高中语文人教统编版选择性必修 下册第三单元9（陈情表 *项脊轩志）9.1 陈情表教学课件ppt

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把握本文以情动人的特色，揣摩作者贯穿全文的感情以及抒发感情的技巧。
体会李密与祖母相依为命的亲情，对朝廷恩遇的感激及对晋武帝的忠敬之心。
李密(224—287)
一名虔，字令伯，犍为武阳人，西晋文学家父早死，母何氏改嫁，由祖母刘氏抚养，少时师事谯周，通《春秋左氏传》，以文学见称在蜀汉做官，任尚书郎，曾数次出使东吴，极有辩才，为吴人所称赞蜀亡后，晋武帝多次征召，他以祖母年老多病，无人奉养，遂上书陈情，辞不赴召，是为《陈情表》后祖母死，李密才出仕晋朝，历任太子洗马、尚书郎、河内温县令、汉中太守等职因怀怨赋诗，得罪权贵，遂免官。后老死于家中
陈：陈述。情：1.情况（事实）2.衷情（孝情、忠情） 3.情理（忠孝之道）表：古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。
刘勰《文心雕龙·章表》云：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”
  李密。曾出仕蜀汉担任尚书郎，光禄大夫谯周的得意门生。屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征他为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。 
晋武帝。司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，“以孝治天下”，为笼络蜀汉士族，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。晋武帝三年，灭蜀已四年，东吴尚据江东。
上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。 
读准字音，读顺句段独立疏通文意，掌握文言知识小组合作，解决文言难点
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
臣李密上言：我因为命运不好，小时候就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就弃我而（死）去；年纪到了四岁，舅父强行改变我母亲守节的志向。祖母刘氏怜悯我幼年丧父又身体虚弱，亲自加以抚养。我小时候常常生病，九岁还不能走路，伶仃孤苦，直到成人自立。既没有叔伯，也没有兄弟，门庭衰微福分浅薄，很晚才有子嗣。在外没有什么近亲，在家没有照管门户的僮仆。（臣）孤单无靠地独立生活，只有自己的身体和影子相互安慰。而祖母刘氏早就被疾病缠身，经常卧病在床，我侍奉她服用汤药，从未停止侍奉离开（她）。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
到了当今圣朝，（我）浸润在清明的教化中。从前名叫逵的太守推举我为孝廉，后来刺史荣又举荐我为优秀人才。我因供奉祖母之事没人来做，就辞谢未接受任命。朝廷特地颁下诏书，授予我郎中之职，不久又承蒙国家恩典，任命我为洗马。我以卑微低贱之身去承担侍奉太子的职务，（这恩遇）实在不是臣用生命所能报答的。我（把自己的苦衷）在奏表中详尽呈报，辞谢不去赴职。但是诏书急切严峻，责备我有意拖延，怠慢上命；郡县长官逼迫，催促臣赶快上路；州官登门督促，比流星还要急迫。我想奉诏赶路（就职），但祖母刘氏的病却一天比一天严重，想姑且迁就私情，但报告申诉不被准许。我现在实在是进退两难，处境窘迫。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
我俯伏思量圣朝是用孝道来治理天下的，凡是元老旧臣，尚且受到怜惜养育，何况我的孤苦尤其严重呢。况且臣年轻时曾在伪朝做官，历任郎官之职，本就希望官职显达，并不顾惜名誉自命清高。我现在是卑贱的亡国俘虏，极卑微极鄙陋，过分承蒙提拔，恩命已十分优厚，怎敢徘徊观望，另有所图呢！只因祖母刘氏已如迫近西山的落日，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。我如果没有祖母抚养，就没有办法活到今天，祖母没有我的照顾，也无法尽其余年，我们祖孙二人相依为命，因此就臣内心私情而言，不能停止奉养祖母，远远离开。
这样看来臣在陛下面前尽忠的时日还很长，而报答奉养刘氏的时日却很短了。（臣怀着）像乌鸦反哺一样的私情，希望求得奉养祖母到最后。臣的辛酸苦楚，不仅蜀地人士和梁、益二州的长官明白知晓，天地神明实在也都看得清清楚楚。祈望陛下能怜悯臣的衷情，准许臣实现卑微的志愿，希望刘氏能幸运地蒙您恩典，得以终其余年。臣生时当献身，死后也当结草报恩。臣怀着犬马对主人一样不胜惶恐的心情，恭谨上奏以达天听。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
快速浏览文章，概括段意。
（1）叙 悲惨身世 （2）陈 两难境地（3）释 辞命原因（4）提 解决办法
每段陈情的主要目的是什么？如何陈情？
作者身世的悲苦体现在哪几个方面？
臣以险衅夙遭闵凶奠定悲凉基调
文本研习-第一段 叙悲惨身世
为“区区不能废远”伏笔
造成作者“两难”境地的具体原因有哪些？划分层次后概括。
文本研习-第二段 述两难境地
臣之进退实为狼狈忠孝两难
时间词：逮、前、后、寻 官职变动：察、举、拜、除
句式：短句排列，节奏紧促修辞：比喻手法，凸显急情用词：特下、切峻、逼迫、责臣、催臣
本段陈情有何巧妙之处？划分层次，概括总结。
文本研习-第三段 释辞命原因
祖母无臣，无以终余年是以区区不能废远报养刘之日短也
文本研习-第四段 提解决办法
本段中哪句话表露了陈情的根本意图（表文主旨）？
贯穿全段的是哪两个词？
“尽节”“报养”先尽孝道，后报国恩 ——忠孝两全
“乌鸟私情”“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志” ——真挚恳切
《古文观止》评论《陈情表》的语言：“至性之言，悲恻动人。”
1.四字骈句“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……”
四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
2.对偶句 “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮” 内外对举，都强调一个“无”字，形象生动地表现了自己无亲无戚、后代尚小，无人终养祖母的孤苦境地，让人无可置疑。 “臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。
3.比喻句“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。” 以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，极大地引发读者的同情。 “乌鸟私情，愿乞终养。” 以鸟喻人，回溯至动物本性。鸟亦如此，人何以堪？诚挚恳切之情溢于言表。 “臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。” 似犬似马，忠诚恳切之情，不胜惶恐之态淋漓尽致。
孝治天下（理）尽忠日长
祖母病笃（情）尽孝日短