数图象之间的位置关系：直线y＝kx+b，可以看做由直线y＝kx平移|b|个单位而得到．
当b＞0时，向上平移；b＜0时，向下平移．
注意：①如果两条直线平行，则其比例系数相等；反之亦然；
②将直线平移，其规律是：上加下减，左加右减；
③两条直线相交，其交点都适合这两条直线．
7．一次函数的性质
一次函数的性质：
k＞0，y随x的增大而增大，函数从左到右上升；k＜0，y随x的增大而减小，函数从左到右下降．
由于y＝kx+b与y轴交于（0，b），当b＞0时，（0，b）在y轴的正半轴上，直线与y轴交于正半轴；当b＜0时，（0，b）在y轴的负半轴，直线与y轴交于负半轴．
8．反比例函数的图象
用描点法画反比例函数的图象，步骤：列表﹣﹣﹣描点﹣﹣﹣连线．
（1）列表取值时，x≠0，因为x＝0函数无意义，为了使描出的点具有代表性，可以以“0”为中心，向两边对称式取值，即正、负数各一半，且互为相反数，这样也便于求y值．
（2）由于函数图象的特征还不清楚，所以要尽量多取一些数值，多描一些点，这样便于连线，使画出的图象更精确．
（3）连线时要用平滑的曲线按照自变量从小到大的顺序连接，切忌画成折线．
（4）由于x≠0，k≠0，所以y≠0，函数图象永远不会与x轴、y轴相交，只是无限靠近两坐标轴．
9．反比例函数的性质
反比例函数的性质
（1）反比例函数y＝（k≠0）的图象是双曲线；
（2）当k＞0，双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每一象限内y随x的增大而减小；
（3）当k＜0，双曲线的两支分别位于第二、第四象限，在每一象限内y随x的增大而增大．
注意：反比例函数的图象与坐标轴没有交点．
10．含30度角的直角三角形
（1）含30度角的直角三角形的性质：
在直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半．
（2）此结论是由等边三角形的性质推出，体现了直角三角形的性质，它在解直角三角形的相关问题中常用来求边的长度和角的度数．
（3）注意：①该性质是直角三角形中含有特殊度数的角（30°）的特殊定理，非直角三角形或一般直角三角形不能应用；
②应用时，要注意找准30°的角所对的直角边，点明斜边．
11．菱形的性质
（1）菱形的定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形．
（2）菱形的性质
①菱形具有平行四边形的一切性质；
②菱形的四条边都相等；
③菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角；
④菱形是轴对称图形，它有2条对称轴，分别是两条对角线所在直线．
（3）菱形的面积计算
①利用平行四边形的面积公式．
②菱形面积＝ab．（a、b是两条对角线的长度）
12．解直角三角形
（1）解直角三角形的定义
在直角三角形中，由已知元素求未知元素的过程就是解直角三角形．
（2）解直角三角形要用到的关系
①锐角、直角之间的关系：∠A+∠B＝90°；
②三边之间的关系：a2+b2＝c2；
③边角之间的关系：
sinA＝＝，cosA＝＝，tanA＝＝．
（a，b，c分别是∠A、∠B、∠C的对边）
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