小学数学人教版二年级上册7的乘法口诀教学设计

这是一份小学数学人教版二年级上册7的乘法口诀教学设计，共2页。教案主要包含了个数就比前一数多7等内容，欢迎下载使用。
数学
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
7的乘法口诀（用7的口诀解决实际问题）
教学目标
熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
重难点分析
重点分析
怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题，引导学生经历对7的乘法口诀的验证过程，来加深学生对口诀的记忆和理解。
难点分析
7的乘法口诀句数较多，学生在运用7的乘法口诀的记忆上有些困难，运用7的乘法口诀解决一些生活问题有些难度。
教学方法
通过创设情境，抛出问题，激发学生的学习的欲望。引导学生经历对7的乘法口诀的验证过程，来加深学生对口诀的记忆和理解。
引导学生自主探究，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
教学环节
教学过程
导入
从情景导入，三个小朋友正在说再过2个星期就到教师节啦！再过4个星期就到国庆节啦！再过6个星期就到重阳节啦！那么2 个星期、3 个星期、6个星期是多少天？抛出问题，激发学生的学习的兴趣，引发对新知识的探究欲望。
知识讲解
（难点突破）
创设情境导入
出示北斗星图片，让小朋友仔细观察，想一想，它有什么特点？1个北斗星有几颗星组成？2个北斗星、3个北斗星、4个北斗星…7个呢？8个呢?
1、观察图，独立完成填表
几个星期
1
2
3
4
5
6
7
8
共有几天
7
14
21
28
35
42
49
56
2、教师引导学生说一说
师:一个北斗星有7颗星，那2个呢？生:2个有14颗
师追问:你是怎么得来的呢?
生: 7+7=14或2x7=14 (真了不起，已经会用乘法算式了，学过的乘法口诀算出得数)
师: 3个呢?
生: 3个有21颗( 要求学生把话讲完整)
师再追问:你是怎么得来的呢?7+7+7=21
师:还可以怎么算? (14+7=21) 3x7=21
方法同上，以此类推引导学生说1个7是7,2 个7是14,3个7是21,4个7是28,5个7是35,6个7是42,7个7是49,8个7是56,9个7是63，你们填对了吗？
同学们认真观察表格中的这些数，发现有什么规律吗？
生：每多一个星期，天数就多7天，后一 个数就比前一数多7。
那么你能根据表中的数编出7的口诀吗？
3、学编口诀
师:一个北斗星有几颗星?是几个几?
生: 1个7
师: 1个7是多少?用乘法算式怎样表示?
生:1X7=7 7X1=7
师:你能试着编出一句乘法口诀吗?
生:一七得七，齐读一遍。
师:想一想:表示2个7，3个7， 7个7的乘法算式大家会写吗?
每写一道乘法算式就想一想，可以编出什么口诀?请自己试着编写口诀。
4、交流并思考: 7的乘法口诀共有几句?每句口诀中的积依次是怎样变化的?
教师指出:在7的乘法口诀中，后一句的得数是前一句得数加7得到的，所以后一句口诀的积比前一句多7.
5、学生说，教师板书，共同完成7的乘法口诀的编写。
6、熟记7的乘法口诀。
课堂练习
（难点巩固）
1、用学过的口诀，解决刚开始的三个问题吧。
2个星期是多少天？3 个星期是多少天？6个星期是多少天？
引导学生列乘法算式，用乘法口诀计算得数。
2、每行草莓7个，4行有几个？5行呢？写出乘法算式和口诀。
小结
本节课学习了几的乘法口诀？请小朋们说说。我们学会了7的乘法口诀，并能运用7的乘法口诀解决生活中的实际问题。