2020-2021学年12 我们小点儿声教学ppt课件

课题

《我们小点儿声》第一课时

教学目标

1. 知识目标

知道声音是怎么产生的，知道什么时候应该小点儿声。

2. 能力目标

通过解说课本情景以及创设的情景，引导学生养成文明说话的习惯。

3. 情感目标

在公共场所自觉小声说话，不影响他人。

教学重点

知道在教室等公共场所应小声说话。

教学难点

养成文明说话的习惯。

教学准备

教师准备：课件、多媒体

学生准备：

教学过程

一、新课导入

师：同学们，生活中，你听到过哪些声音？

生回答

师：歌声，电话声，说话声，汽车声，闹钟声，等等。每种声音都带给我们不一样的感受。

二、新课讲授

那你们知道声音是怎么来的吗？

声音是由物体振动产生的声波，通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。

视频：声音的产生

所有声音都能被我们听到吗？

声音按照频率大小，可以分为次声，正常人耳能听到的频率，还有超声。蝴蝶扇动翅膀、大象之间的交流属于次声，蝙蝠发出的是超声，这些我们都听不到。我们能听到的声音有大有小，你觉得哪种声音最悦耳？

我们的教室里面有哪些声音呢？

教室里面有点儿吵：

大声关门的声音；大声讨论的声音；大声搬东西的声音；大声打闹的声音。

找一找：你的身边有哪些吵人的声音？

视频：噪声污染

噪声危害大，大家想想看，如何去减少噪声呢？

让我们一起学习做个小小“调音师”吧。

借东西时，可以轻轻说：能借我一张纸吗？

聪明的你，还有什么好办法？

视频：我叫轻轻

在学校里，还有哪些地方需要小点儿声？

小小“调音师”会怎么做呢？

活动：寻找中国好声音

好声音考核一：假如你在教室外走廊遇到老师，你会怎么打招呼？大声还是小声？

小声，公共场所不能喧哗。

好声音考核二：假如老师让你回答问题，你会怎么回答？大声还是小声？

大声，回答问题要声音适中。

恭喜你们，成功晋升中国好声音！

三、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道声音是怎么产生的，知道在公共场所自觉小声说话，不影响他人。

课后作业

完成本课的同步练习

板书设计

声音的产生

教室里的声音

小小调音师

教学反思