2020-2021学年第九课秦统一中国教案

展开

这是一份2020-2021学年第九课秦统一中国教案，共3页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度价值观，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

第9课秦统一中国

第一课时

教学目标

【知识与能力】

通过对本课的学习，了解秦朝中央集权制的建立和秦始皇巩固统一的主要措施和作用，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。

【过程与方法】

通过学习，归纳并总结出“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”

【情感态度价值观】

通过对秦统一中国作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族分封建制的国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。

教学重难点

【教学重点】

秦始皇巩固统一的措施及作用

【教学难点】

中央集权制的君主专制制度和秦统一的作用

教学过程

活动环节	教师活动	学生活动	设计意图
课程导入	多媒体展示“战国七雄形势图” 提问： 1.战国时期有哪几个主要的诸侯国？ 2.为什么秦有条件完成灭六国，实现统一的大任？	学生阅读材料，讨论并得出：（1）商鞅变法后秦国成为战国后期最富强的封建国家。（2）长平之战后各国已无力抵抗秦国。	巩固旧知识，引入新知识，对从七雄转到一雄的分析为后面的学习起到铺垫作用。
新课教学	一、秦灭六国教师简单介绍秦统一六国的过程。 1.秦统一六国的过程；经过商鞅变法以后长达一百多年的兼并战争，不断蚕食东方领国的土地，长平之战后，秦国统一之势已成，各国已无力抵抗秦的进攻，在公元前230年至公元前221年的十年间，秦发动了大规模的统一战争，灭了六国，完成了统一。 2.秦灭六国的意义；教师总结秦灭六国的意义：（1）结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面（2）使人民获得了较为安定的生活和生产环境（3）符合广大劳动人民的愿望二、秦巩固统一的措施 1.重视人才：秦统一六国和秦王的用人政策是密不可分的，我们一起来看看秦王在用人上有什么特殊之处 “李斯” “尉缭” 2．秦统一中国的措施（1）中央集权制多媒体展示（2）文化和经济方面的措施焚书坑儒、统一度量衡、货币、文字车同轨延伸：秦长城和灵渠【秦长城】 http://baike.baidu.com/item/秦长城/21911 【灵渠】 http://baike.baidu.com/view/32132.htm	让学生从自己认识的角度秦是如何灭六国的。 “合纵” “连横” 学生分组讨论秦灭六国的意义：学生可以就老师总结出来的意义加以讨论，落实到当时实际的社会中学生在学习历史的同时了解不同时期的不同的用人政策。学生概括中央集权制的三方面内容：最高统治着：皇帝中央：设丞相、太尉、御史大夫分掌全国政事地方：推行郡县制让学生通过课堂剧的形式展现，关键要使学生明白这些措施的意义和重要性。	· 使学生切实了解秦灭六国的过程通过学生的讨论，让学生更加主动的参与到教学当中顺带讲讲秦王的用人政策，为后续的巩固统一起到铺垫作用。专制主义的中央集权制是一个比较抽象的概念，教师可以用图示法逐级展示，逐级解释，使学生直观的理解中央集权制的作用和意义。
课堂小结	视频加图片的形式首先展现秦始皇的威武，《沁园春﹒雪》中的秦皇汉武，长城，首先让学生感受中国历史上的始皇帝的风貌和伟大功绩，让学生从心底赞美这位君主，再大致回忆秦王的这些伟大功绩，完成本课学习。