小学语文人教部编版四年级上册暮江吟教案设计

课   题

暮江吟

课时

2课时

教学目标

教学重点

理解景物描写与表情达意的关系。

教学难点

背诵并默写古诗及诗意。

教学具准备

课件

导

学

过

程

预

设

教师活动

学生活动

一、谈话导入

1、谈话导入，简介作者。

2、板书课题。

二、揭题

1、解释题目意思。

2、理解重点字词。

三、自由诵读，初步感悟。

四、理解诗意，体会意境。

1、指名读诗。

2、理解诗句意思。

五、练习。

1、互相介绍作者。

他是我国唐代著名诗人，他的诗通俗易懂。

2、理解题目意思。

（1）从“暮江吟”这个题目中，你能看出什么？

（2）“暮”是什么意思？

（3）“吟”表示在干什么？

3、借助拼音读古诗，读通句子。

4、同桌互读。

5、学习前两句诗句。

诗人描写了傍晚的哪些景物？又抓住了这些景物的哪些特点来写？

6、学习后两句诗。

7、完成练习题。

课堂实时测评题库（师生共用）

（4）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（     ）

4.默写古诗《暮江吟》及诗意。

实测数据统计及分析

H15得分统计：

一题得分统计：10、8、9、7、6、5、9、8、7、9、8、5、4、7、6

二题得分统计： 4、3、3、3、2、3、3、3、3、2、3、3、3、1、2

三题得分统计：6、4、8、6、8、2、8、6、2、4、4、4、6、2、8

四题得分统计：8、9、8、8、10、9、8、6、8、6、5、5、8、9、10

一题，平均得分：6分，大多学生会背诵，不会写字，这道题中个别学生出现错别字。

二题，平均得分：4分，这道题学生对作者的介绍掌握较好，失分少。

三题，平均得分：总分8分，平均4分，对学过的古诗遗忘较严重。

四题，平均得分：6分，错别字较多，分不清“珍珠”和“真珠”

存在问题、在教学过程中，忽视了学生的字词训练，只顾及理解诗意，所以在这次课堂检测中古诗默写一题中错别字较多，应加强平时训练。

教学反思

在《暮江吟》一诗中，我启发学生抓住关键字如“铺”、“瑟瑟”等关键词，以及“珍珠”“弓”形象的比喻。想象红日西沉，一弯月芽消然东升，一派和谐、宁静的江边美景，再指导学生以喜悦的心情。 先从难理解的字词下手，扫平障碍，续而在理解诗句。

通过多种方式，引学生入境。利用多种形式的读，调动学生的积极性，理解诗意。因此课上我给足学生时间，放开手脚尽是让学生独立练读，而不是课堂上那种整齐划一的齐读。这样才不致于泯灭学生的个性，扼杀学生的读书兴趣，才能使学生在熟读的过程中，培养他们对古诗句的语感，把古诗的语言纳入自己的语言中来。