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    部编版三年级语文上册--21.大自然的声音-教学设计

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    小学人教部编版21 大自然的声音教案

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    这是一份小学人教部编版21 大自然的声音教案,共5页。教案主要包含了回归全文,积累语言等内容,欢迎下载使用。
    21.大自然的声音   上节课我们认识了一个朋友,他是谁啊?(大地巨人)他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天,我想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗?来,我们一起来齐读课题,8大自然的声音   现在请同学们开始自读课文。这次老师又有两个小任务要求同学们去完成(PPT)     大地巨人说了,要去参加音乐会,听那美妙的声音还得过一关。(PPT呈现生字词组)。我看有谁能第一个通关?先自己在下面读一读,练习一下。     好,请xxx读。重点讲解发音和字的写法。     一列小火车来读。再全班一起读一遍。 好,邱老师宣布我们全班同学都闯关成功!现在我们跟着大自然一起出发吧。我们先看到第一自然段,大自然有许多美妙的声音 大自然里到底有哪些美妙的声音呢?(板书:美妙)接下来请同学们自由的朗读课文24自然段,读完之后思考有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会?(学生说出风、水、动物的声音,教师相机板书)    关于风的声音     (1)那让我们先去听听风之曲吧!风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。播放手风琴的图片。稍微讲一下     (2是怎么样演奏的呢,我们接着往下看     (3)出示相关句子:当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力           这句话介绍了哪两种不同的风?用笔划出。(板书:微风    狂风)            再仔细读读这段,你能用句子里的词语来概括微风和狂风不同的特点吗?(板书:轻柔   雄壮)我们一起听一听微风和狂风的声音(播放PPT           这里,作者通过对比的写作手法,把微风和狂风带给人的不同感受写得生动形象。介绍对比(做笔记对比           4)分角色朗读,全班女生读微风,全班男生读狂风。                 (读时注意微风的轻柔读得轻、缓,狂风的雄伟读得急、猛)        现在我们全班来读一遍        关于水的声音  好,再来看下一自然段。这一自然段谁是大自然的音乐家?自己来默读这一自然段。边读边思考,为什么作者说水也是大自然的音乐家呢?请你用铅笔划出相关的句子。        出示相关句子:小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。     ①“滴滴答答……丁丁冬冬……”声音多好听啊!连水也能演奏,真是趣事,像这些描写事物声音的词,它有个名字叫象声词。(ppt讲解象声词)         想像一下,小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音?你能不能也说几个?(劈劈啪啪……    (2)小雨滴不仅会演奏,还会唱歌。出示相关句子请一个同学来给我们读一读:当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。     是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量,可以唱出大合唱?一滴小雨滴能做到吗?(是很多很多的小雨滴汇聚而成的。     想象小雨滴汇聚起来,从小溪河流大海的美妙经历。(体会不同水声的特点。)讲解哗啦啦的结构,要学生想其他这样结构的词语。        (3)小雨滴又会演奏,又会唱歌,可真了不起!现在让我们一起有感情的来朗读第3自然段。一起来品味美妙的水之歌。    关于动物的声音(角色体验,美读悟乐)    (1)听到了风之曲水之歌,动物们也不甘示弱,想来到音乐会上一展歌喉。请同学们自由的朗读第四自然段,找一找有哪些小动物来参赛了?(板书)    (2我们一起来听听这些小动物们的声音吧。(PPT播放)谁还能模仿其他小动物的声音?(老师相信,要是你们这些小动物都来参加,一定会比作者笔下的音乐会更热闹、更精彩。    (3接着往下看。出示句子你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:我在歌唱,我很快乐!’”真是太快乐了,你们自己也读读吧。    (4)分角色朗读,(鸟、虫、蝈蝈)其他的全班读。    (5)看来,大自然的每个角落都有歌声,快乐无处不在。  三、回归全文,积累语言。    这篇课文我们学完了,哪位同学告诉老师,你最喜欢大自然里的哪一个声音?是风之声?水之歌?还是动物们的歌声?(说出自己的原因)       不同的同学都有自己不同的喜欢的声音,但是有一点我们一定会相同,就是我们都会同意作者所说的大自然有许多美妙的声音。现在就让我们全身心地走进大自然,一起来聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读课文。 

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