小学语文人教部编版一年级下册10 端午粽教案及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级下册10 端午粽教案及反思，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，突破方法，教法，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1．知识与能力目标：初步认识生字词，书写“节、豆”两个字。掌握运用表示颜色的词语的作用。学会运用“除了……，还有……”进行说话。
2．过程与方法目标：有感情地朗读课文，学习读好长句子。
用学习的端午粽的样子、味道的知识与方法拓展学习中秋月饼
样子、味道，提升学生的语用能力。
3．情感态度价值观目标：初步了解端午节的来历；知道屈原是
我国古代伟大的爱国诗人。
二、教学重点：有感情地朗读课文，读好长句子。掌握运用表示颜色的词语的作用。学会运用“除了……，还有……”进行说话。
三、教学难点：初步了解端午节的来历；拓展阅读。
四、突破方法：通过多种形式的朗读，达到正确、流利、有感情地朗读要求，采用多种朗读形式进行长句子朗读与指导。选择儿童喜闻乐见的方式介绍端午节的来历、吃粽子的风俗习惯和屈原的爱国故事。
五、教法：讲授法、闯关激励法、交流讨论法、多媒体辅助法
学法：自主合作探究法、朗读法
六、课前准备
1．制作多媒体课件。(教师)
2．动手查找端午节的风俗习惯，制作生字词卡。(学生)
七、教学过程
《端午粽》教学设计
一、导入
1、同学们，看看这是什么？（生：粽子！）
2、是的，每年的农历五月初五是端午节，大家都要吃粽子。
3、端午节为什么要吃粽子呢？请同学们坐好，认真看一段视频，答案就在里面！
4、今年的端午节刚过去不久，你们家的粽子是谁包的呀？样子好不好看，味道怎么样？（生说，2--3人即可）
5、这节课我们就一起去尝尝外婆包的粽子。
6、学习课文《10 端午粽》，板书：10 端午粽，
齐读课题两遍。
二、字词我会读
1、学课文之前我们先来认识一些课文里的生字词。红色字体的是课文生字条里的生字，注意读准确哦！
粽子 糯米 红豆 鲜肉 据说 纪念
知道 中间 真是 端午节 十分 带去
2、请从第一组开火车读，读对了其他同学跟读两遍。
3、字音读的准确，吐字非常清晰，你们真棒！
4、现在我们一起写两个字，老师相信你们会更棒！
请同学们认真观察，找出哪一笔决定了字的宽度。（节的草字头长横，豆的最后一笔长横）你的观察力真棒。
节（部首：草字头）：上下结构，上宽下窄，草字头的长横要写平，横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左斜，长度适中，竖要写直。
动动手指跟老师一起写一写吧！（学生边书空边说笔画名称）
豆（部首：豆字部）：上中下结构，上窄下宽，中间的口应该写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写舒展。
接下来，小朋友们在书上先描红，再临写。写好了坐端正。
同桌互相评价，写得好的奖励他一颗五角星！得到五角星的请举手，你们写得真棒，继续努力都可以成为小小书法家啦！
“节”不仅可以组成“端午节”，还可以组成“节日”，哪位小朋友还可以用“节”组词。“豆”有“红豆”和“绿豆”，谁再来组词。
三、朗读课文
1、生字宝宝们可开心了，邀请我们到课文中玩捉迷藏的游戏，只要我们能读出他们，我们就可以成为他们的好朋友。
我们先来看一下读书要求，出示并介绍读书要求：
1.自由地朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2.把课文读通顺，标出自然段序号。
读好坐端正，开始读。
我们完成了读书要求的第一项，接下来完成第二项。
2、检查朗读
每人朗读一个自然段，老师应该请几名同学读呢？学生齐说。课文总共有4个自然段。谁愿意展示你的朗读才能。在读书声中我们想象一下外婆包的粽子是什么样子的。
四、精读课文，深入理解课文。
1、读得真好！你们都和生字宝宝成为了好朋友。从你们的读书声中，我仿佛看见了诱人的粽子了！谁能用自己的语言说一说外婆包的粽子是什么样子的？外面是什么、里面又有什么呢？（引导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点：外婆包的粽子从外到内有青青的箬竹叶、白白的糯米和红红的枣。）
粘贴板书：粽叶、粽子、红枣。
我们来做一个填词游戏吧。提问回答。
粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。
接下来，动动小手用直线“ ”在书中画出表示粽子颜色的词语。学生回答。
板书：青青的、白白的、红红的。
青青的、白白的、红红的就是我们要画出的表示粽子颜色的词语，这样的词语属于AAB式的叠词。
2、这么美的粽子你能把他读出来吗？提问朗读。评价指导长句子的朗读：你读得真美，在读长句子的时候，知道根据句子的意思进行恰当的停顿,“的”字也读出了轻声。我们一起像他这样读一读。
如果把这句话换成这样子，（出示去掉“青青的”“白白的”“红红的”的段落），自由朗读一遍。说一说读完有什么发现？（引导学生比较发现不同之处？）哪一个更好？为什么呀？
3、通过比较阅读，我们发现，用上“青青的”“白白的”“红红的”表示颜色的词语，可以把粽子的样子写得更形象、更具体了，仿佛粽子就在我们的眼前。
这就是我们学习语文的一种方法。
出示方法：运用表示颜色的词语，可以把事物描写得更形象、更具体。
4、让我们运用这种方法描写一下接下来看到的事物，再说一句完整的话。
5、总结：你们学得真棒，在以后的学习中记得运用表示颜色的词语，把你喜欢的事物写下来，让他们更形象、更具体。
6、外婆包的粽子样子这么好看，味道怎么样呢？找出文章描写粽子味道的句子。提问朗读。
评价：粽子浓浓的清香味都从你的嘴里飘出来了！
让我们用波浪线“ ”画出描写粽子味道的词语。学生回答。
板书：清香、又黏又甜
外婆包的粽子不仅色彩美，味道还非常好，让我想到了一个词“色香味美”，板书：色香味美 外婆包的粽子真是“色香味美”呀！
7、外婆包的粽子都有什么花样？请同学们认真读，看谁找的又快又准？提问回答。同学们有没有发现这句话有一组关联词“除了……还有……”。运用了关联词“除了……还有……”表达外婆包的粽子花样多。
粽子的花样还有许多呢！我们一起来读一读第一句话。
1.姥姥包的粽子，除了豆沙粽，还有八宝粽和水果棕。
参照第一句话，仿说第二句话，谁来试一试。
2. 包的粽子，除了蜜枣粽，还有 和 。
认真观察、思考第三句话，我们还可以用“除了……还有……”说些什么呢？
3. ，除了 ，还有 和 。
评价：小朋友们已经能自如地运用“除了……还有……”，给你们自己点个赞。
刚刚说了那么多种花样的粽子，你们想不想看看？看见了这些粽子你想说什么呀？（引导学生：美滋滋地吃）可不是吗！真想美滋滋地吃着粽子，这么美味的粽子自己一个人吃吗？还想做什么？（引导学生：分给邻居吃）
8、老师也和你们一样美滋滋地吃了好多粽子，还分享给了邻居！分享也是一种美德！
9、文中的小朋友长大了才知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原。让我们带着对屈原的怀念之情齐读最后一段！
这就是我们的传统节日——端午节，拥有着浓浓爱国之情的端午节。
当然，为了纪念爱国诗人屈原。我们除了吃粽子，还有什么习俗？（赛龙舟的习俗）
五、拓展
1、不同的传统节日有着不同的节日习俗，除了端午节，我们来了解一下其他的传统节日和节日习俗吧。
播放微课：传统节日（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节）
2、老师还给你们带来了中秋节的月饼呢！读完这段文字，相信你们会期盼中秋节的到来！谁愿意美美地朗读给大家听？
拓展阅读： 《中秋月饼》
<拓展阅读>
中秋月饼

中秋节的夜晚，我们全家人坐在窗（Chuāng）前赏（shǎng）月、吃月饼。
盘子装着圆圆的月饼，不同的月饼里边裹着不同的馅（xiàn）料。除了红红的豆沙馅，还有黄黄的莲蓉（róng ）馅和青青的蜜瓜馅。甜甜的、软（ruǎn）软的，好吃极了！
我们一家人美滋滋地边吃月饼边赏月，度过了一个美好的中秋节。
阅读要求：
1.自由朗读，标出自然段序号。
2.用“ ”画出描写月饼颜色的词语。
3.用“ ”画出描写月饼味道的词语。
读完之后你知道了中秋月饼的什么？提问学生回答（样子、味道）
你读得真好，读了一遍就知道了。
接下来让我们再仔细读一读，出示并介绍阅读要求，认真完成阅读要求后坐端正。提问回答，相应出示答案。
小结：这篇短文里的ABB式的叠词很多，除了我们学过的表示事物颜色的，还有表示事物形状和味道的。你看到了吗？学生回答。
方法：运用了这样的词语，可以把事物描写得更形象、更具体。
总结评价：课内学到的知识和方法可以帮助我们课外阅读更多更好的文章，老师相信你们会在书籍的海洋中畅游。
六、布置作业
这节课我们一起走近了传统节日——端午节，知道了端午节包粽子是为了纪念爱国诗人屈原。为什么要包粽子呢？课下请同学们和家人一起查一查资料，下节课我们一起交流。
这节课就上到这里，下课！
六、板书设计
详见教学设计过程中的提示。