小学语文人教部编版三年级上册听听，秋的声音教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册听听，秋的声音教案设计，共3页。教案主要包含了解构课程，教学目标，确定学法，明确教程，推敲细节，板书设计，反馈成效等内容，欢迎下载使用。
黄叶 “刷刷”
有声的声音 蟋蟀 “口瞿口瞿” 音乐厅
大雁 “叮咛” 声音美妙
12 听听，秋的声音 秋风 “歌吟” 秋天美好

无声的声音 叶子里 小花上 万物中
汗水里 谷粒里
【教学目标】
1、学情分析
（1）本文是略读课文，应该以学生自读自悟为主，三年级的学生已具备独立学习阅读课文的能力，教学时可先让把握自读提示的阅读要求，了解课文内容，再引导学生在有所感悟的基础上进行交流。
（2）本文语言生动，意境开阔优美，着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的优美，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
2、教学目标
（1）正确、流利、有感情地朗读这首诗。
（2）一边读一边展开想象，从诗歌的意境中体会秋天的美好。
（3）仿照课文诗歌的表现形式，编写几句赞美秋天的诗文。
3、重点难点
（1）边读边想象，从诗歌的意境中感悟秋的美好。
（2）仿照诗歌的形式，续写诗歌。
4、课时安排：一课时
【确定学法】
1、直观感受法，通过展示秋天的图片及音乐，让学生对秋天有直观的了解，激发学生的学习兴趣与阅读兴趣。
2、想象法，朗读课文，结合自己的生活体验，边读边想象，将图片幻化成脑海中的声音，立体地感受课文。
3、朗读法，通过朗读，将身心融入课文描绘的意境中，结合课文内容与个人阅读体会，将情感投入到朗读中。
【明确教程】
写写
秋的声音
听听
秋的声音
读读
秋的声音
看看
秋的色彩
【推敲细节】
第一课时
【板书设计】

（最终板书根据学生回答作调整） 教学流程
教学进程
【反馈成效】
教学活动一
展示秋的图片
引出秋的
声音
一、展示秋的图片，引出秋的声音
1、秋天是一个美丽的季节，还是一个丰收的季节。让我们一起来看看秋的图片，秋天都有哪些美丽的景色呢？
（出示秋天的图片，说一说，这是“ 的秋天”。）
2、秋天不仅仅是丰收的季节，还是一个汇集了无数美妙声音的音乐盒，让我们打开秋天这个音乐盒，一起去聆听秋天的声音吧。
3、板书课题，引入课文。
【设计说明：从视觉渲染入手，让学生感受秋的图片，再引导学生感悟秋天，聆听秋天的声音，视觉与听觉共同交汇，创设如诗如画般的阅读环境。】
从秋天的图片中，感悟秋天的美好与景色，从而感受秋天的声音，创设阅读环境。
教学活动二
诵读秋的
诗歌
感悟秋的
声音
二、诵读秋的诗歌，感悟秋的声音
1、今天这篇诗歌也为我们呈现了美好的秋天，同学们自读课文，自己喜欢的部分多读几遍。（各小节请同学来读，教师正音，引导理解词语，指导学生把课文读准，读流畅。）
2、说说1、2小节描写了哪些秋天里的声音？
“刷刷”、“口瞿口瞿”
你读出了什么样的感情？用自己的想象和朗读来表现诗歌的内容，通过自己的朗读来表现你的体会。
3、教师创造情境，引导学生带着自己的动作和体会朗读。
【设计说明：理清课文思路，读懂诗歌，进入课文的情境。了解课文中出现的拟声词，并通过用学生自己的朗读，来表现自己所聆听到的感悟。】
通过教师的引导，能够品味诗歌中所表达的情感，感悟秋的声音。
教学活动三
播放秋的
图片
聆听秋的
声音
三、播放秋的图片，聆听秋的声音
1、播放秋的声音，让学生聆听，听到了什么声音？
2、出示秋天的图片和拟声词，让学生自己结合图片搭配，并发挥想象，通过这些画面，结合秋天说一说，你听到了什么样的声音？
2、教师指导，进行语言训练，利用课文1、2小节的句式说一说。
【设计说明：通过个人体验，谈自己的感受，课文的言语与图片相融合，定能引发学生丰富的想象，学生的想象各具特色，无不带有自己独特的感受，让孩子畅谈自己的感受。】
通过无声的图片，感悟有声的声音，并融合自己的想象，谈谈自己的感受与体会，聆听秋的美好。
教学活动四
想像秋的
画面
书写秋的
声音
四、想像秋的画面，书写秋的声音
1、你们说得真动听！让我们一起来读读4、5小节，一起来为这秋天的美妙声音做个总结吧！（师生合作读）
2、秋的声音令人遐想, 秋的声音令人陶醉。让我们像小诗人一样把自己听到的秋的声音写下来。（教师同时引导，根据1、2小节和第5小节的例子进行仿写。）
3、学生写作，四人小组交流，朗读自己的作品。
4、秋天这么美，我们能不能留住它呢？让我们一起来读读第6小节吧。（能留住秋天吗？你从哪些词句可以看出？作者在结尾这样写，是为了提醒我们什么？）
5、有感情地朗读全文。
【设计说明：学生在练习仿写诗句时，要结合学生实际情况形成训练梯度，教师引导学生思考课文中的诗句先写什么，再写什么，最后写什么，解决学生思路上的疑难，让学生有章可循。对水平较高的学生，教师要提示他们呢可以依自己的想法，以新的思路去写作。】
引导学生将自己的感悟和体会化成文字，进行仿写训练，激发每一位同学的创作灵感，并且进行交流，融汇学习资源。