小学语文人教部编版二年级上册24 风娃娃学案设计

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导学案课题：风娃娃 课型：阅读课 课时：2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）       学习目标：1、我能认识12个生字，会写8个字。2、我能通过自主合作的方法，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心办坏事。3、我要懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要年进不是对别人有用。”的道理。重难点：体会风娃娃的好心办坏事。懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人有用。”这句话的含义。                                                          激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结         识记生字词 语 扫清阅读障 碍内容：识字写字、夯实基础学法：1.我能大声正确流利地读课文了A、自由拼读课文，并标出自然段序号。要求读准字音。（学法指导：借助拼音自由读，圈出的生字多拼几遍。）B、重点拼读圈出的生字，朗读、识记生字。认一认，并为生字标上拼音：抽  续  吸  极  纤  夫  汗  使  绳  示  意  筝  踪  伤  仍  责C、我来说说怎样记住这些生字。我认识      ，用           方法认识的，并且还可以找几个朋友        2、我要仔细观察课后田字格中生字，并认真地把生字在书上描红一遍、书写一遍。对学（检查落实独学任务） 检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1 B题。3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨：1、独学第3题。2、小组内采用多种形式朗读课文（组长分工好）3、通过朗读思考并讨论，风娃娃做了些什么事，结果怎样？ 预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：朗读感悟，体会情感，准确识记书写生字词语。方案一：掌握字词，夯实基础。建议：认一认：认字组词（开火车、领读、赛读、齐读等）交流识字方法。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读：采用多种形式有感情地朗诵课文。2、品一品：结合重点词句细细品味。A风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么?B风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?3、议一议：结合圈画出来的句子，说出自己的体会。方案三：拓展延伸，丰富积累建议：  如果你想了解更多有关风的知识，可以看看《半小时阅读》、《拓展积累》、《中国百科知识全书》                                               朗读感悟  体会情感内容：抓住重点，体会感悟学法：3、再读课文，并思考：A、风娃娃做了什么，结果怎样？B、风娃做了两件好事后，是怎么想的？读了句子，你体会到了什么？C、想想，风娃娃可能还做了哪些好事？风娃娃来到-------，看见----------------D、风娃娃听了人们的责怪，是怎么样的？E、读了学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。  联系实际 拓展延伸 内容：走出文本，升华情感学法：说说风还有哪些好处和坏处。  当堂测评   分层达标落实基础★1、我会写：课后田字格中的生字，注意笔顺和占位。 发展能力★★2、我会照样子写句子  纤夫们笑了，   一边 收起纤绳  一边 向风娃娃表示感谢。 妈妈 织毛衣          提升素养★★★3、  议一议   跟同桌一起议一议，风能给人类带来什么好处和坏处。