物理八年级上册第1节 透镜教案设计

5.1透镜

教学目标 

1. 知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。

2．通过探究活动和接受活动，体验学习方式多样性。

3.培养学生善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受到物理学的真实性以及物理与生活的关系。

教学重点 

透镜对光的作用

教学难点 

透镜对光的作用

教学方法 

实验探究法、启发引导法、讲授法、演示法等

课时安排 

1课时

教学过程

一、引入新课

（上课开始：教师拿起课本放到远处看看，并皱皱眉、摇摇头，表现出万般无奈状，然后戴上眼镜，把课本移近，脸上露出笑容；再注视同学）

师：好多同学和我一样都不得戴上了眼镜，大家年纪轻轻为什么要戴眼镜？

生：由于不注意用眼卫生，患上近视眼。

师：(与一位同学换一付眼镜戴)，问结果如何？为什么？

生：不一样，因为我的是近视眼镜，老师的是远视眼镜。

师：为什么近视眼镜与远视眼镜的作用会不同呢？你们谁知道？想不想知道？

师：（小结）近视眼镜和远视眼镜的镜片都是透镜，点明课题——透镜。

二、新课教学

师：同学摸摸近视眼镜和远视眼镜有什么不同？

生：近视眼镜中央薄边缘厚；远视眼镜中央厚边缘薄。

师：我们把中央薄边缘厚的透镜叫凹透镜；中央厚边缘薄的透镜叫凸透镜。

活动一、观察凸透镜和凹透镜

1、 先请学生观察下列透镜的外形，判断它们各属于那类透镜。

（1）两种透镜中的每一种透镜的两个面，有的是由两个球面的一部分组成的，有的是由一个球面和一个平面组成的，因此所有透镜的共同特征是：至少有一个面是球面的一部分。如果透镜本身的厚度远小于球面的半径，这种透镜就叫做薄透镜。我们目前学习的透镜仅限于薄透镜。

透镜。

师：同学们仔细观察桌子上的二个透镜(注意透镜不能用手直接摸，要用干净的餐巾纸包着摸)，你们有什么发现？

2、 通过凸透镜和凹透镜,观看近处物体的成象情况（如书上的文字，透镜距书较近).

生甲：一个透镜中央薄边缘厚是凹透镜；另一个透镜中央厚边缘薄的叫凸透镜。

生乙：把二个透镜分别近靠书本时，凸透镜把字放大了；凹透镜把字缩小了。

师：（指导没有观察到的学生观察。）

生丙：物体靠近凸透镜时，凸透镜会放大物体，但如果物体离凸透镜比较远时，凸透镜会使物体缩小并使物体颠倒。

师：对于这个问题我们下一节课继续研究。

3、 观察并比较凸透镜和凹透镜对光线的作用。

请同学猜想：

一束平行光(如太阳光)通过凸透镜,将会发生什么现象?

如果把凸透镜换成凹透镜,结果将会怎样? 在书上的图中画出你的猜想。

试一试，你的猜想对吗？      (将结果用投影仪展现)

活动二、讨论和交流辨别凸透镜和凹透镜的方法

请学生来总结辨别凸透镜和凹透镜的简易的实验方法:

①“摸”通过比较透镜中央和边缘的厚薄加以辨别。（注意：为避免镜面磨损或弄脏，应先用很柔软的面巾纸把透镜包起来，再用手摸）

②“看”通过透镜去观察近处物体，看它成的像是放大还是缩小加以辨别。

③“照”通过透镜对平行光线是会聚还是发散加以辨别。

[提问] 1 那么我们大家的近视眼镜和远视眼镜的镜片是什么透镜?

2 你还有什么方法来辨别凸透镜和凹透镜?哪种方法最好?

[说明 :方法可用如:A 用晃动的方法

通过凸透镜能够看到物体正立,放大的像,你知道生活中什么是利用凸透镜的这种本领的吗?

凸透镜对光有会聚作用,所以凸透镜又叫会聚透镜,凹透镜对光有发散作用,所以又叫发散透镜。

光心：透镜的中心（O）

主光轴：通过两个球面球心的直线。（MN）

焦点: 凸透镜能使平行光会聚在一点, 这个点叫焦点。（F）

焦距: 焦点到透镜中心的距离f叫焦距。（f）

学生练习：作光路图

三条特殊的光线

三、本课小结

四、布置作业