初中物理沪科版九年级全册第四节 升华与凝华图文ppt课件

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 第四节  升华与凝华一、教学目标知识和技能       知道升华和凝华的概念。       知道升华要吸热，凝华要放热。       知道生活中的升华和凝华现象。过程和方法       通过观察了解升华和凝华现象。情感、态度、价值观       通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。二、教学重、难点：1、判断常见的升华和凝华现象。2、解释常见的升华和凝华现象。三、教学过程前提测评：     1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方式是________和________。     2、物质由_____转变为_____的过程叫液化。液化过程______热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_________的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。      3、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是：  （     ） A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行； B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热； C、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的汽化现象； D、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。      4、夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风：（    ） A、 降低了周围的温度； B、 降低了人的体温； C、 加快了人身上的汗水的蒸发； D、 赶走了人体周围的热空气。  导学达标：引入课题：雪是怎样形成的？学生猜想：〔      ……       〕进行新课： 1、试验：碘的升华和凝华    结论：（1）、注意“直接”。          （2）、升华要吸热，凝华要放热。 2、解释常见的升华、凝华现象       雪的形成                         卫生球变小                  灯壁变黑                 四、  课堂练习，巩固提高 完成PPT上面的练习题五、板书设计1.升华和凝华 升华——物体从固态直接变成气态叫升华。     凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华。   2.升华吸热；凝华放热。     升华过程要吸热、凝华过程要放热。六、课后反思      从引课到进行新课教学到整节课结束整个环节的过渡还是很顺畅。但在进行实验时实验要求不到位，致使有一组学生的实验仪器炸裂，引起学生的骚动，处理事故时耽误了一些时间致使实验时间过长，在以后的教学中应注意避免。讨论舞台烟雾之谜时间过长，使练习时间显得非常紧张，思考题没有做完，显得教学过程不够完整。在整个教学过程中教师说得过多，应将问题留给学生，让学生多说，真正成为学生的课堂。以上存在的问题在今后的教学中避免。七、课后练习    见《学练优》课后练习