北师大版1 轴对称再认识（一）课前预习ppt课件

课题名

轴对称再认识（一）

教学目标

1.通过观察、动手操作等活动，认识轴对称图形，体会轴对称图形的特征。

2.逐步培养学生主动探究和应用知识的能力，进一步发展空间观念。

3.结合图案、物体的欣赏，培养学生的审美情趣和想象力。

教学重点

认识轴对称图形的基本特征，能正确判断轴对称图形。

教学难点

理解掌握轴对称图形的对称轴，并能画出其对称轴。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：课本

教学过程

一、新课导入

师：这些图片美么？（课件出示图片）

生：很美。

师：它们都有一个共同的特点，你知道是什么吗？

生：它们都是轴对称图形。

师：这节课我们继续研究轴对称图形。

二、新课讲解

师：下面是我们经常见到的一些平面图形。

这些图形中哪些是轴对称图形，哪些不是？我们可以用什么办法来验证？

生：

生：属于轴对称图形的是：①②④⑤⑦⑧。

师：图③是轴对称图形吗？淘气和笑笑的观点不一样，你同意谁的说法？（学生折一折、画一画后，在小组内交流、讨论。）

生：图③不是轴对称图形，淘气说的不对，笑笑说得对。

师：说一说淘气的话错在哪里。

总结：淘气画的线虽然把图形分成了大小和形状都是一样的两个图形，但是线不是两点之间的垂线。

师：你能找到几条对称轴？画一画，并与同伴说一说。

三、课堂练习

1.哪些是轴对称图形？说说你判断的理由。

2.画出下面图形的对称轴。

3.请画出下面图形的对称轴，并填空。

四、拓展提升

画出下面图形的对称轴，各能画几条?

五、课堂小结

把一个图形沿着一条直线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的直线叫作这个图形的对称轴。

布置作业

数学书第22页练一练第3题

板书设计

轴对称再认识（一）

把一个图形沿着一条直线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的直线叫作这个图形的对称轴。

教学反思

1.教学本课时创设了学生感兴趣的情趣，激发了学生的学习热情。在教学过程中让学生仔细观察，通过找一找、折一折、画一画、说一说发现轴对称图形的特征，同时例举生活中的轴对称图形，让学生感受到了数学与生活的紧密联系。

2.本课围绕着轴对称的特点安排教学，先让学生探究一般平行四边形是否为轴对称图形，再让学生找图形的对称轴的特征更加深刻。最后通过“练一练”再次巩固本节所学知识，并让学生在实践中进一步认识轴对称图形，提高了学生的动手操作能力。