小学音乐人音版四年级下册我是少年阿凡提教学设计

我是少年阿凡提

教学目标 ：1、认知目标：通过演唱和表演《我是少年阿凡提》，感受新疆民歌的特点，并能用圆润的声音，诙谐、欢快的情绪来表现歌曲。                                                 2、情感目标：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。                                   3、技能目标：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力，能用竖笛吹奏歌曲。

教学重点： 培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。

教学难点： 通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。

教学具准备： 《我是少年阿凡提》课件，电钢琴                                                         

教学过程:

一、师生问好。                                                             二、导入 同学们，今天老师在上课前问同学们一个问题，在你们的印象当中谁最聪明呢？那在咱们新疆有位家喻户晓的人特别的聪明，你们想知道他是谁吗？

（播放课件） 师：同学们，带这问题来聆听歌曲，你们觉得阿凡提是个怎样的人？ 生：机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜欢替穷人出气

三、了解新疆文化

 师：那谁知道阿凡提是哪个民族的？（新疆维吾尔族）

 师:对。他是我们少数民族中一个最能歌善舞的民族——新疆维吾尔族。每逢喜庆的日子他们都会跳起欢快的舞蹈，让我们一起来感受一下吧！（播放伴奏音乐 师教学生跳几个基本的舞蹈动作） （最后做骑毛驴的动作，请同学们坐下）

 四、学唱新歌

1、初听歌曲

 师：瞧！少年的阿凡提骑着他的小毛驴唱着歌儿向我们走来了同学们认真听，说出歌曲的内容。

 师：你是从那些地方看出他是个爱护环境的阿凡提？

 师：同学们说的真好。

下面我们就来读一读这句话。（要求学生按节奏读，并提醒学生加入语气词和动作，以便于学生掌握八分休止符。）谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对他不客气。 （读法如下） 谁要打鸟儿（啪），谁要捉青蛙（呱），谁要折断花和树，我可对他（哼）不客气。 （重音记号＂＞＂换气＂V＂） 2、再听歌曲（教师有表情地演唱歌曲）

 师：下面老师唱一下这首歌，同学们可要认真听，听听这首歌是用怎样的情绪来演唱的。 （高兴、生气、自豪）你从些歌词听出？（带节奏读歌词）

 师：这首歌好听吗？大家想不想学？阿凡提说如果大家要学这首歌就必须要过他的两道关，大家敢不敢接受挑战？

（１）、十六分音符： ①xxxx x | xxxx x | xxxx x· x |x xx x | ②6666 6 | 6717 6 | 2222 2·1 | 7 17 6 | ③歌词

（２）说说这两组音哪里不一样。 ①2 2   1 2 | 3 0 || ②2 2   #1 2 | 3 0 ||

师：介绍升记号，对比唱1、#1 师：阿凡提对你们说“亚可西！” 亚可西是很好、很棒的意思。 同学们，过关啦！让我们一起用阿凡提的语言来表扬一下自己吧！学生齐说：“亚可西！”

３、跟唱全曲

４、轻声哼唱全曲

５、放声歌唱（指出不足之处）

６、有表情地演唱。

７、跟着伴奏录音唱

五·竖笛吹奏歌曲，让同学们在吹奏中感受歌曲。

六、歌词创作“谁要……”

 师：同学们，在生活中你们看到过哪些不良的行为？你能把它们编进这首歌曲吗？（生讨论，自由创编。）

例：谁要乱吐痰，谁要仍垃圾，谁要欺负小动物，我可对他不客气……

例：谁要浪费水,谁要浪费电,谁要浪费乱扔废电池我可对他不客气……, 分四组生齐试唱。

请几个学生用打击乐器为歌曲伴奏，其他学生有表情地演唱歌曲，间奏部分全班同学一起跳起来。

 师：大家做得可真好，让我们一起对自己说一声：“亚可西！”

六、结束语 老师希望同学们都能像阿凡提那样，做一个机智、勇敢，负有正义感的好少年！今天的课就上到这里，同学们再见！（播放音乐）