小学语文人教部编版二年级上册2 我是什么导学案

《我是什么》师生共用导学案

【目标导航】

1．学会8个生字和12个新词，会认11个生字。

2．读懂课文，了解水的特征、水的三态变化。了解水与人类，水与大自然的关系。教育学生爱护水资源，保护水资源。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【前置性学习】

搜集了解水的三态变化。

【学习过程】

第一课时（预习课）

一、   诱思导学

孩子们，你们看过西游记吗？里面的孙悟空会七十二变，本领真是高强！今天我也为大家请来了一位魔术师，他也会变……，同学们请打开书，看看这位魔术师到底是谁？

二、感知研学

（一）出示预习要求。

1、正确流利朗读课文；

2、利用工具书，自学生字词语，初步理解重点词语意思；

3、自由读课文，概括文章思路：1．画出生字和新词（在黑板上列出）。标出自然段序号。

（二）基础检测。

1、检查朗读，并填空。

读了课文我们了解到水最大的特点是(                     ), 我还知道水能变成(   )、(   )、(   )。

2、读拼音，写词语。

 xiǎo xī    wú shù    sàn bù   jiānɡ hé   bānɡ zhù     bēn pǎo  

     （       ）（       ）（       ）（        ）（        ） （       ）

hǎi yánɡ   jí xiǎo   piāo fú    huài shì   hǎo shì     wēn hé  

     （       ）（       ）（       ）（        ）（        ） （       ）

tián dì   pínɡ chánɡ  hé shuǐ

     （      ）（         ）（       ） 

3、根据课文组词

冲（      ）    晒（      ）    池（      ）    浮（      ） 

灾（      ）    害（      ）    黑（      ）    器（      ）

（三）师生小结

第二课时（展示课）

三、读悟品学

1、小组合作展示提示。

（1）朗读课文，了解水在大自然的形态。

（2）对照插图读一读，观察“雹子”的样子，想一想“落”、“打”、“飘”这几个词能不能互相换一换？

2、交流展示。

A、小组学习汇报与个人展示汇报相结合。

B、结合学生汇报重点点拨：

（1）“有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服，有时候又把红袍披在身上。早晨和傍晚我又常常把红纱披在身上。”

（2）看图抓住水的流速理解“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”等词的意思。

3、小结。

第三课时（提升课）

四、得知博学

1、感悟升华：回扣课题，提升对文中“我”的认识。

2、同学们的朗读让我们感觉这些水好像都有了生命一样，可是他还有一点小脾气呢！谁来介绍一下水的脾气呢？（有时候我很温和，有时候我很暴躁。）
   3、利用课件或图片展示水做好事，做坏事的情景。观看后说一说有什么感受。并根据提供的情景引导学生用“温暖”、“帮助”说句子。

五、反思促学

1、人们都想出了什么办法来管理它的？

（课件展示）修建水坝，排洪、蓄水，发电；修建水渠，合理利用水资源。

2、水是生命之源，没有水就没有我们这个美丽可爱的世界，面对世界上水资源的不断减少，我们应该怎么做呢？你想对身边的同学和老师说点什么吗？（节约用水）

让我们从现在开始，节约每一滴水，争做“节水小卫士”吧！

师追因分析：