语文一年级下册1 春夏秋冬第1课时教学设计

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课题名称：一年级下册第1课《春夏秋冬》学习目标：1.认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、冬”等7个字、横斜钩1个笔画，写好雨字头和草字头2个偏旁。2.正确、流利地朗读两组词语和对应的短语，读出词语的节奏，感受对仗的韵律美。背诵课文。3.联系生活经验，了解四季最具代表性的景物特点，体会表示颜色和动作的词语使用的准确精妙。教学重点：结合图片和动作演示，识记表示动作的生字“吹落降飘”，体味汉字使用的准确和规范；多种形式朗读词语，感受汉语对仗的节奏和韵律。教学难点：写好笔画横斜钩，分清与横折弯钩的笔画区别；读好“池草/青”与“鱼/出水”两种不同的节奏。课时安排：2课时。学习过程：第一课时一．谈话导入，揭示课题1.师生交流：小朋友，你知道一年有几个季节吗？你最喜欢哪个季节？为什么呢？（春夏秋冬，四个季节，每个季节的特征都不一样，都有喜欢的理由）2.板书课题，读准“春”“冬”。（读准字音，“春”前鼻音，“冬”后鼻音）教写“春”“冬”两个字，注意笔顺春、冬：上包下，撇画与捺画要撑开，要舒展，要对称，要平衡，要盖住下面的笔画。（不同处）撇与捺的长短、方位有变化。写的时候，“春”的撇画要掌握好倾斜度，与捺对称平衡，三横长短要有变化；“冬”的两点大小有变化，重心在一条直线上。3.分别出示四幅扇形图：小朋友，猜一猜，这是哪个季节呢？你是怎样判断出来的？（相机出示词卡“春风、夏雨、秋霜、冬雪”）二．初读课文，识字读词1.学生自主朗读词语。借助拼音，读准每个字的字音，读好字词之间的停顿。2.出示生字新词，重点认读：学生自己读一读，再展示读，纠正易读错的字词。第一组：春风  夏雨  秋霜  冬雪根据学生的朗读情况，相机正音。（提醒学生注意：“风”是后鼻音，“霜”“春”是翘舌音）第二组：春风吹   夏雨落   秋霜降   冬雪飘（1）指名朗读，及时正音（2）读了这一组词语，说说你有什么发现？（加上了表示动作的词语）三．集中识字，归类辨析1.同桌交流识字方法：你是怎样记住这些生字的？和你的同桌说一说吧！2.汇报识字方法，教师根据学生汇报相机认识新偏旁。（1）加一加，合一合。口+欠=吹    艹+洛=落    票+风=飘（2）变一变，比一比。雨+相=霜（雨字头）    雨+彐=雪（雨字头） ①学习雨字头：观察“雨”字与雨字头的区别，说一说做偏旁时笔画有哪些变化？(第二笔竖变成了左点，横折钩变成横钩)②你还认识哪些雨字头的字呢？“霞、雾、雹、露、震、雷”等字都是雨字头，都是一种气候现象。（3）找一找，连一连。春风    落         秋霜    飘夏雨    吹         冬雪    降四．借助插图，读好词语1.品味“春风”①小朋友，春风吹到脸上，你有什么感觉呢？（学生联系生活，感受春风的轻柔温暖，春风吹来小朋友渐渐脱下了厚厚的棉衣，换上轻薄的春装了）带着这种感觉读好“春风”这个词语。②逐幅出示图片：看，春风吹在小河里、大树上、小草上、迎春花上，分别有什么变化呢？（河里的冰块融化了，小草柳树发芽了，桃花开了，迎春花也开了……）③春风的魔力可大了！诗人也特别喜欢春风呢！“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”“野火烧不尽，春风吹又生。”（出示诗句，朗诵品味）2.品味“夏雨”①夏天的雨有什么特点呢？（雨水大，雷阵雨，雨下得急，结束得也快。）②你知道哪些词语可以形容夏雨的特点吗？（狂风暴雨、倾盆大雨、大雨滂沱……）3.品味“秋霜”①补充图片，形象感知秋霜的形成特点：树叶周围一层晶莹透亮的东西，就是霜，这个字用雨字头，因为空气中含有饱和的水分，秋天夜里气温低，遇冷凝结而成。②你还在哪里看过秋霜呢？出示图片结合感知。（窗户上、地面上、小草上……）4.品味“冬雪”大家非常熟悉，谈谈你眼中的雪吧，它给你的冬天带来了哪些快乐？（联系生活）五．联系生活，诵读词串1.感情朗读：精灵一样的四季，带给我们无数的欢乐，我们一起来读一读吧！（学生自由练读、展示读，注意不要唱读、顿读，要读出通顺，读得流畅）2.结合动作，理解四个动词：（1）四季的风霜雨雪是怎样来到人间的呢？出示词串，自由朗读。（2）圈画出相关动词，和同桌演一演。3、指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。4、师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在填空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读。六．仔细辨析，写好生字1.出示生字：雪、花2.分组辨析，分清异同。雪、花：上下两部分的比例不同，“雪”是上宽下扁，“花”正好相反。上下两部分的宽度也不同，“雪”是上宽下窄，“花”下面笔画舒展略宽些。3.学生观察范字，注意关键笔画的变化。4.学生交流书写要领，教师范写，学生书空。“雪”的雨字头，“雨”字的第二笔竖变成左点，横折钩变成横钩，长度要略长，四点要在整齐中富有变化；“花”中草字头的两个竖向笔画要内收，稍短。5.学生练写：在书上描红一个，写一个。教师行间指导（提醒写字姿势）。6.评析反馈：围绕要点，学生互动点评；点评后再写，与前字对照，力争逐个进步。《春夏秋冬》第一课时检测内容 一．填一填。一年有    个季节，分别是    、     、     、     。  二．我会把下列音节补充完整。       ch      d     sh         ui  l      j      p   春      冬     霜     吹     落     降     飘   三．连一连。春风     落            秋霜     飘夏雨     吹            冬雪     降  四．在括号里填上合适的季节。1小树发芽了，这是（   ）天。2.树叶全掉了，这是（   ）天。3.树叶碧绿碧绿的，这是（   ）天。4.树叶全变黄了，这是（   ）天。