小学青岛版 (六三制)六 小小存钱罐---人民币的认识教学设计

这是一份小学青岛版 (六三制)六 小小存钱罐---人民币的认识教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，自主探索，算法交流，分析比较，联系实际，灵活运用，回顾反思，提升认识等内容，欢迎下载使用。
“人民币的简单计算”新授课 课堂实录教学目标：知识与技能 1.理解关于元、角的加法计算方法，会进行一些简单的计算。 2.认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格，尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算问题。 3.培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。 过程与方法：经历有关元、角加法计算方法的形成过程，体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。 情感态度与价值观：感受数学与实际生活的联系，培养学生之间的合作精神。重点：人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法。 难点：统一单位的计算方法。    一、创设情境，自主探索同学你好！欢迎来到今天的数学课堂，这节课我们一起来学习人民币的简单计算。上课之前老师有几点温馨提示,大家准备好了吗？那我们就开始今天的学习吧！上节课我们认识了人民币，这节课我们学习用人民币购买商品，一起去文具店瞧瞧吧！根据图片，你能找到哪些数学信息，请你，找找吧。同学们观察的真仔细，找的非常完整。我们知道了1个文具盒6元，1支钢笔3元，一把小刀6角，1盒彩笔9元，一块橡皮8角，一把直尺9角，一支铅笔5角。根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？请你提一提吧。根据这些文具的价格，我们可以提出许多数学问题，老师也为大家准备了两个问题，我们一起看看吧。根据1个文具盒6元和1袋水彩笔9元这两条信息，我们可以提出：拿20元买一个文具盒和一袋水彩笔够吗？这个问题。根据一块橡皮8角这条信息，我们可以提出：用一元钱买一块橡皮，还剩多少钱？这个问题。这节课我们就重点来解决一下这两个问题吧。二、算法交流，分析比较先来看第一个问题，请你，独立思考，在练习本上完成吧。同学们做完了吗？我们一起来看一下。要知道拿20元买一个文具盒和一袋水彩笔够不够？首先要知道什么？说的真不错，先要知道一个文具盒和一袋水彩笔一共是多少元。也就是把9元和6元合起来，用加法计算。列式为9+6=15（元）。再进行比较，20元比15元多，所以拿20元买一个文具盒和一袋水彩笔够了。你看明白了吗？请你，用刚才的方法解决一下这道题目吧。要知道10元够不够，先要知道一支钢笔和一袋水彩笔一共多少元，列式为3+9=12（元）。再比较12元>10元，所以拿10元买一支钢笔和一袋水彩笔不够。你做对了吗？有错误的同学请及时改正过来。刚才我们在解决钱够不够的问题时，先计算出两种文具一共多少钱，再和所带的钱进行比较，要花的钱比带的钱少，就够了，要花的钱比带的钱多，则不够。下面我们一起来看第二个问题，请你，自己尝试着做做吧。和老师一起来订正一下答案吧。一块橡皮8角，要求1元钱买一块橡皮还剩多少钱？就是从1元里面去掉8角，求还剩多少钱，用减法计算。同学们，1元和8角的单位不同，应该怎样相减呢？对，单位不同的两个数不能直接相减，我们要先把1元换算成10角，再计算10角减8角等于2角。看来在遇到单位不同的情况，我们要先把单位换算成相同的才行。你能独立解决下面这道小题吗？请你，在练习本上计算一下吧。    一支铅笔5角，要求用1元钱买一支铅笔还剩多少钱，5角和1元的单位不同，先把1元换算成10角，再算10角减5角等于5角。同学们，我们在用不同面值的人民币购物时，遇到单位不统一的情况，要想办法转化为相同的单位再进行计算。同学们都是购物小能手，轻松的解决了数学问题，仔细观察这两组算式，你有什么发现？请你，思考一下吧。我们在做人民币的简单计算这类题目时，单位相同的钱币可以直接相加减，不同单位的钱币要转化成相同单位后才能相加减。三、联系实际，灵活运用接下来，让我们一起去超市挑选美味的零食吧！请你，认真思考，把答案写在课本上，开始吧！同学们，做完了吗？请跟随老师的步伐订正一下答案吧。先来看第一个问题，由图可知，一包巧克力10元，要知道30元买三包巧克力够不够，需要先算出三包巧克力的价钱，也就是把3个10元合起来，列式为10＋10＋10=30（元），因为30元=30元，所以用30元钱买3包巧克力够了。再来看第二个问题，由图可知，一个果冻5元，一袋五香豆3元，要解决这个问题，需要先算出一个果冻和一袋五香豆一共多少元，也就是把5元和3元合起来，列式为5＋3=8（元）。再比较10元＞8元，所以够了。你都做对了吗？有错误的同学请改正过来，并说一说，这道题应该怎么做。同学们在做这种题的时候，一定要认真仔细的计算和比较大小，这样我们才能得出准确的结论。下面，我们一起来做个小游戏吧，请你完成这道题，看谁圈得又快又准。一起来看下答案吧。因为1元=10角一支铅笔2角，一块橡皮6角2角＋6角=8角，8角＜10角， 可以同时买到铅笔和橡皮。一支铅笔2角，一把小刀4角，2角＋4角=6角，6角＜10角，可以同时买到铅笔和小刀。一支铅笔2角，一把直尺8角，2角＋8角=10角，10角=10角，可以同时买到铅笔和直尺。一块橡皮6角，一把小刀4角，6角＋4角=10角，10角=10角，可以同时买到橡皮和小刀。这道题目一共有四种购买方案，我们可以先进行简单的计算，再将商品进行搭配组合。最后，让我们一起去文具店里逛逛吧，这道题是用表格的形式呈现的数学信息，有3种商品以及与商品相关的3种信息，分别是商品的价钱，购买商品付出的钱和找回的钱。请你，认真思考，自己尝试着在课本上完成这道题目吧！我们一起订正一下答案吧，以魔方为例：要求买魔方找回的钱，就是从买魔方付出的钱里面去掉魔方的价钱，求还剩多少钱，所以用减法计算，列式为10-8=2（元）。也就是说用付出的钱－商品的价钱就等于找回的钱。我们用同样的方法可以求出买地球仪找回的钱是7元，买圆珠笔找回的钱是4角。你都算对了么?我们在计算买圆珠笔找回多少钱时，注意先把1元转化成10角再进行计算。同学们真棒，通过这节课的学习，大家能够正确计算简单的人民币加减法，学会了简单的购物，获得了一些购物的经验。四、回顾反思，提升认识同学们，学习的时光过的总是那么快，相信通过这节课的学习，你一定有很多收获，把你的收获说给你的爸爸妈妈听吧！这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记下来，向同学、老师请教一下吧。同学们，这节课我们就上到这里。请洗干净手，按摩一下眼睛或者站在窗前远眺5分钟，缓解视觉疲劳。同学们再见。