2021学年第一节 细胞通过分裂产生新细胞公开课课件ppt

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第二章 细胞怎样构成生物体第一节：  细胞通过分裂产生新细胞教学目标
    ①描述细胞分裂的基本过程。
    ②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
    ③说出细胞分裂与细胞生长的关系。
    ④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。重点和难点
    重点：细胞分裂的基本过程。
    难点：
    ①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。
    ②细胞分裂过程中染色体变化的结果。
    教学方法：讨论阅读法教学设计 学习内容学生活动教师活动一、导入新课
古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。 认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。
　巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。
　二、讲授新课探究提纲：首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。
最后，将有疑惑的问题记录下来。 大屏幕展示探究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。
参与小组讨论，注意及时发现问题。看学生基本讨论完之后，引导学生一起探讨、交流。 1．你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？
　2．细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？
　　 3．作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？
　　4．生物体是如何长大的？
5．阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？
　各组派代表发言，其他同学补充。
获得成功体验，自信心增强，学习积极性更高了。
　出现两种答案：
①染色体数目减半；
②染色体数目不变。
在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结论。
争先恐后发言。
紧缩眉头，面面相觑。
豁然开朗，对细胞有了更深层次的认识。
总结前面知识，得出正确结论。
小组派代表谈体会，组内成员给予补充。
小组间进行交流。
　出示第一题
对正确回答给予肯定评价。
其他给予鼓励评价。
出示第二题
给予鼓励评价，激励学生积极思维。
大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。
引导学生得出正确结论。
出示第三题
展示不同年龄人体细胞图示，指导学生观察。
追问为什么？
结合书中练习2做进一步解释。为更好地理解第四题做好铺垫。
出示第四题
给予肯定评价。
给予鼓励性评价，并对学生寄予期望。
　三、分层次练习
1．你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？
2．有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。
四、作业
进一步探究：细胞永
远具有分裂能力吗？ 观看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理解。
　用自己的语言描述细胞分裂过程。
　独立思考，小组讨论。 利用课件演示细胞分裂过程、分层次提出问题，同时加以适当点拨、引导。 教学反思：