部编版三年级语文上册第一单元教学计划

 第一单元教学计划1.单元说明  本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。2.单元重点（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。     （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》， 由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。3.教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议   1.大青树下的小学 本课通过描写大青树下的一所可爱的小学，反映了边疆不同民族孩子们幸福的学习生活。重点是了解大青树下的小学的学生的幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。   21.鼓励学生多种方法识字。  2.借助图片，一边读一边想象课文描绘的画面，体会字里行间的思想感情。3.结合具体实际讲解什么是有新鲜感的句子，引导学生关注有新鲜感的句子。  2.花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景。向我们勾画出了一个甜美纯净的儿童世界。重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。  21.多元认字。 2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。3.引导学生体会拟人句的妙处，学会用拟人的修辞方法写句子。   3*.不懂就要问本文写的是孙中山小时候读私塾，对背诵的内容不理解，主动向先生请教的事。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，了解课文写了一件什么事，和同学交流对这件事情的看法。   21.多元识字。2.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。3.引导学生认识“不懂就要问”是良好的学习态度，逐步培养学生不懂就要问的良好习惯。  口语交际：我的暑假生活 本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择自己认为有趣有意义的事情清楚地讲给同学们听。  11.引导学生找出自己认为有意义、有趣的事情，讲之前先理清楚讲述的顺序。2.可以设置先小组交流，然后派代表上台介绍的方式。3.提醒学生把事情说完整。  习作：猜猜他是谁 本次习作以《猜猜他是谁》为题目，要求选择一位同学，把对他印象深刻的地方写下来。重点是抓住人物的显著特征去写。  21.引导学生选好人、拟好题。2.写之前要明确先写什么，再写什么，最后写什么。3.引导学生抓住人物的一两个最突出的特点来写，恰当的运用一些修辞手法。   语文园地一本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习带有人体器官名的成语，练习有感情朗读，学习给兴趣小组取名字，理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。   2   学会积累好词好句。引导学生学会对于关键词句重读，合作探究法给兴趣小组起名字。图文结合学习古诗。合计11