小学语文人教部编版四年级上册13 精卫填海精品课件ppt

课题名

《精卫填海》教案

教学目标

1.认识“帝、曰”等5个字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。
4.和同学交流精卫给自己留下的印象。

教学重点

1.认识“帝、曰”等5个字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。

教学难点

和同学交流精卫给自己留下的印象。

教学准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：收集一些中国神话故事。

教学过程

一、激趣导入

（一）今天，老师给大家带来了一幅图画，一起看看图上画着什么吧！

（二）师：谁能来说说图上都画了什么？（一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里。）

（三）这只小鸟为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找寻答案吧！

（四）板书课题，齐读课题。

二、指导书写

（一）出示本课生字，你能读好本课的生字吗？学生先自由读，再齐读。

（二）识字生字词。

1.“少”是多音字，在文中读“shào”，可组词“年少、少女。另外一个读音是“shǎo”，可以组词“多少、少数”。

2.“曰”比“日”要稍扁一些。

3.“帝”是上中下结构，“曰”是独体字，“返”是半包围结构，“溺”“衔”都是左中右结构。

三、理解内容

（一）自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺。

（二）教师范读课文，学生认真聆听。

（三）结合句子的意思，读好句中的停顿。

划分节奏：炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而/不返，故为/精卫，常/衔西山/之木石，以/堙于/东海。
    （四）理解课文内容。

1.“炎帝之少女，名曰女娃。”，这里的“少女”“曰”是什么意思？（小女儿、叫）

意思：炎帝的小女儿，名叫女娃。

2.“女娃/游于东海，溺而/不返，故为/精卫”，“溺”和“返”是什么意思？（溺水、返回）

意思：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。

3.“常衔西山之木石，以堙于东海”，“堙”是什么意思？（填塞）

观察课文插图，理解句子的意思。（它经常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。）

（五）结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。

课件出示有关指导：

1.把文言文词语转化为现代汉语的意思来讲述。

2.按照一定的顺序讲故事。

3.借助插图把故事内容讲清楚。

4.展开丰富的想象。

四、感悟形象

结合课文内容，谈谈对精卫的认识。

（一）师：精卫在无边无际的大海上，用树枝和石头来填塞东海，仅仅有决心够吗？（不够）

想一想，渺小的精卫长年累月填塞大海，更需要什么？（顽强的毅力、持之以恒的精神）

（二）提问：精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。

预设：不屈不挠、坚持不懈、毅力顽强。

五、课堂小结

毅力顽强的精卫给我们留下了深刻的印象。在今后的学习生活中，希望同学们也能像精卫一样，遇到困难不退缩，坚持不懈，永不放弃！

布置作业

1.把《精卫填海》这个故事讲给家人听。

2.背诵课文。

板书设计

13. 精卫填海

                   坚持不懈

精卫

                   毅力顽强

教学反思

本节课，我指导学生把课文读正确、读通顺、读好停顿，还引导学生借助注释和插图，尝试复述故事。建议让学生课下阅读《山海经》，让学生了解其他一些神话故事。