小学数学10的乘法教案设计

这是一份小学数学10的乘法教案设计，共2页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

1. 让学生亲历知识探索的过程，得出“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”的结论，并能熟练计算10以内数与10的乘法。
2. 在交流、游戏中，使同学们学习数学的表达，培养团队合作意识。
3. 培养学生的探究能力、推算能力和解决问题的能力。
【教学重点】
理解10的乘法意义，熟练进行10的乘法运算。
【教学难点】
理解10的乘法意义。
教学过程：
一、创设情景 初步感知
1. 动物王国的豹先生是跳远名将，看，它一次能跳几格？
2. 现在它已连着跳了几次？就是几个几？结果是几？
3. 如果它连跳4次、5次，分别是几个几？结果是几？
让同桌学生互相说一说。
4. 如果是6次、7次以至于10次，分别是几个几？结果是几？
让学生仿例在数射线上画弧线，标出几个几，结果是几，再进行汇报。
二、自主探究 获取新知
1. 填填说说
现在我们用乘法算式来表示豹先生跳远的情况，根据刚才的学习你能正确填写吗？写出交换题。
学生填写后进行交流，汇报。
请学生以开火车形式说出：跳一次，1个10，结果是10，1×10=10
跳两次，2个10，结果是20，2×10=20
……
跳10次，10个10，结果是100，10×10=100
再让学生说一说0×10=0的意思。
2. 观察讨论
同学们进行观察，并小组内讨论，这些算式有什么特点？
交流汇报。
从因数都有10，揭示是关于10的乘法，也就是我们今天要学习的知识。
出示课题：10的乘法。
通过学生归纳，小结10的乘法法则：一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0。（板书）
3. 推算
如果现在要你求3×10=？，一时想不出来，可是你知道2×10=20和4×10=40，你可以怎么办呢？
三、内化新知 整合应用
1. 出示题2
（1）从题中我们知道了什么？要我们求什么？
（2）每一份是几？一共有几份？是几个几？写成乘法应该怎么写？
（3）10×10=100，怎么计算的？
2. 媒体出示：
小胖装满了10盒蛋，一共装了几个蛋？
装了几个白壳蛋？几个红壳蛋？
多少只蛋在红色的蛋盒里？多少只在灰色的蛋盒里？
3. 游戏：一共有几个手指？（请若干同学配合举起双手，其他同学抢答）
4. 怎么计算6×10+5=？，6×10-5=？，交流汇报。
小组合作出题解答（形如□×10＋□=□或□×10－□=□），哪一小组多又快就胜利。
四、体验收获 反思评价
今天你学的开心吗？你有什么收获和体会？