河北省唐山市古冶区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题(word版含答案)

这是一份河北省唐山市古冶区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题(word版含答案)，共9页。试卷主要包含了句子默写，字词书写，选择题，语言表达，名著阅读，诗歌鉴赏，对比阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

一、句子默写
1．在下列横线上填写出相应的句子。
（1）水击三千里，____________，去以六月息者也。（《庄子集释·北冥有鱼》）
（2）虽有至道，弗学，____________。（《礼记·虽有嘉肴》）
（3）____________，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·大道之行也》）
（4）兼葭苍苍，白露为霜。____________，在水一方。（《诗经·兼葭》）
（5）陶渊明在《桃花源记》中用“忽逢桃花林，____________，中无杂树，芳草鲜美，____________”来描写桃林美景。
（6）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人为天下寒士不顾己身的无私胸怀的句子是：____________，____________！
二、字词书写
2．给下列句中加着重号的词语注音或根据拼音写出相应的词语。
（1）到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途( ) 的寒冬。
（2）从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭( )， 消失在远山青色的背景中。
（3）我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它的生长过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是（xiù shǒu páng guān） _________ 就可以得到知识的。
（4）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人（tàn wéi guān zhǐ）___________ 。
三、选择题
3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
德润人心，相沿成俗。优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不________着家风传承的魅力。以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚，必能让更多人在家风的________中获得心灵的支撑和行为的________。
A．彰显 滋养 引领B．彰显 养育 引发
C．显露 滋养 引发D．显露 养育 引领
四、语言表达
4．请对下列病句提出修改意见。
（1）阅读课上，我们讨论并阅读了施耐庵的名著《水浒传》，感触很多。
修改意见：_________________________________________________________
（2）加快推行“绿色乡村”建设，加强农村居住环境整治，是能否构建乡村发展新格局的重要条件。
修改意见：__________________________________________________
五、名著阅读
5．根据你对文学名著的阅读，回答问题。
“亲爱的同志们！”他的声音是平和的，但是却掩盖不住他内心的激动。
“朋友们，我终于又回到你们中间来了，回到自己的战斗岗位上来了。A回到这里，我感到非常幸福。我在这里又看到了许多老朋友。我在奥库涅夫那里看了一些材料，了解到我们索洛缅卡区的共青团组织增加了三分之一的新同志，铁路工厂和机务段里没人再去干打火机这种私活了。大家还从废车堆里把报废的机车拖出来进行大修。这就表明，我们的国家正在复兴，我们的力量在不断壮大。B活在世界上是可以大有作为的。你们说，在这样的时候，难道我能去死吗？”
(1)以上文字选自苏联作家____________写的《钢铁是怎样炼成的》，选文中进行演讲的“他”是____________（人名）。
(2)请你依据要求，为演讲者“他”在A、B两处的演讲设计合适的表情或动作。
答：A处设计表情：说到这里，他____________________________________。B处设计动作：说到这里，他____________________________________。
六、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，完成下面小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
6．诗歌讲述了卖炭翁_______的悲惨故事。
7．请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。
七、对比阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
[甲]
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自《韩昌黎文集校注》）
[乙]
上①令封德彝②举贤，久无所举，上诘③之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”
上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者④，岂借才于异代乎？正患已不能知⑤，安可诬一世之人？”德彝惭而退。
（选自《资治通鉴·唐纪八》）
[注释]①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③诘：责问。④致治者：使国家达到大治的人。⑤知：辨识，识别。
8．解释下列句中加着重号的词语。
（1）一食或尽粟一石 或：__________
（2）执策而临之 临：_________
（3）岂借才于异代乎岂：_________
（4）安可诬一世之人 安：_________
9．下列句中加着重号词语的意思或用法相同的一项是（ ）
A．千里马常有，而伯乐不常有 潭西南而望 （柳宗元《小石微记》>
B．祗辱于奴隶人之手 闻之，欣然规往 （陶渊明《桃花源记》
C．且欲与常马等不可得 选贤与能，讲信修睦（《礼记。大道之行也》）
D．是马也，虽有千里之能 是鸟也，海运则将徙于南冥（《庄子集释·北冥有鱼》
10．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）其真无马邪？其真不知马也！
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
11．选文中，唐太宗与《马说》中的统治者在对待人才的态度上有什么不同？
八、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
来自北极的警示
①近几十年来，北极地区变暖速度是全球变暖速度的2～3倍。北极地区2020年上半年的气温升高值已经超过有史以来的最高记录。例如，位于北冰洋地区的挪威斯瓦尔巴群岛2020年7月的气温超过历史最高点——21.7℃，比挪威首都奥斯陆还高。之前，鉴于斯瓦尔巴附近凉爽的气候环境，科学家在这里建立了全球种子库，保存着全球数千种农作物的种子。如今，北极地区异常变暖，对这些种子的保存将产生极为不利的影响。
②北极不仅气候变暖，而且温暖天气的持续时间也在延长。2020年上半年，北极圈的气温比平均气温高出8℃左右，6月份气温比平均气温高出10℃左右。虽然北大西洋上空的气流也是促进气候变暖的一个因素，但如果没有人类向大气中不断排放大量温室气体，北极气候就几乎不可能发生如此大的变化。
③北极变暖的一个巨大影响是海冰面积急剧编小，这就让依靠海冰捕食猎物的北极熊面临极大的生存危机。北极海冰在夏季融化，在9月份海冰面积达到最低限度后通常开始重新冻结。但最近几十年来，海冰面积一直在急剧下降。科学家发现，过去14年中北极海冰面积每年都在减少。
④有科学家于2019年12月至2020年3月乘坐一艘停在浮冰中的船，考察北极冰川动态。他们发现，冰层变薄，浮冰的流动性变得非常大。
⑤西伯利亚每年都会发生森林火灾，但随着北极变暖，森林火灾的持续时间、范围和强度都在增加。
⑥当然，并非北极的所有地区都在变暖，2020年的阿拉斯加和加拿大西北部就异常潮湿、寒冷。科学家发现，阿拉斯加的夏季正在变得越来越潮湿。尽管如此，总体而言，2020年对于北极来说是灾难之年，而其产生的后果将是全球性和长期性的。
⑦气候模型（科学家用来研究气候的数据工具）早就预测了北极地区的剧烈变化，但实际变化比预期的来得早。这样的极端天气令科学家非常担忧，对未来的一些最糟糕的预测情景正成为现实。
⑧来自北极的警示，是全球气候快速变暖的早期信号，是向人类发出的警告。我们仍然可能避免气候变化的最坏后果，但这种可能性正变得越来越小。
12．北极变暖有哪些危害？
13．下面这段话放在原文的哪一段后面合适，为什么？
海冰变得稀薄的部分原因是一种被称为“北极震荡”的天气现象变得异常活跃，导致海冰向北极漂移，这种远离西伯利亚海岸的漂移运动导致冰层变得更薄。西伯利亚的高温为这种天气现象的出现提供了额外的推动力。
14．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．北极地区2020年上半年的气温升高值超过有史以来的最高记录，温暖天气的持续时间也在延长。
B．2020年上半年，影响北极圈的气温比平均气温高主要有两个因素：一是北大西洋上空的气流；二是人类向大气中不断排放大量温室气体。
C．总体而言，北极的所有地区都在变暖，2020年对于北极来说是灾难之年，而其产生的后果是全球性和长期性的。
D．文章第6～8段加点的词语“将是”“可能”“非常”等表示推测或程度的词语，体现了说明文语言的准确性。
阅读下面的文章，完成下面小题。
他永远是我心中的“标尺”
钱梦龙
①一个人在求学时期若能遇到好老师，是一辈子的幸福。我就是这样一个拥有“一辈子的幸福”的人，因为我遇到了武钟英老师。
②在我童年的印象中，他是一位中年教师，经常穿一身青灰色的中式长衫，显得温文儒雅。他的神情不是太严肃，可也不是满脸堆着“职业性的微笑”，而是那种既不失教师的尊严、又使学生愿意亲近的恰如其分的温和。他教我们国语课兼班主任，我已经想不起他上课时许多生动的细节，只记得同学们都喜欢听他的课。他似乎从未厉声地斥责过学生，因为同学们都把执行他的指令当作一种荣耀，有时他的一个手势，乃至一个眼神，在同学们的心目中都是无声的命令。当时我还不懂什么叫偶像崇拜，武老师事实上已成了每一个学生心中的偶像。
③我从小贪玩，脑子似乎又有些笨，学习当然很糟，在武老师教我之前，已创下了先后留级三次的“光荣记录”。凡教过我的老师，几乎一致认为我是个“聪明面孔笨肚肠”的“劣等生”。
④小学五年级是我的学习面貌发生根本变化的一年，也可以说是人生的一个转折点，因为这一年我十分幸运地转到了武老师的班上。武老师肯定早就听到过我这个在学校里很有点“知名度”的学生的名字，因此，教我不久，就把我叫到了他兼做卧房的办公室里。我当时对武老师还不大了解，以为自己又做了什么错事，心里不免有点“惴惴焉”。
⑤“钱梦龙，大家都说你笨，我可不大相信。”
⑥听武老师说话的语气并没有责备的意思，我紧张的情绪才渐渐松弛了下来。
⑦他边说边从抽屈里拿出了一本《王云五小字典》。“现在我教你一种‘四角号码’查字法，这也许有些难，但如果你能学会，就可以证明你不笨。你想试一试吗？”我怯怯地点了点头，对自己究竟能否学会这种“有些难”的查字法信心不足。当然，我也很想争口气，证明自己不是“聪明面孔笨肚肠”。
⑧第一步先学“四角号码”口诀，共四句，武老师耐心地一句一句给我解释，又教我怎样确定一个字的四个角和它的附角。看我大体弄懂了，他就在纸上写了几个字让我试查。从未翻过字典的我，居然很快就把它们从字典里找到了，连我自己都大感意外。武老师显然很高兴，笑眯眯地拍着我的肩膀，还捏着它摇了两下，什么也没有说。
⑨接着，他交给我一项任务：自备一本《王云五小字典》。以后，他每教新课之前，先由我把生字的音义从字典里查出来，抄在小黑板上供同学们学习。那时，我可是个被大家瞧不起的“留级大王”，而武老师却如此“委以重任”，真使我在受宠若惊之余感到无比的幸福。作为对老师的报答，我每一次都竭尽全力地把这项光荣任务完成得无可挑剔。
⑩就这样，我学会了并且能比较熟练地使用字典，还养成了课前预习的好习惯。渐渐地，我不再害怕学习了，尤其天天盼望着上武老师的国语课。而且，我对作文也发生了浓厚的兴趣，每次作文只要有几个“优美”的句子，武老师总要在评讲时兴奋地读出来，有时还让我自己读。到六年级时，他还把我的一篇作文推荐给《嘉定报》，并居然登了出来！看到“钱梦龙”三个字清清楚楚地印在报纸上，那种感觉，真比在全校大会上登台领奖还风光百倍。
⑪还有一件事，对我当时幼小心灵的影响是那样深远，以至半个多世纪后的今天，每每回忆起来，仍然感到一种莫名的激动。
⑫那是到学校领取毕业证书和成绩单的一天，也是我小学生活的最后一天。我一早就到校了，心里既紧张又兴奋，就像等待一个重要的谜底揭晓一样。
⑬这一天武老师例外地脸上挂满了笑容，当他把毕业证书和成绩单发到我桌上的时候，还特意摸了摸我的头，说：“成绩不错啊！你要好好看一看我给你写的评语。”
⑭我一面摩掌着那张简朴的毕业证书，一面急切地打开成绩单。评语栏中的第一行字赫然跳进眼帘：“钱梦龙同学天资聪颖………”这个“颖”字我不认识，但和“聪”字连用，我约略猜到了它的意思。一回到家，急忙查《王云五小字典》，证实了我的猜想。果然！“聪颖”者，“聪明”也。武老师都说我聪明，成绩单上写得明明白白，这还用怀疑吗！多年来沉重地压在我心头上的那句“聪明面孔笨肚肠”，到此时终于被一扫而净了，连一点阴影都没有留下。
⑮当我跨进中学校门的时候，已经是一个爱读书、有自信的少年学子了。但是，我永远不能原谅自己的是，那时候太懵懂，根本不理解武老师两年来一步步的诱导，对我究竟意味着什么，进中学以后，竟从未回小学去看望过武老师。直到1949年，我参加了工作，才想起我少年时代这位改变了我的人生历程的引路人，回母校去找他，而他早已离开了学校。有人说他在本市某大学任教，至于究竟是哪所大学，谁也说不清楚，也有人说他去了北京。总之，我再也找不到我的武老师了。现在，我都已经退休几年了，武老师若还健在，该有九十多高龄了吧？可是人海茫茫，到哪里去找他呢！
⑯其实，我又何必远寻？自从我走上讲台的那天起，五十多年来，武老师那温文儒雅的身影，无时无刻不映现在我的记忆的心幕上。他永远是我心中的一把“标尺”，一把测量我的教书育人工作的“标尺”。在我半个世纪的教书生涯中，记不清有多少次面对“屡教不改”的顽皮孩子或所谓的“问题学生”，我都不敢有一丁点儿“放弃”的念头，就是因为心中矗立着这样一把高高的“标尺”。
15．如何理解题目“他永远是我心中的‘标尺’”中“标尺”的含义？
16．联系上下文，请从人物描写的角度赏析第③段中加线句子的表达效果。
17．章第⑮段中写到“可是人海茫茫，到哪里去找他呢！”而第⑯段开头又说“其实，我又何必远寻？”前后是否矛盾？为什么？
18．结合文章内容，简要概括武老师的形象。
九、作文
19．阅读下面材料，按要求作文。
书，是我们每一个人生活的一部分。或许你曾像少年的鲁迅渴望拥有《山海经》那样的体验，或许你曾有过因一本书而照亮黯淡心情的经历，或许你曾有过与大家分享读书感悟的演讲经验，或许你曾有过关于一本书的独特故事……
根据你对材料的理解和感悟，请以“书”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②内容积极向上；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
参考答案：
1． 抟扶摇而上者九万里 不知其善也 是故谋闭而不兴 所谓伊人 夹岸数百步 落英缤纷 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
2． ⑴zài tú ⑵wù ǎi ⑶袖手旁观 ⑷叹为观止
3．A
4． （1）把“讨论”与“阅读”调换顺序。 （2）去掉“能否”（去掉“否”，也给分）。
5．(1) 奥斯特洛夫斯基 保尔
(2) 示例：A.脸上洋溢着幸福的笑容，两眼炯炯发光。 B.握紧拳头，向上有力地挥动。（符合语境和保尔的性格特点，有合适的神态描写和动作描写即可）
6．以烧炭卖炭为生却横遭掠夺
7．①生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横。②间接地表现了卖炭翁在强权面前的无奈、无助。③表达了对统治阶级罪恶的控诉。或：对底层劳动人民的同情。
8． （1）有时 （2）面对 （3）难道 （4）怎么
9．D
10．（1）真的没有千里马吗？是他们真的不识千里马啊！（2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才罢了。（意思对即可）
11．唐太宗重视人才（或“唐太宗主张用人各取其长”）；《马说》中的统治者摧残埋没人才。
12．对全球数千种农作物的种子的保存极为不利；海冰面积急剧缩小，北极熊面临极大的生存危机；冰层变薄，浮冰的流动性变得非常大；西伯利亚森林火灾的持续时间、范围和强度都在增加。（任意三点即可）
13．放在第④段后面，因为第④段写科学家考察发现北极冰层变薄，浮冰的流动性变得非常大，而这段话主要是在解释海冰变薄的原因，所以放到第④段后面合适。
14．C
15．本文指武老师已成为“我”教书育人工作的标杆和榜样。
16．神态描写、动作描写。生动形象地表现出武老师对我的肯定与鼓励。
17．不矛盾。为表达对武老师的感激和怀念（想念），所以作者想去寻找他；而武老师对学生的耐心引导鼓励已经深深地影响了“我”（或答“武老师温文儒雅的身影，无时无刻不映现在我的记忆的心幕上。”），所以不必远寻。（意思对即可）
18．温文儒雅，关爱学生，有耐心，善于鼓励。（答对任意2点即可）
19．范文：
我和书的故事
书是人类礼貌的呈现，书是人类提高的阶梯。书已陪我度过了14个人生的小站。书是我的挚友，我的知己，还是我的导师。
小时候，最欢乐的时光，便是躺在母亲的怀中，听那些睡前的故事，我为卖火柴的小女孩悲惨的命运而叹息，为丑小鸭变成美丽的白天鹅而高兴，什么“三顾茅庐”，“草船借箭”“大闹天宫”更是百听不厌。我还喜欢看书里惟妙惟肖的插图。就这样，我与书结下了深厚的友谊。
跨入学校的大门，书本教我认字，画画。还让我明白了很多自然的奥秘，激发起我的好奇心，为我日后的学习打下基础。课余时间，我常常在童话书堆里如醉如痴的遨游。海的女儿舍己为人的高尚品质让我倍受感动，换新装的皇帝愚昧无知令我深思。夸父的执着追求，精卫的坚忍不拔，带给我的是一笔宝贵的财富。书本让我明白了人世间的善恶与美丑，让我看到了正义与邪恶的斗争，体会到人们对完美事物的向往与追求。
随着年龄的增长，我渐渐地掌握了读书的技巧，学会了用心灵体会书本的含义。当我受到挫折而忧伤痛苦的时候，书告诉我：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志！”当我取得提高而骄傲的时候，书提醒我：“虚心使人提高，骄傲使人落后！”书使我认识到亚当，夏娃；带给我领略自然风光；探访千年文化；感受战争的罪恶；人性的美丽……
好的书籍于我，不仅仅像他人所言的精神食粮，更像一位无形的精灵——风。她一次次拂过我的心灵，给予洗涤，净化，升华……
散文像和煦的春风，诗歌像凉爽的秋风，杂文像火辣辣的夏风，小说像凛冽的寒风。它们带给我慰藉，桃花源的恬美，赤壁的幽静，让我陶醉。“采菊东篱下，悠然见南山”让我闲适。
书，流淌在生命中的精华。