初中鲁教版第一节 空气的成分公开课课件ppt

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说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。
1．说出空气的主要成分，认识空气对人类生活 的重要作用。2．了解空气的发现史，学习科学家严谨求实、大胆质疑的科学精神。3．明确测定空气中氧气含量的原理，会进行有关的误差分析。4．学会测定不同性质混合物中某一成分含量的方法。
与大家分享自己已经了解的空气知识。
想一想 ：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力。 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———轮胎涨起来。 ……
获取结论：空气是客观存在的。
氩气 （0.934％）
其他气体 （0.002％）
二氧化碳 （0.033％）
干燥洁净空气的成分（体积分数）
提出问题：空气中约含1/5体积的氧气，你能通过实验测定空气中氧气的含量吗？
思路1：将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。
思路2：将氧气除去，然后通过减少的体积来测定氧气的体积。
设计原理：利用化学反应，在不引入新的气态杂质的前提下，将氧气转化为固态的氧化铜。
实验分析：1、怎样测量装置中空气的总体积？
2、为什么注射器中需预留一定体积的空气，加热时需不断缓慢推拉注射器？
3、装置中的小气球有什么作用？
4、铜粉和氧气在加热条件下，可生成_____ ________。 反应的文字表达式为_____________ _________。
实验步骤：1、测量装置中空气的总体积。2、用酒精灯在铜粉部位加热，加热时不断推拉注射器。3、充分反应后停止加热，待玻璃管冷却至室温，将气球内的气体全部挤出。待注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。4、通过计算，获得结论。
友情提示：注意安全，小心烫伤！
②铜粉足量且反应时间足够；
③用酒精灯小心均匀的加热药品部位并不断推拉注射器的活塞；
氧气约占空气总体积的1／5
红色的铜粉逐渐变为黑色，总气体的体积减少1/5。
交流与反思： （1）在氧气含量测定实验中，哪些环节可能造成误差，如何避免或减少这些误差？
d.反应时间较短，没有充分反应
交流与反思：（2）为测定空气中氧气含量而运用化学方法除去氧气时，应注意哪些问题？
a.所选的反应物只能与空气中的氧气反应
b.反应后生成物必须为固体
①硫 + 氧气 → 二氧化硫 固体 气体 气体②木炭 + 氧气 → 二氧化碳 固体 气体 气体• ③ 石蜡+氧气 → 二氧化碳 + 水 固体 气体 气体 气体 ④磷 + 氧气 → 五氧化二磷 固体 气体 固体⑤铁 + 氧气 →四氧化三铁 固体 气体 固体⑥镁+氧气→氧化镁 （白色固体）
（1）红磷燃烧时的现象：
发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟。
演示实验——测定空气中氧气的体积分数
（2）待装置完全冷却后，打开止水夹，现象：
烧杯中的水进入集气瓶，约占瓶体积的1/5。
这些测定氧气含量的装置，说出它们的优缺点。
１.很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。２.１８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气。
由此，拉瓦锡得出了“空气是由氮气和氧气组成”的结论。
４.１９世纪末，英国物理学家瑞利和拉姆齐合作发现了稀有气体氩，以后各个稀有气体陆续被发现．
读教材“多识一点”，说说瑞利是如何发现“氩气”的。对你有何启示？
本节课的学习你有什么收获和困惑？
1、 关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答：（1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是________，原因是________（2）若打开止水夹b、c后观察到的现象是________ ，原因是________（3）若先打开止水夹a、b，然后打开c观察到的现象是______________ ，原因是_________________.
耗氧，生成固体，气压减小
耗氧，产生气体，气压不变