美术五年级上册第4课 趣味文字教案

《趣味文字》教学设计  

【课标内容】

本课是小学美术五年级上册第四课，是一节造型、表现的课型，本课旨在让学生了解趣味文字的特点，学习趣味文字的基本书写方法与美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

【设计理念】

    在本课教学中，我采用故事诱导学生，激发兴趣，引入新课。用两种不同字体图片做鲜明对比引起学生的注意，让学生自己观察、分析、总结，得出美术字的变化规律、变化原则、变化技巧，激发学生的创作欲望，然后让学生在借鉴、参考、学习、吸收的基础上，自己设计一幅变形美术字作品。

【教材分析】

本课是关于美术字设计的基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化，它侧重于表现美术字的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制，从美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美能力和创作能力，并通过本课中孩子们大胆地设计美术字，让学生在创作的氛围中获得成就感与自信心。本课教学，让学生感受生活中的美好事物，明白美术来源于生活而高于生活这一宗旨。

【知识要点】

了解各种美术字不同的特点，得出美术字设计的规律，与字的意义结合，在字的局部或整体上做出适当的变化，以更好地表现文字内容。

【学情分析】

由于学生接触美术字较少，对于美术字了解不是很多，但是在生活中，学生们常见到美术字。所以教学中我运用多媒体课件，教师范作等创设比较有趣的环节让孩子们潜移默化的接受新知识、吸收新知识。

【教学目标】

这节课以学生为主体，以教师为主导，以学生学会学习为主线，以“情境化、探究式、多维度、高效率”来确立本课教学目标如下。

　　在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺和书写方法；在学习和实际操作联系中可以培养学生的实践能力，创新能力。

　　指导学生用各种方式学习变体美术字的基本书写方法和美化方法；培养学生丰富的想象力和表现力，提高学生学生美术字的兴趣。创作出富有个性特点和形式感的新颖变体美术字。

　　通过学生之间的交流及有创意的启发，使学生对活中的字体展开想象，开拓学生思路。懂得美术字的趣味性与生活密切相连。从而学会体验生活、热爱生活。

【重点难点】

根据本课的教学目标，并结合本课所涉及到的语文、社会、思想品德等多学科的相关知识，确定本课教学重难点如下：

重点：指导学生了解掌握美术字的变化方法及变化范围。并尝试着自己书写有趣的变体美术字。

难点：对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变化。

【教学策略】

教法：采用了“启发引导法”，根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律，在实例的引导下，充分运用教具，采用情境诱趣、启发、组织讨论相结合的教学方法。充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，优化课堂教学。

学法：课程标准提出“中高年级阶段强调感受，体验和游戏性，看、做、玩融为一体。因此，将组织学生用游戏——感知，观察——体验，寻找——印证，分类——归纳，比较——领悟，展示——分享等自主活动体验型的学习方式，积极主动的达成学习目标。

【课时安排】

    1课时

【教学媒体】

本课教学资源：

教材、多媒体课件、各种美术字的图片等。

【教学过程】

　　一、激情引趣，创设情境

老师通过故事引起学生注意，引入课题：“大家都听说过《灰姑娘》的故事吧？灰姑娘的妈妈死了，她的爸爸娶了个后妈，后妈对灰姑娘很坏，让灰姑娘干脏活重活，灰姑娘身上总是脏兮兮的。后妈让灰姑娘穿破衣服，灰姑娘总是穿得破破烂烂的。当王宫里举行舞会时，后妈带着亲生女儿去了，却把灰姑娘撇在家里。灰姑娘没有漂亮的新衣服，怎么去参加舞会呢？这时，仙女来了，施了魔法，灰姑娘的衣服一下子变得漂漂亮亮的，头发上带着闪光的钻石与珠宝发卡与头饰，坐着老鼠车夫赶的南瓜马车去参加了舞会，灰姑娘成为舞会上最美丽的姑娘。今天，我们就来把普普通通的文字灰姑娘打扮打扮，使文字变得漂漂亮亮，变得更加出众光彩。”

出示课题“灰姑娘”三个字的宋体字，然后出示“灰姑娘”变形美术字，问“这两种字体你更喜欢哪一个？为什么？说说你喜欢看的理由?”

师：“大家观察的很仔细，分析得很好，总结起来，也就是说，我们书写的普通文字，经过装饰、美化，就会变得更加形象、美观、活泼、更有趣味。像这种把正常的文字变化成为新颖的、趣味性较强的或者是带有图案和装饰意味的字体我们都叫它美术字。”

1.导课板书：趣味文字

今天我们就一起来走进趣味文字的世界吧！

(教师书写课题“趣味文字”四个字，先写简单的单线字体，然后再写变化字体。在写的过程中，把字的笔画变化，然后让学生观察，看老师如何变化，引出本课重点)

（单线书写，加双线加粗书写，由简单到复杂，循序渐进）

请同学们观察老师都对哪些笔画进行了变化？

（点、横、竖、撇、捺）它们是怎样变化的？

教师小结：可以通过对基本笔画加长、打卷、结合等来使字变的有意思有特点。

除了这种笔画变化的方法，你们还有其他的方法吗？这节课我们一起来探讨吧，相信你一定会成为一名优秀的美术字设计师。

2.讲解美术的知识：

师：同学们，说起美术字，这里面奥秘可多了，首先它的种类就特别多，在我们身边常见的具有十几种，大家看，老师这里也有几个美术字，请大家看看他们是一样的吗？之间有什么区别吗？

黑体字 

宋体字

变体字

师：（课件随着师生共同总结内容陆续总结出几种字体的主要特征）

黑体：笔画方头方尾、醒目有力

宋体：端庄大方、笔画横细竖粗

变体：夸张、变形、有趣

3.出示几种字体让学生辨认属于哪种字体

4.讲解美术字在生活中的用途

师：“其实在我们生活中，美术字可以说随处可见，大家想一想，你都在哪些地方见到过美术字？”（广告招牌、商标等）

美术字广泛应用于横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上。（课件展示）

比如广告招牌。话说“耳听为虚，眼见为实”，只见大街上琳琅满目，五彩缤纷，到处都是商家的招牌。这些美丽的招牌吸引着人们的目光，人们便不知不觉地走进店铺，购买物品。

再如商标。人们购买的物品，每一种都有商标，多次使用后，人们便认准了某一种商标的物品，物美价廉，值得购买。

师：“看来大家知道的还真不少，这同时也说明了美术字在我们生活中运用的十分广泛，和我们生活是密切相关的。

师：“为何大家都喜欢用这些美术字呢？”

师：“因为这些美术字啊，不仅能吸引人，生动性和趣味性也极强，而且还有很强的装饰味道。有很多的美术字本身就是一幅很美丽的图案呢！那么，美术字是如何变化的呢？

我们知道，西游记里孙悟空神通广大，会七十二变，因为他会变身的口诀咒语。如果我们掌握了美术字的变化秘诀，也就可以变得神通广大，把一个个的字体变得神奇了。下面，请同学们睁开金睛慧眼，看一看，不同的美术字是如何变化的。

二、明确目标，突破重点

我们来欣赏一些美术字，看看它们是如何变化的。

1.趣味文字变化可分三类（板书）

①笔画变化（板书）：改变笔画的形状或粗细求得变化，使之更有装饰性，笔画的形状变化大致有尖，圆方和曲线等。

②字形变化（板书）：改变字的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等，使之更有造型感。

③结构变化（板书）：改变一个字的内部结构组合，或者把几个字的组合变化

2.如何变化字体

从以上美术字中，我们可以看出，在对文字变化前，先看字的意思是什么，然后围绕意思进行变化，使变化后文字的意思表达更突出、更鲜明。（板书：变化原则由意到形）

3.学习基本的书写方法

（1）我们究竟怎样来写美术字呢？（边讲边示范）

①构思

根据字词的意思，构思怎么变化合理。

②布局

了解字体的组织结构和基本笔画特点，划分各部分的比例，如独体字、左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、品字形结构等。

③勾画简单形

先根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形，然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字。

④双勾字形

按骨架的位置来画出笔画。

⑤涂色美化

（2）老师徒手示范几种形象体美术字，激发学生创作激情。

4.总结变化规律、要点

可以从字形、字意等方面考虑变化字体。（板书）

师：其实讲普通的文字变成有趣的美 术字方法也很简单：总体来说共有以下几个规律和要点——（看板书）

变化分类：笔画、字形、结构

变化方法：装饰、象形、立体

三、学生实践体验

1.作业要求：

字体形体明确、结构合理、趣味性强、变化新颖独特。可以任意选择字或词组。

2.学生实践、

3.老师指导巡视。

四、拓展提高

1.作业点评

针对没有完成作业的学生给予鼓励：“这节课是创意体验课，有的同学没有完成，没关系，半成品也是一种体验，只要能勇敢表达自己的想法也是成功的、值得认可的。”

学生互评、推荐，让学生选出自己认为创意好、的作品。

师点评（挑选出有个性的或者创意独具匠心的作品，也可以选出反面的教材适当的点评，指正。）

2.总结

师：“这节课大家都用心的设计了自己的作品，只要我们勇敢善于发现，就能给毫无表情的文字注入丰富的内涵和生命力，有趣的美术字，不仅仅能让人感受到他的生动有趣，同时也能引发我们深层次的思考，希望课下同学们再体验一下其他的方法来设计美术字。

【板书设计】

趣味文字

变化原则：由意到形

变化分类：笔画、字形、结构

变化方法：装饰、象形、立体

【备课反思】

五年级美术课《趣味文字》一课是选自人民教育出版社出版的小学美术教材上册，对于五年级的学生来说，他们会设计字体的骨架，添加双线等基本的方法。因此，这节课关键是让学生在教学活动的过程中发现变形美术字的特点，掌握规律，学会设计的方法。

在教学中我设计了解决教学重点的关键环节是观察教师板演美术字的书写变化步骤，让学生在观察、活动——探索的过程中学会设计的方法。在教学过程中，我设计注重师生之间的交流，通过生活中实例的再现，让学生接近生活，表现生活，运用图片为学生感受美、体验美、评价美与合作交流提供机会。

学生观察教师的书写，通过提问、演示的方式来解决书写美术字最关键的问题是对基本笔画的加工变化，然后通过观察和比较让学生应用已有知识和经验来解决问题，这是一个利用旧知同化新知的过程。

其次，学生在自主探究尝试过程中，我及时地参与、引导学生对尝试的设计作深入探究，充分体验探究的乐趣，感受美术字的乐趣。

另外，我通过课题的示范，展示美术字的魅力，还有一些美的示范和作品欣赏，用来启发学生，最后还对此课做了拓展，通过欣赏，让学生开阔思路，领悟到表现趣味文字的多种手法。

对于本课知识如何在实际生活中加以运用，让学生学有所用，提供必要的展示机会来激发学生的学习欲望是值得我思考的。我准备让学生课下多观察生活中的趣味文字，再多练习一下趣味文字的各种变化方法，从各个方面来体验趣味文字的魅力。