高考数学统考一轮复习第3章导数及其应用命题探秘1第2课时利用导数研究不等式恒能成立问题学案
展开第2课时 利用导数研究不等式恒(能)成立问题
技法阐释 |
用导数解决不等式“恒成立”“存在性”问题的常用方法是分离参数,或构造新函数分类讨论,将不等式问题转化为函数的最值问题. |
1.分离参数法 一般地,若a>f (x)对x∈D恒成立,则只需a>f (x)max;若a<f (x)对x∈D恒成立,则只需a<f (x)min.若存在x0∈D,使a>f (x0)成立,则只需a>f (x)min;若存在x0∈D,使a<f (x0)成立,则只需a<f (x0)max.由此构造不等式,求解参数的取值范围. 2.构造函数分类讨论法 有两种常见情况,一种先利用综合法,结合导函数零点之间大小关系的决定条件,确定分类讨论的标准,分类后,判断不同区间函数的单调性,得到最值,构造不等式求解;另一种,直接通过导函数的式子,看出导函数值正负的分类标准,通常导函数为二次函数或者一次函数. |
高考示例 |
(2020·全国卷Ⅰ)已知函数f (x)=ex+ax2-x. (1)当a=1时,讨论f (x)的单调性; (2)当x≥0时,f (x)≥x3+1,求a的取值范围. |
技法一 分离参数法解决不等式恒成立问题
[典例1](2020·石家庄模拟)已知函数f (x)=axex-(a+1)(2x-1).
(1)若a=1,求函数f (x)的图象在点(0,f (0))处的切线方程;
(2)当x>0时,函数f (x)≥0恒成立,求实数a的取值范围.
[思维流程]
[解] (1)若a=1,则f (x)=xex-2(2x-1).
即f ′(x)=xex+ex-4,
则f ′(0)=-3,f (0)=2,
所以所求切线方程为3x+y-2=0.
(2)由f (1)≥0,得a≥>0,
则f (x)≥0对任意的x>0恒成立可转化为≥对任意的x>0恒成立.
设函数F(x)=(x>0),
则F′(x)=-.
当0<x<1时,F′(x)>0;
当x>1时,F′(x)<0,
所以函数F(x)在(0,1)上单调递增,在(1,+∞)上单调递减,
所以F(x)max=F(1)=.
于是≥,解得a≥.
故实数a的取值范围是.
点评:利用分离参数法来确定不等式f (x,λ)≥0(x∈D,λ为实参数)恒成立问题中参数取值范围的基本步骤:
(1)将参数与变量分离,化为f 1(λ)≥f 2(x)或f 1(λ)≤f 2(x)的形式.
(2)求f 2(x)在x∈D时的最大值或最小值.
(3)解不等式f 1(λ)≥f 2(x)max或f 1(λ)≤f 2(x)min,得到λ的取值范围.
已知函数f (x)=.
(1)若函数f (x)在区间上存在极值,求正实数a的取值范围;
(2)当x≥1时,不等式f (x)≥恒成立,求实数k的取值范围.
[解] (1)函数f (x)的定义域为(0,+∞),
f ′(x)==-,
令f ′(x)=0,得x=1.
当x∈(0,1)时,f ′(x)>0,f (x)单调递增;
当x∈(1,+∞)时,f ′(x)<0,f (x)单调递减.
所以x=1为函数f (x)的极大值点,且是唯一的极值点,
所以0<a<1<a+,故<a<1,
即实数a的取值范围为.
(2)由题意得,当x≥1时,k≤恒成立,
令g(x)=(x≥1),
则g′(x)==.
再令h(x)=x-ln x(x≥1),则h′(x)=1-≥0,
所以h(x)≥h(1)=1,所以g′(x)>0,
所以g(x)在[1,+∞)上单调递增,所以g(x)≥g(1)=2,
故k≤2,即实数k的取值范围是(-∞,2].
技法二 构造函数分类讨论法解决不等式恒成立问题
[典例2](2020·合肥六校联考)已知函数f (x)=(x+a-1)ex,g(x)=x2+ax,其中a为常数.
(1)当a=2时,求函数f (x)在点(0,f (0))处的切线方程;
(2)若对任意的x∈[0,+∞),不等式f (x)≥g(x)恒成立,求实数a的取值范围.
[思维流程]
[解] (1)因为a=2,所以f (x)=(x+1)ex,所以f (0)=1,
f ′(x)=(x+2)ex,所以f ′(0)=2,
所以所求切线方程为2x-y+1=0.
(2)令h(x)=f (x)-g(x),
由题意得h(x)min≥0在x∈[0,+∞)上恒成立,
因为h(x)=(x+a-1)ex-x2-ax,
所以h′(x)=(x+a)(ex-1).
①若a≥0,则当x∈[0,+∞)时,h′(x)≥0,所以函数h(x)在[0,+∞)上单调递增,
所以h(x)min=h(0)=a-1,
则a-1≥0,得a≥1.
②若a<0,则当x∈[0,-a)时,h′(x)≤0;
当x∈(-a,+∞)时,h′(x)>0,
所以函数h(x)在[0,-a)上单调递减,在(-a,+∞)上单调递增,
所以h(x)min=h(-a),
又因为h(-a)<h(0)=a-1<0,所以不合题意.
综上,实数a的取值范围为[1,+∞).
点评:对于f (x)≥g(x)型的不等式恒成立问题,若无法分离参数,一般采用作差法构造函数h(x)=f (x)-g(x)或h(x)=g(x)-f (x),进而只需满足h(x)min≥0或h(x)max≤0即可.
设函数f (x)=(1-x2)ex.
(1)讨论f (x)的单调性;
(2)当x≥0时,f (x)≤ax+1,求实数a的取值范围.
[解] (1)f ′(x)=(1-2x-x2)ex,
令f ′(x)=0,得x=-1±,
当x∈(-∞,-1-)时,f ′(x)<0;
当x∈(-1-,-1+)时,f ′(x)>0;
当x∈(-1+,+∞)时,f ′(x)<0.
所以f (x)在(-∞,-1-),(-1+,+∞)上单调递减,在(-1-,-1+)上单调递增.
(2)令g(x)=f (x)-ax-1=(1-x2)ex-(ax+1),
令x=0,可得g(0)=0.
g′(x)=(1-x2-2x)ex-a,
令h(x)=(1-x2-2x)ex-a,
则h′(x)=-(x2+4x+1)ex,
当x≥0时,h′(x)<0,h(x)在[0,+∞)上单调递减,
故h(x)≤h(0)=1-a,即g′(x)≤1-a,
要使f (x)-ax-1≤0在x≥0时恒成立,需要1-a≤0,
即a≥1,此时g(x)≤g(0)=0,故a≥1.
综上所述,实数a的取值范围是[1,+∞).
技法三 分离参数或构造函数解决不等式能成立问题
[典例3] 已知函数f (x)=x-aln x,g(x)=-(a∈R),若在[1,e]上存在一点x0,使得f (x0)<g(x0)成立,求a的取值范围.
[思维流程]
[解] 依题意,只需[f (x0)-g(x0)]min<0,x0∈[1,e]即可.
令h(x)=f (x)-g(x)=x-aln x+,x∈[1,e],
则h′(x)=1--==.令h′(x)=0,得x=a+1.
①若a+1≤1,即a≤0时,h′(x)≥0,h(x)单调递增,h(x)min=h(1)=a+2<0,得a<-2;
②若1<a+1<e,即0<a<e-1时,
h(x)在[1,a+1)上单调递减,在(a+1,e]上单调递增,
故h(x)min=h(a+1)=(a+1)-aln(a+1)+1=a[1-ln(a+1)]+2>2,x∈(0,e-1)与h(x)<0不符,故舍去.
③若a+1≥e,即a≥e-1时,h(x)在[1,e]上单调递减,则h(x)min=h(e)=e-a+<0,
得a>>e-1成立.综上所述,a的取值范围为(-∞,-2)∪.
点评:能成立问题一般是通过分离参数或移项作差构造函数来解决,能成立问题中等价转化有以下几种形式:
(1)存在x∈[a,b],f (x)≥a成立⇔f (x)max≥a.
(2)存在x∈[a,b],f (x)≤a成立⇔f (x)min≤a.
(3)存在x1∈[a,b],对任意x2∈[a,b],f (x1)≤g(x2)成立⇔f (x)min≤g(x)min.
已知函数f (x)=3ln x-x2+x,g(x)=3x+a.
(1)若f (x)与g(x)的图象相切,求a的值;
(2)若∃x0>0,使f (x0)>g(x0)成立,求参数a的取值范围.
[解] (1)由题意得,f ′(x)=-x+1,g′(x)=3,设切点为(x0,f (x0)),则k=f ′(x0)=-x0+1=3,解得x0=1或x0=-3(舍),所以切点为,代入g(x)=3x+a,得a=-.
(2)设h(x)=3ln x-x2-2x.∃x0>0,使f (x0)>g(x0)成立,等价于∃x>0,使h(x)=3ln x-x2-2x>a成立,等价于a<h(x)max(x>0).
因为h′(x)=-x-2=
=-,
令得0<x<1;令得x>1.
所以函数h(x)=3ln x-x2-2x在(0,1)上单调递增,
在(1,+∞)上单调递减,所以h(x)max=h(1)=-,即a<-,
因此参数a的取值范围为.
高考数学一轮复习第3章第2节第4课时利用导数研究不等式恒成立(能成立)问题学案: 这是一份高考数学一轮复习第3章第2节第4课时利用导数研究不等式恒成立(能成立)问题学案,共15页。
(新高考)高考数学一轮复习学案4.4《第2课时 利用导数研究不等式的恒成立问题》(含详解): 这是一份(新高考)高考数学一轮复习学案4.4《第2课时 利用导数研究不等式的恒成立问题》(含详解),共10页。
高考数学统考一轮复习第3章导数及其应用命题探秘1第1课时利用导数证明不等式学案: 这是一份高考数学统考一轮复习第3章导数及其应用命题探秘1第1课时利用导数证明不等式学案,共13页。