小学语文人教部编版一年级上册1 秋天教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册1 秋天教学设计，共5页。教案主要包含了出示图片，谈话导入等内容，欢迎下载使用。
 课的名称1.秋 天所属单元第四单元课的类型新授课授课时数2教学目标的制定学完本节课，学生能够认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子”4 个字和横撇 1 个笔画。 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 课堂教学内容分析《秋天》是本单元的第一篇课文，主要写景。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。就本单元而言，《秋天》这篇课文与最后一篇课文《四季》相互照应，有利于加强学生对秋天的感受，另外，这篇课文与一年级下册的《春夏秋冬》以及七年级的《春》等文章相互呼应，从人文主题和知识点的排列上都是层层递进的，有利于在学生头脑中逐步形成相应的认识观。学生（学情）分析孩子孩子经历过秋天，对秋天的景物有观察。学生在“艺术与表达”课上已接触过秋天的诗句。要注重渗透多种识字方法，降低难度，鼓励学生自主识记字形并充 分交流，力求做到一字多法，一法多用。学生学习的重难点及处理方法重点正确朗读课文，背诵课文。让学生借助课文插图，或引导 学生想象课文中美丽的秋景，在朗读中自然流露对秋天的 情感。难点读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁采用对比读的方式，分别读 不变调和变调的一串词语，在反复朗读中感受变调带来的 音韵美。教学目标教学活动如何进行知识建构评价方式第一课时
一、学完本节课，学生能够认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；读准“一”的变调。活动一 出示图片，谈话导入1.（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？2.引入新课《秋天》。 调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽课堂朗读、抽查、书写1.教师范读课文。2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。3.指导学生认识自然段。4.教师可指导学生学习生字。（1）出示10个生字。（2）教师引导开火车读。（3）小老师带读。（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。 运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。             对个别 较差的学生，教师示范、学生描红、规范地书写。
 （5）教师引导采用多种方法识记生字。（6）组织学生游戏。5.指导学生分自然段练习朗读。（4）认识“木、口、人”3个偏旁。（5）学生自主识字，汇报识字方法。（6）游戏巩固。学生开展摘果子游戏活动，如果摘果子的学生读对了，其他学生跟读。     本环节设计，在随文识字中，将识字教学置于一定的课文情境中，通过字理识字、加一加、联系生活等多种方法，激发学生的识字兴趣 二、数清自然段中的话的数量。1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？2.引导学生看图第2个自然段引问。（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？（2）大雁是怎样飞的？ 本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力，通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子，不顿词、断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能使学生准确地拼读音节。 课堂齐读、抽读、抽背。 （3）理解“一会儿”。（4）引导同学找“一”字的不同读音。（5）指导学生朗读。3.引导学习第3自然段。（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？（2）引导学生理解“啊”表示什么？（3）你还从哪些地方知道秋天到了。4.指导学生读课文，读出赞美之情。5.指名读。6.引导齐读。    1.教师引导看图，背诵。2.师生会背。3.指名背诵。 积累语言，也检测一下学生的识记能力，重要的是结合图片来记忆。同伴教读，老师抽查。及时鼓励。第二课时    三、会写4“了、子、人、大”个生字  倾听学生谈话，与学生对话 1.引导复习上节课学习的生字。（出示生字卡片）学生活动：1.学生认读生字。（1）开火车认读生字。（2）做游戏：捉气球。2.学生背诵课文。2.检查背诵情况激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。  1.教师多媒体课件出示生字。2.教师引导观察生字的字形特点。3.教师重点指导生字。4.教师范写。5.描红。教师巡视指导。 教学过程中落实了“借助读物中的图画阅读”的要求，引导学生学会看课文的插图，注重对学习方法的指导，引导学生借助图画和自己的生活经验来理解词语的含义。同时，引导学生进行说话练习、积累丰富的词语，为学生提供了语言训练的机会。  四、结合插图了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。1.出示课文中带有“一会儿”的原句。2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。引导学生进行说话练习、积累丰富的词语，为学生提供了语言训练的机会。   3.指导用“一会儿……一会儿……”练习说话。   五、回味秋天的美丽1.今天我们学习了《秋天》，你喜欢秋天吗？看到这么美的秋天的景色你想说点什么？2.回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天 激发学生对大自然的热爱之情，引导学生到大自然中去观察、去思考、去感受用多方资源调动学生的情感。板书设计秋天