初中人教部编版我为什么而活着备课课件ppt

这是一份初中人教部编版我为什么而活着备课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，走近作者，初读课文，理清结构，细读课文，语言品析，各抒己见等内容，欢迎下载使用。
1、理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。2、理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。3、探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。
伯特兰･罗素，英国哲学家、数学家、逻辑学家、作家。剑桥大学三一学院毕业后留校任教。获1950年诺贝尔文学奖。主要著作有《哲学原理》《哲学问题》《心的分析》《物的分析》《西方哲学史》《论教育》等。
学生自由大声地朗读课文。
提示：朗读时应读出他的从容、激昂和无奈。
罗素的一生在为什么而活着呢？
明确：对爱情的渴望、对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情是罗素活着的全部内容。
文章开篇直抒胸臆提出总的观点，然后具体说这三个方面，最后一段总结。全文采用的结构是总--分--总。
作者为什么寻求爱情？
明确：首先因为爱情给我带来狂喜，其次是因为爱情可以解除孤寂，最后是因为在爱情的结合中，我看到了圣徒和诗人们所想象的天堂的神秘缩影。
作者追求哪些方面的知识？
明确：第一个方面的知识，是有关人的。第二个方面，实际上就是说自然科学方面的知识，现代武器基因工程航天技术等。第三个方面，则是指社会科学方面的知识。如三大宗教、马列主义等。
作者对人类苦难不可遏制的同情，又具体体现在哪些方面？
明确：饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。
作者同情苦难的具体内涵是什么？
明确：从小失去父母，一生坎坷，命运多舛，但他始终关爱人类：反对战争，反抗独裁专制，追求世界和平。年轻时因反战而锒铛入狱，在他老迈的晚年，仍致力于禁核运动，奔走呼号，创立和平基金会。就在他逝世的当天，还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。这一切缘于他对人类的同情和爱心。
那么最后罗素对自己的一生作了怎样的总结？
明确：他觉得自己一生为爱情、知识、同情心而活着是值得的，他多想再活一次，再为人类奉献他的一切。正如奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中说的：“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧
爱因斯坦曾说：“阅读罗素的作品是我一生中最愉悦的事件之一。”下面请同学们再读课文，小组交流分享你喜欢的句子。
明确：“爱情和知识，尽可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。”这里运用对比手法，揭示了爱情和知识把罗素引向美好的理想境界，而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。也就是说，他不只是自己不懈追求美好生活，而且他也希望别人过上美好生活，所以他同情那些处在苦难中的人们。这就是他的不同寻常之处、伟大之处。
明确：“这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。”这句话运用了比喻的修辞手法，形象地表明这三种激情对作者人生强有力的影响。而“苦海”“绝望”则表明这三种激情给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。面对追寻过程中遇到的挫折，人只能为自己的渺小感到无奈和绝望。
明确：“因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。”句中的破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉。这句话以形象的充满诗意的语言描述了人孤寂的情感体验。“冰冷死寂”“深不可测”提示了孤寂的恐怖可怕，它犹如黑洞一般吞噬了作者的心。然而作者越是描述孤寂的可怕，就越反衬出爱情的可贵美好，从而表达了对爱情的热切追求。
学完了这篇文章，我相信，大家的身心一定深深地受到震撼。让我们也来叩问一下自己的心灵吧，我们又应该为什么而活着呢？
同学们，每个人的人生追求都是不一样的，即使是同一个人，在人生的各个阶段也会有所不同。但有一点是不变的，希望所有同学能像罗素那样，不断追求，不断完善，永远行走在“真善 美”的路上。