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    人音版四年级音乐下册 第5课《演唱 小溪流水响叮咚》教学设计
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    音乐四年级下册小溪流水响叮咚教案设计

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    这是一份音乐四年级下册小溪流水响叮咚教案设计,共2页。教案主要包含了教学内容,教学目的,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    小溪流水响叮咚

    教材简析

    《小溪流水响叮咚》是人音版第八册教材中第五课中的内容,歌曲优美、抒情,它的旋律婉转起伏,歌词淳朴生动,充满诗情画意,歌曲以欢快的小溪为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象,让儿童感受到生活的美好,抒发了对美丽祖国的深情爱意。

    教学内容

    1.学唱并表演歌曲《小溪流水响叮咚》 ——p32

    2.学吹竖笛《蒙古小夜曲》 ——p35

    教学目的

    1. 学会用优美、抒情的声音演唱歌曲,唱准连音与非连音,以及四分休止符和八分休止符的时值。

    2.在歌表演《小溪流水响叮咚》时尽情抒发对大自然的赞美,及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。学会简单的拉丁舞步。

    3.复习竖笛音阶,并学习用中音区的四个音(3567)吹奏乐曲《蒙古小夜曲》。

    三、教学重难点:

    重点:歌曲教学、律动教学

    难点:演唱歌曲的情绪处理、歌词“倾 ~ 听”、“国的”的教学。

    四、教学过程

    (一)听音乐进入教室:《森林的歌声》

    (二)师生问好。复习歌曲和律动《我们大家跳起来》

    听着《森林的歌声》,唱着《小步舞曲》改编的歌曲,跳着摩登舞改进的课堂华尔兹,本节音乐课一定是唯美的!

    (三)打开画面,看风景,复习歌曲《采菱》、《白桦林好地方》。(导言:略)

          指导学生轻声演唱、节奏稳定、注意演唱的姿势和口型。

    (四)表演《小溪流水响叮咚》

    1.联想导入:水乡、在田野、山谷、在树林,有山有水,风景如画。听!山谷中的小溪流水也唱起了歌,让我们加入他们的合唱队伍一起来唱吧!请你模仿一下:唱“啦”。

    (教师范唱“啦”,并用指挥提示音的高低;学生模仿,注意“啦”的口型以及咬字、吐字)

    2聆听范唱,要求学生轻声唱出“啦”部分。

    3.有节奏地朗读歌词,要有感情、有诗意。教师唱出“啦”衬词部分。

    4.难点解决:学生提出难点,或者教师指名请学生示范难点。

    5学唱歌曲:提问(调号、拍号)

    1)用2/4拍指挥图式学唱曲调。在教师指导下,学唱。

    2要求吐字清楚带有表情,是发自内心的歌唱。(注意难点的演唱是否准确)

    6.表演歌曲。

    1有层次地为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型。以烘托优美抒情的情绪,描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。

    2)为歌曲配上律动。(动作表现歌词意思,便于学生记忆歌词。

    3)课堂拉丁教学:舞步(略)

    7.歌曲处理:注意演唱姿势和发声的口型,演唱过程中尽情抒发对大自然的赞美,以及对祖国、对党的热爱。

    (五)竖笛教学:学吹《蒙古小夜曲》

    1.复习“放、拿、摆、吹”四个字,以及音节 do——re’

    2.教师范吹,学生摆指法。

    3.分句教学:由慢到快。(顺序见课件)

    4.完整吹奏。

    (六)课堂小结:

        音乐是美好的它就是画家手中的线条和颜料吹奏等表现形式,让我们体验着风景如画今天我们学习的歌曲《小溪流水响叮咚》可以唱、可以跳,也可以吹奏(教师演奏“啦”部分),如果你们喜欢,我们还可以用更多的形式表现。

     

    简单自评:

    在设计本课中,我结合所学的内容,对教材进行整合、设计了以学生为主体、教师为主导的学习方式进行教学,在教学设计中,融入了情境创设法、小组合作学习法、自主编创动作法等多种学习手段进行教学,学生在这节课上思维很活跃,师生互动成效明显。

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