初中第三单元14 诗词三首行路难(其一)课文课件ppt
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这是一份初中第三单元14 诗词三首行路难(其一)课文课件ppt,共19页。PPT课件主要包含了基础文化知识积累,作者简介,创作背景,正字正音,主旨归纳等内容,欢迎下载使用。
二、朗读释义,整体感知。
三、深入研讨,分析情感。
李白(701~762),字太白,号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主,表现出蔑视权贵的傲岸精神,对人民疾苦表示同情,又善于描绘自然景色,表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变,善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材,构成其特有的瑰玮绚烂的色彩,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇,有《李太白集》30卷。
《行路难》(其一):本诗选自《李太白全集》。行路难,乐府古题。李白二十多岁出川漫游,才高志大,怀有远大抱负,但经历十分坎坷。唐玄宗天宝元(742),李白奉诏入京,担任翰林供奉。入京后,他却没被唐玄宗重用,还受到权臣的谗毁排挤,很快就被“赐金放还”,变相撵出了长安。这首诗是他离开长安时所作的三首《行路难》中的第一首。
金樽(zūn)珍羞(xiū)投箸(zhù)歧路(qí)闻笛赋(fù)烂柯人(kē)
侧畔(pàn) 长精神(zháng)宫阙(què)琼楼(qióng)绮户(qî) 婵娟(chán juān)
金樽/清酒/斗十千,玉盘/珍羞/直万钱。停杯/投箸/不能食,拔剑/四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。
行路难·其一【作者】李白 【朝代】唐
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
金杯里装的名酒,每斗要价十千;玉盘中盛的精美菜肴,价值万钱。
金樽:对酒杯的美称。樽,盛酒的器具。斗十千:一斗值十千钱(即万钱),形容酒美价贵。③玉盘:对盘子的美称。④珍羞:珍贵的佳肴。“羞”,同“馐”,美味的食物。⑤直:同“值”,价值。
以叙事开端,用夸张的修辞手法描绘隆重而丰盛的宴会场面,反衬诗人悲愤、失望的情感,为下文写苦闷茫然的心绪做铺垫
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
胸中郁闷啊,我停杯投箸吃不下;拔剑环顾四周,我心里委实茫然。
对美酒佳肴,诗人却“停杯投著”拔剑四顾”“停”“投”“拔””顾”个连续的动作,反映了诗人内心极度抑郁苦问和迷茫痛苦的心情。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
想渡黄河,冰雪堵塞了这条大川;要登太行,莽莽的风雪早已封山。
写行路之难。“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,交代了诗人惆怅的原因——前途渺茫。这两句运用比喻的修辞手法,表现诗人想有所作为,但事与愿违,志向难以实现的矛盾、痛苦的心情。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
像姜尚垂钓溪,闲待东山再起;伊尹乘舟梦日,受聘在商汤身边。
闲来垂钓碧溪上:相传姜尚(姜大公)未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂钓,后辅佐周武王灭商。忽复乘舟梦日边:相传伊尹受商汤任用前,曾梦见乘船经过太阳旁边。
诗人联想姜尚、伊尹两位历史人物的经历,增强了信心,表现了诗人既对现实感到愤懑不平又寄希望于未来的复杂心情。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
行路难啊,行路难啊,歧路多啊,(我)如今身在何处?
今安在:如今身处何方?也可理解为:现在要走的路在哪里?安:哪里。
回到现实,诗人又惑到迷惘,反复感叹“行路难”,体现了他无限忧虑、焦灼不安的心理。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
相信总有一天,能乘长风破万里浪;高高挂起云帆,在沧海中勇往直前!
长风破浪会有时:比喻终将实现远大理想。《宋书•宗悫(què)传》载,南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。会,终将。云帆:高高的帆。济:渡。
这两句是全诗的最强音,为千古名句。运用刘宋时宗悫的典故,表明诗人在沉郁中奋起,重新鼓起了沧海扬帆的勇气,表现出诗人执着的信念,积极进取、乐观向上的人生态度和对理想的不懈追求。
1.“闲来垂钩碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句,使用了哪种表现手法?表现了诗人怎样的心理?
用典,以“垂钓”自比姜尚,以“梦日”自比伊尹。表达了诗人期望有朝一日也能像他们一样,得到明主赏识,施展自己的才能和抱负的强烈愿望(对从政仍有所期待)。
2.诗人是怎样以浪漫笔法抒写人生感慨和精神追求的?试举例分析。
浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。词语的夸张,如“金樽”玉盘”“斗十千”“直万钱”;诗向的夸张,如“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;意境的夸张,如“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”。诗向和意境的夸张,往往还伴随着浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求,既表现了诗人人生追求的不同寻常,又表明这此追求可能不切实际。
《行路难》(其一)描写了诗人人生道路的坎坷,抒发了怀才不遇的愤懑,同时又表现了诗人乐观进取的人生态度和对理想的执着追求。
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