高考语文二轮复习专题4名篇名句默写真题汇编含答案

专题四  名篇名句默写　

学案一　高考研究——鉴往知来，知道高考怎么考

高考中的名篇名句默写，考生出现的失误无非就是“选不准句”或“写不对字”，所以不论是语境理解式默写，还是上下句填空式默写，准确识记和书写都是前提。备考时除应多读多背多写外，我们还要掌握恰当的识记和书写技巧，运用夺分策略，提高我们的备考能力。从近年考查的篇目来看，《论语》《诗经》以及辛弃疾、李清照、苏轼、白居易等作家的作品是考查的高频考点。

1.[2020·新高考Ⅰ卷]补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“　　　　　　，　　　　　　”。

(2)李清照《一剪梅(红藕香残玉簟秋)》中“　　　　　　，　　　　　　”两句，形象地写出了主人公无法排遣的离情。

(3)辛弃疾《菩萨蛮(郁孤台下清江水)》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“　　　　　　”；而北望故都，又“　　　　　　”，视线常被遮断。

2．[2020·新高考Ⅱ卷]补写出下列句子中的空缺部分。

(1)后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“　　　　　　　　”和“　　　　　　　　”两句。

(2)杜甫《登岳阳楼》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句，描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。

(3)苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“　　　　　　　　，　　　　　　　　”，本来就不在于战争。

3．[2020·全国卷Ⅰ]补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《离骚》中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。

(2)元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句。

(3)在《水调歌头(明月几时有)》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。

4．[2020·全国卷Ⅱ]补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“　　　　　　　　　　”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“　　　　　　　　　　”。

(2)欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。

(3)苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“　　　　　　　　　　”；月亮时圆时缺，“　　　　　　　　　　　”。

5．[2020·全国卷Ⅲ]补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《论语·述而》中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中；而“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。

(2)白居易《观刈麦》中“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句，写劳动者珍惜夏日时光，不顾劳累，也忘记了炎热。

(3)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“　　　　　　　　　”，嘈杂的音乐声“　　　　　　　　　”。

6．[2019·全国卷Ⅰ]补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《庄子·逍遥游》中的斥无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“　　　　　　　　，　　　　　　　　”，也就是飞行的极致了。

(2)李白《蜀道难》中“　　　　　　　，　　　　　　　”两句，回顾了“五丁开山”的传说。

(3)范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》中“　　　　　　，　　　　　　　”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。

7．[2019·全国卷Ⅱ]补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《邹忌讽齐王纳谏》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”，表现了主人公的形象之美。

(2)杜牧《阿房宫赋》中“　　　　　　　，　　　　　　　　”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。

(3)苏轼在《赤壁赋》中以“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。

8．[2019·全国卷Ⅲ]补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语·子罕》中，孔子用“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句话阐明，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。

(2)《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”

(3)苏轼在《念奴娇(大江东去)》中，用“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。

9．[2018·全国卷Ⅰ]补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语·为政》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。

(2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“　　　　　　　　”，点出李蟠的文章爱好，而“　　　　　　　　”，则说明了李蟠的儒学素养。

(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“　　　　　　　　”一句，写的是周瑜的儒将装束，“　　　　　　　　”一句，表明了周瑜的赫赫战功。

10．[2018·全国卷Ⅱ]补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《孟子·鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“　　　　　　　　”，饥饿的路人也不会接受；若“　　　　　　　　”，即便是乞丐也会拒绝。

(2)白居易的《琵琶行》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。

(3)苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。

11．[2018·全国卷Ⅲ]补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“　　　　　　　　”，踮起脚极目远望，也“　　　　　　　　”。

(2)诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“　　　　　　　　”；而亲近小人，疏远贤臣，“　　　　　　　　”。

(3)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中，春花秋月之外，“　　　　　　　　”也是勾起作者故国之思的景象；而“　　　　　　　　”则是作者无尽愁绪的形象描绘。

学案二　专题讲练——高效集训，夯实基础得高分

名篇名句默写是历年来高考的必考点。近几年高考对名篇名句默写题的考查难度加大，考查形式由依据上下句填充式默写，变成了近几年一直采用的情境理解式默写的形式。情境理解式默写题无疑已成为高考考查名篇名句默写的主流题型，考生一定要高度重视。

讲练结合：防范“七大陷阱”，准确书写拿满分

名篇名句默写是高考语文的必考题型，可以说是难度系数低、容易得分的题目。这本是道“送分”的题，然而很多考生却屡屡失分。细究起来，这道看似简单的题目中却暗藏玄机，也就是有很多命题者挖的“陷阱”，需要考生具有“探雷”的机敏性和“挖雷”的干脆性。那么，在我们的名篇名句默写中，常见的“陷阱”有哪些呢？

1．生僻难写字掌握不准造成错误

[典例]　李白的《蜀道难》中，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句描写了飞流直下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。

根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。

[典例]　《离骚》中可以证明“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜他，又因为他采集白芷而给他加上罪名”的诗句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。

本题的答案是“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”，而其中的“蕙”和“揽茝”属于生僻字，容易写错。

[点评]　对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，准确书写。

2．句子或词语顺序颠倒造成错误

[典例]　《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。

本题要求填写的句子难度不大，答案是“受任于败军之际，奉命于危难之间”，但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。

[点评]　要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。

3．虚词用错或漏掉造成错误

[典例]　《阿房宫赋》中，作者杜牧借“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。

本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。

[点评]　对于这类错误，大家若想避免，必须在复习时做到字字落实。

4．音同形异字记错造成错误

[典例]　白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。

本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。

[典例]　崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但人面不见的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有写出这样物是人非之感的句子，这个句子是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。

本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“玉砌成的物件”，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远，所以在识记时一定要考虑字词的意义。

[点评]　对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。

5．记忆错位造成错误

[典例]　王湾的《次北固山下》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。

本题的答案是“海日生残夜，江春入旧年”，但有些考生却写成“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这主要是因为考生注意到了题干中“新事物孕育于旧事物解体之时”的提示，但忽略了“王湾的《次北固山下》”的要求。

[点评]　考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目，做题时要认真审题，找出关键点。

6．通假字记错造成错误

[典例]　《荀子·劝学》中，“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。

本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但考生在书写时，极容易把“生”写成“性”。

[点评]　在我们高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”；韩愈《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”；荀子《劝学》中有“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。

7．形近字记混造成错误

[典例]　苏轼《赤壁赋》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。

本题的答案是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，但有些考生把“粟”写成“栗”。

[点评]　形近字的错误，主要是由大家平时复习时辨析不清造成的，这就要求大家在复习时注重字形字义。

总之，要想避开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。

[跟踪快练]

1．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《离骚》中的“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句，写的是佩上繁多而芳香的饰品，使身上更加芬芳，表现了作者修身洁行、使品格更趋高贵的思想。

(2)《庄子·逍遥游》中，作者认为，到百里之外去，则要做“　　　　　　　　”的准备；到千里之外去，则要做“　　　　　　　　”的准备。

(3)《岳阳楼记》中描写微波时水面月光的句子是“　　　　　　　　”，描写无风时水中月影的句子是“　　　　　　　　”。

2．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)宋濂《送东阳马生序》中先对比自身与同学之间巨大的物质差距，接着表明自己毫无艳羡之意，然后点出原因所在：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”

(2)《逍遥游》中作者用“　　　　　　　　”来评价列子乘风远行时的状态，而苏轼的《赤壁赋》则用“　　　　　　　　”的想象来表现小船在宽广江面上自如漂流的状态。

(3)李贺在《雁门太守行》中从听觉上用“　　　　　　　　”描写了深秋号角的声音响彻天空，从视觉上用“　　　　　　　　”的诗句衬托出战士浴血奋战的悲壮。

3．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《曹刿论战》中，在鲁庄公表示不虚报祭品数量，以诚信示人后，曹刿用“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句话来表明自己的态度。

(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“　　　　　　　”，以美女衬英雄；再写“　　　　　　　　”，以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。

(3)白居易《琵琶行》中以“　　　　　　　　”一句表现了乐声粗重的特点，以“　　　　　　　　”一句表现了乐声轻细的特点。

练中寻法：把握“四信息”，准确写句子

1．题干直接体现所填写名句关键意象的信息——紧扣“意象”组答案

这类信息往往就是所填写名句中的词语，默写时要紧扣此类信息联想相关的诗句。

[题目]　李白《蜀道难》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句写山势高险，即便是善飞的 (黄鹤)、轻捷的 (猿猴)都很难越过。

[意象]　紧扣“黄鹤”“猿猴”(猿猱)，即可明确所填名句：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

2．题干直接表述所填写名句意思的信息——巧借“还原”定答案

这类信息有时就是对名句的翻译，因此，我们在默写时只要把“现代文”还原到“古文”即可。

[题目]　屈原在《离骚》中表现自己虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快被贬谪的两句诗是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。

[还原]

自己虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快被贬谪

↓　↓　↓　↓　　　　↓　　　　　　　↓　　　↓　↓

余　虽　好修姱(以)羁(兮)，(謇)　　　朝谇(而)夕　替

3．题干提示所填写名句位置的信息——检索“定位”寻答案

这类信息中往往有表明所填名句位置的词语，比如“开头”“最后”“收束”等。

[题目]　李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋， (最后)境界顿开，用“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句表达了诗人的乐观和自信。

[定位]　“最后”一词已提示了所填写名句的位置，再结合“反复回旋”“境界顿开”“乐观和自信”，很明显空缺部分应该填写：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

4．题干提示所填写名句手法的信息——学会“联想”定答案

这类信息往往明示应填写名句所运用的手法和效果，比如“夸张”“侧面描写”“对偶”等等。

[题目]　苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用 (侧面描写) “　　　　　　　　，　　　　　　　　”来表现(洞箫声音的悲凉) 。

[联想]　情境中“侧面描写”已明示所用手法，“洞箫声音的悲凉”已明示表达效果。根据手法和效果，及前面的提示，可联想到应该填写的名句是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。

其实，以上4种方法在实际操作中需要综合运用，从多个角度的信息中圈定名句，确保所填名句准确恰当，符合情境要求。

[跟踪快练]

4．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。

(2)荀子在《劝学》中指出，蟹虽然有“六跪”和“二螯”，但是“　　　　　　　　”，这是因为它“　　　　　　　　”。

(3)《琵琶行》中，作者因被贬江州，终年听不到丝竹之声，从早到晚满耳都是“　　　　　　　　”，虽有山歌村笛，却“　　　　　　　　”。

5．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王勃在《送杜少府之任蜀州》的尾联中，以“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句，点明“送”的主题，劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。

(2)在韩愈的《师说》中，作者首先表明观点是“　　　　　　　　”，接下来点明老师的职能为：师者，　　　　　　　　。

(3)白居易在《琵琶行》中首先用“　　　　　　　　”点明送别的时间、地点等，接下来以诗句“　　　　　　　　”哀景衬托送别的愁苦之情。

6．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《蜀道难》中用“　　　　　　　　，　　　　　　　　”说明了黄鹤、猿猱这样会飞能爬的动物都难越过蜀道，从而突出了蜀道高峻。

(2)柳宗元《小石潭记》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句写溪流曲曲折折，若隐若现。

(3)李煜《相见欢·无言独上西楼》中，词人秋夜独登楼，举头是“　　　　　　　　”，俯首是“　　　　　　　　”。

专题四　名篇名句默写

学案一　高考研究——鉴往知来，知道高考怎么考

1.解析：(1)据题干关键信息“子路”“用三年时间治理”“千乘之国”，可定位到“比及三年”之后的两句。(2)题干信息“主人公无法排遣的离情”与该词中的“此情无计可消除”意思相同，再结合题干信息，便可定位名句。(3)题干信息“不仅能看到江水”即词句“郁孤台下清江水”，再由题干信息“还能看到”可推知所填名句应是其后一句；由“北望故都”可知，应填“西北望长安”后面一句，即“可怜无数山”。

答案：(1)可使有勇　且知方也

(2)才下眉头　却上心头

(3)中间多少行人泪　可怜无数山

2．解析：本题考查默写常见的名句名篇能力。注意容易写错的字：袍、坼、乾坤、侯。

答案：(1)与子同袍　与子同泽　(2)吴楚东南坼　乾坤日夜浮　(3)秦之所大欲　诸侯之所大患

3．解析：易错字：芰、集、座、琼等。

答案：(1)制芰荷以为衣兮　集芙蓉以为裳　(2)座中泣下谁最多　江州司马青衫湿　(3)又恐琼楼玉宇　高处不胜寒

4．解析：易错字：?、渔、卒。易漏字：也。

答案：(1)?以为轮　?使之然也　(2)临溪而渔　溪深而鱼肥　(3)而未尝往也　而卒莫消长也

5．解析：(1)注意“即使吃粗劣的食物……也可以乐在其中”及“而”的提示；(2)注意“珍惜夏日时光，不顾劳累，也忘记了炎热”的提示；(3)注意“排比夸张”“架起房梁的椽子”“嘈杂的音乐声”的提示。

答案：(1)不义而富且贵　于我如浮云　(2)力尽不知热　但惜夏日长　(3)多于机上之工女　多于市人之言语

6．解析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。(1)根据句中“腾跃起飞”“飞行的极致了”可推知答案；(2)根据句中“回顾了‘五丁开山’的传说”可推知答案；(3)根据句中“写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡”可推知答案。易错字：(1)仞、翱、蒿；(2)摧、钩；(3)勒。

答案：(1)不过数仞而下　翱翔蓬蒿之间

(2)地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连

(3)浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计

7．答案：(1)邹忌修八尺有余　而形貌昳丽

(2)覆压三百余里　隔离天日

(3)余音袅袅　不绝如缕

8．解析：易错字：遗、尊、酹。

答案：(1)三军可夺帅也　匹夫不可夺志也

(2)小学而大遗　吾未见其明也

(3)人生如梦　一尊还酹江月

9．解析：结合语境，确定要默写的句子。(1)注意“矣”的正确书写。(2)注意“皆”不要误写。(3)注意“纶”“樯橹”不要误写。

答案：(1)温故而知新　可以为师矣

(2)好古文　六艺经传皆通习之

(3)羽扇纶巾　樯橹灰飞烟灭

10．解析：易错字：蹴、绡、徘徊。

答案：(1)呼尔而与之　蹴尔而与之

(2)五陵年少争缠头　一曲红绡不知数

(3)月出于东山之上　徘徊于斗牛之间

11．解析：结合语境，确定要默写的句子。

(1)注意“臾”“博”的正确书写。

(2)注意“隆”“颓”不要写错。

答案：(1)不如须臾之所学也　不如登高之博见也

(2)此先汉所以兴隆也　此后汉所以倾颓也

(3)小楼昨夜又东风　恰似一江春水向东流

学案二　专题讲练——高效集训，夯实基础得高分

1.解析：易错字：佩、菲、舂、璧。

答案：(1)佩缤纷其繁饰兮　芳菲菲其弥章　(2)宿舂粮　三月聚粮　(3)浮光跃金　静影沉璧

2．解析：易错字：奉、泠、冯虚、燕、脂、凝。

答案：(1)以中有足乐者　不知口体之奉不若人也

(2)泠然善也　浩浩乎如冯虚御风

(3)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫

3．解析：易错字：孚、弗、樯橹、嘈嘈。

答案：(1)小信未孚　神弗福也

(2)小乔初嫁了　樯橹灰飞烟灭

(3)大弦嘈嘈如急雨　小弦切切如私语

4．解析：注意“絮”“萍”“鳝”“躁”“呕哑嘲哳”的写法。

答案：(1)山河破碎风飘絮　身世浮沉雨打萍

(2)非蛇鳝之穴无可寄托者　用心躁也

(3)杜鹃啼血猿哀鸣　呕哑嘲哳难为听

5．解析：注意词语：歧、受业、浔阳、荻花。

答案：(1)无为在歧路　儿女共沾巾

(2)古之学者必有师　所以传道受业解惑也

(3)浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟

6．解析：注意词语：猿猱、度、攀援。

答案：(1)黄鹤之飞尚不得过　猿猱欲度愁攀援

(2)斗折蛇行　明灭可见

(3)月如钩　寂寞梧桐深院锁清秋