人教统编版选择性必修 中册13.1 迷娘（之一）说课课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 中册13.1 迷娘（之一）说课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了背景介绍，迷娘Mignon，初读感知形式之美，研读感受意象之美，品读感悟情思之美等内容，欢迎下载使用。
《迷娘》创作于1783年之前，后收入歌德创作的长篇小说《威廉·麦斯特的学习时代》中，作为小说人物迷娘歌唱的插曲。而《迷娘(之一)》被称为“德国抒情诗中的明珠”，是歌德迷娘曲中最脍炙人口的一首，曾被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家谱曲达百次以上。
迷娘是《威廉·麦斯特的学习年代》中一个极富浪漫色彩和艺术魅力的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女，有着迷一样的性格魅力。 迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·麦斯特赎买，收留在身边。 她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子，很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。是麦斯特让她过上了美好幸福的日子。 在朝夕相处中，迷娘爱上了麦斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。
你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂梢头高昂，你可知道那地方?前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往!你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我:人们把你怎么了，可怜的姑娘?你可知道那所房子?前往，前往，我愿跟随你，恩人啊，随你前往!
你知道吗，那云径和山冈?驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏，危崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山岗?前往，前往，我愿跟随你，父亲啊，随你前往!
1.在形式上采用正歌和副歌来表达。 这首诗共三节，每节都由正歌和副歌组成。如第一节，正歌表现“那地方”——故国意大利的优美景物 ；副歌“前往，前往”是一种催促，把这种无法自抑的感情推向极致。2.运用了复沓叠唱的艺术技巧。 这首诗的三节正歌第一句开头和第五句都采用了诗句反复的手法，加强了询问力量，增强了抒情的程度；副歌部分采用了基本相同的句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。
她要带他前往的是一个怎样的地方？小组讨论，分别赏析三节诗的主歌部分。
你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂梢头高昂，你可知道那地方?前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往!
意象：柠檬花开、绿叶茂密、橙子金黄、蓝天和风、桃金娘静立、月桂枝高昂。画面：绿树、红花、黄橘、蓝天交相辉映,构成了一幅充满生机、色彩斑斓宁静美好的迷人画卷。效果：借景物表达了迷娘对故乡浓郁的思念之情。
桃金娘和月桂 桃金娘为维纳斯的神树,而维纳斯是罗马神话中爱与美的女神,象征着爱情与美；月桂为阿波罗的神树,阿波罗是古希腊神话中的光明、预言、音乐和医药之神,消灾解难之神,具有太阳神的属性,象征着光明和美好。 作用：与其他意象一起造出美更动人的画面。承载了主人公对故乡的热烈情感,同时也使诗歌的主旨拓展延伸到对美好世界的追求层面,起到升华和深化主旨的作用。
根据诗歌的意象，充分调动自己的感官、知识、经验，猜测迷娘要前往什么地方？
“绿坡上橘树林散发着清香，云雀歌唱着，穿过桃金娘的花叶，穿过那金色的田野。”——意大利歌剧 “采摘粉红色的雏菊和紫红色的紫藤，打算再摘些柑橘花柠檬花掺杂在一起。这些姑娘没有看到正在柑橘林里休息的男子……” ——《教父》
《教父》以沉郁冷静的风格讲述了一段颇具浪漫主义色彩的黑帮史诗。它是电影史上最伟大的黑帮电影之一，被誉为男人的圣经。美国权威电影组织美国电影学院将其评为“美国最伟大的黑帮经典电影”。 多年以后，电影中行走江湖的黑帮，他们之间的厮杀印象会变得模糊，但清晰记得的是多首弥漫着西西里风情的音乐作品以及全是有关西西里岛田园牧歌生活的一组组镜头。
初相遇时心灵与目光交融，音乐徐徐奏起，美到泪花闪动；人们围在一起跳舞，曼陀林在撩拨，手风琴在隐唱。人生的诸多变数，最后是一曲凄美的歌谣。
你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我：人们把你怎么了，可怜的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往，我愿跟随你，恩人啊，随你前往！
意象：圆柱房子、辉煌厅堂、明亮居室、大理石像画面：房子、圆柱、厅居室、大理石像描绘了宽敞明亮、壮观辉煌的故园建筑图。效果：诗人借这些景物表达了迷娘对故乡浓郁的眷念之情。
你知道吗，那云径和山岗？驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏，危崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山岗？前往，前往，我愿跟随你，父亲啊，随你前往！
意象：云雾笼罩的山峦、瀑布岩洞、崎岖山路画面：描绘了一幅险峻而又神秘的归乡图。效果：诗人借这些景物写出了迷娘回乡路途的艰险，抒发其坚定的返乡之情。
这三幅图景从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷魅力,构建了一个迷离而又优美、令人神往的艺术世界,抒发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情。
如何理解诗中的三个称呼?
这首诗以对知心人倾诉的形式完成。迷娘在心中深深地爱着他，可她知道这是无法实现的，于是就由“爱人”转而称呼他为“恩人”，进而称呼为“父亲”。称呼的转换，表达了迷娘对迈斯特复杂、真挚而又深沉的情感，既哀怨，又美好。 从感情上看是一种递进关系！这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情扭结在一起，让两种感情都得到了升华和强化，但又互相掩映，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。