人教部编版六年级下册3 学会反思第1课时教案

3.《学会反思》教学设计

第一课时

教学目标：

1.学生在学习中体会反思的意义，并初步养成反思的意识，从而在反思的过程中认识自我，促进自我健康成长。

2.引导学生学会从不同角度反思。

3.引导学生初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

4.通过小组合作的学习方式，培养学生的自主学习与合作的能力。

教学重点：

让学生学会从过去的事中进行反思，懂得反思对于个人成长的重要意义，并在学习的过程中培养反思意识，逐步形成反思的习惯。

教学难点：引导学生学会从不同角度进行反思。

课前准备：

1.教师课前设计好教案、课件，制作微课和课前学习任务单。

2.将课前学习任务单发给学生预习，并给予学习方法策略的指导。

教学过程：

一、导入课题“学会反思”

1.同学们一定对上学期的期末考试成绩记忆犹新吧。那不妨我们一起回忆一下。

你考得怎么样？（有的同学说很好，也有的不好）你认为自己为什么会有这样的成绩呢？

认真思考，也可以与群里的同学讨论一下：考得很好的同学思考自己为什么考得好，分享自己的成功经验。考得不好的同学也不要沮丧，好好分析自己错误的原因，以及以后该怎么做。

同学们都对自己上学期的学习态度和学习方法进行了深刻地思考，但是有的同学却感到困惑：“这是道德与法治课吗？”不用怀疑，这的确是德法课。

那我们刚刚在做什么？我们刚刚在回忆上学期的成绩，并进行思考，从中总结出了经验教训，这个过程就叫“反思”！

今天我们就来学习道德与法治 “第三课 学会反思”（板书课题）

2.学习离不开反思。

那么同学们好好想一想：在我们的日常学习中，还有哪些方面需要我们反思的？（比如：预习，课堂学习等。）小组讨论，组长汇总发言。

各小组都从自己的学习态度，学习方法各个方面进行了反思，思考也比较深刻。

二、反思实践园：我们的生活离不开反思

1.“微型班会”大家说。

我们的学习需要反思，那我们在生活中也需要反思吗？到底怎样算是反思呢？

回忆：今天的小班会中，我们先来回忆一下：小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？

思考：为什么这件事给你留下这么深刻地印象？

可以组内交流一下，想好的同学先说说吧。（如果不知道怎么说，可以参照课本20页，相信你会想起很多事情的。）

原来同学们都有这么多记忆深刻的事情，当你这样回忆的时候，其实就是在反思哦。反思是一种内心活动，更是自我完善的一种方式。能够帮助我们回顾、分析和总结过去，如果你能做到经常主动反思，就能更好地把握现在和未来。

2.我的反思实践

读课本21页，借鉴书上两位同学的反思经验，想一想，你有过这样的尝试吗？你反思的是什么事情？你又是怎样思考的呢？请同学们结合自己的亲身经历，说一说你的反思经验吧！（可以与你身边的人交流反思。）

三、反思大考验

1.反思大PK

同学们都对过去的一些事进行了反思，那你们知道为什么要反思吗？老师出个题目考考你们吧！

在下列选项中选出你认为正确的（ ）

A.晚上躺在床上时，我总会想到今天犯的那些错，然后后悔的睡不着，自我反思一点都不开心。

B.我每天完成作业后，都会认真反思自己的一天，保留做的好的，找出做的不好的地方想办法改正，争取下次做得更好。

C.每天上学，写作业，哪有时间反思？再说了过去的事想也没用！

有多少同学选A？选B的？选C？下面我们按照选项进行分组选择A的同学一组，选择B的同学一组，选C一组。每组讨论你们选择的理由，组长负责整理汇总并代表发言。其他同学为你支持的一方投票。

2.小小辩论会

（1）A组长来说说你们的理由。哪个小组来说说你们不同的想法，其他同学可以为你支持的一方投票。

反方论点获得绝大部分投票。我也支持反方论点，的确，反思不是一味的否定自己；反思不只是找错，而是通过反思看到自己对的部分，总结成功经验；根据反思发现错的地方，总结教训并加以改正，这才是反思的意义！经过反思，我们可能会产生一些懊悔，不开心的情绪，这都是正常的心理反应，我们不能一味沉溺其中，而应该将这些情绪化为改正错误的动力！

(2）B组长阐述你们的观点

说得真好！老师也非常赞成！你们赢得了所有同学的支持，我宣布这一轮B组同学大获全胜！

（3）C组辩论

仍然是反方获胜，对于C组的论点我认为要从两个方面去看。当一件事情的发生是必然的，是无法改变的，不管怎样反思都没有意义，即使难过我们也应该选择适时的放下，让它过去。而如果某些事故的发生是可以避免的，是人力可以改变的，那么，反思就是必要的！虽然反思改变不了过去，但是能改变未来！

3.今昔对比

从2019年底至今仍在肆虐的“新型冠状病毒”疫情，就是缺乏深刻反思造成的人间悲剧。课前已经让同学们收集了关于2002-2003年爆发的“非典”疫情，与现在正在爆发的“新型冠状病毒”疫情的相关资料，并通过表格进行对比，发现有什么共同点吗？

小组讨论，为什么时隔17年却再次爆发了这类疫情？

唐朝诗人杜牧曾这样说过：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也！”意思是如果后人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了！

如果我们能够进行深刻地反思，从根源上杜绝这一安全隐患，也许就能防止悲剧再次重演！

我们的生活中需要反思吗？当然！将你的理由写下来。

反思可以-----------------     反思可以-------------------------

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四、课后延伸，立足于生活

1.拓展作业：针对本节课，完成一次“课后反思”。

反思不是简单的判断对错，反思也是有方法的。所以这次的课后反思，可以从以下方面入手：

在这次活动中，你担任了什么角色？表现如何？

如果可以重来一次，你认为自己还能为这次活动做些什么？

哪些同学对这次活动贡献特别大？他们身上有哪些值得你学习的地方？

在活动过程中，你哪些方面做得好？哪些方面有待改进？

2.比比谁的星星多。将写好的课堂活动反思交给老师或父母，反思深刻到位，并能作出相应改变的，得5颗星；反思深刻到位，但没能作出明显改变的，得3颗星；反思不够深刻，没有任何改变，只得1颗星（家长参与评价和监督。）。