小学语文人教部编版四年级上册纪昌学射教案设计

这是一份小学语文人教部编版四年级上册纪昌学射教案设计，共5页。教案主要包含了导入，感知大意，设疑读文，揭示寓意，拓展延伸，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1、认识4个生字，会写“妻、昌、刺”等字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质。
3、通过纪昌学射的故事，明白“学习技艺要练好基本功”的道理。
教学重点：结合重点语句，体会人物品质，有感情地朗读课文。
教学难点：根据课文内容，明白“学习技艺要练好基本功”的道理。
一、导入
1.今天我们要学习一则寓言故事，请同学们跟老师一起书写这则寓言故事的名字。
板书课题：纪昌学射
2．师指课题“纪昌学射”，指名试读。
师：你来读，你来读，你来读。
师：孩子，你们第一个字的读音念错了，不过没事，很多人都曾经念错，有哪位同学知道第一个字的读音吗？
生：纪字在做姓时读第三声。师：你带大家读一遍课题。
师：这是一则寓言故事，那么这则寓言蕴含着一个什么道理呢？请同学们到课文中去寻找答案。
二、感知大意，设疑读文
1.师：请同学们认认真真地读课文，读准字音，读通句子，想一想课文主要讲了一个什么故事？
2.课件出示：请教 练眼力 开弓 放箭 百发百中
师：谁能用上这五个词语简洁地说说课文的主要内容？
（纪昌向飞卫请教射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌都照做后，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。）
3.师：你会开弓放箭吗？我们都来做做，现在看看课文哪几段写纪昌练开弓放箭，哪几段写纪昌练眼力？
生：第四自然段写练习开弓放箭，第二、三段写练眼力
师：聪明的同学们，你发现了吗？文中作者详写（练眼力）。略写（开弓放箭）这些都是学射的基本功。板书：基本功
4.师：现在，就让我们仔细学学课文的第二自然段。老师想和你们一起来读读这个自然段，好吗？（师读提要求部分，女生读怎么练部分，男生读出成果部分。）分层次朗读，领悟这段的写法：先写（提要求）再写（怎么练）最后写（出成果）。
5.师：我们发现了这个段落写法上的规律，读起课文来就层次分明、条理清晰了，下面我们就先来看看师傅飞卫对纪昌学射提出了什么要求？请你用横线画出来。指生说。
课件出示：
你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！
6.师：其实师傅飞卫的要求已经很明白了，就是要求纪昌练眼力。那飞卫要求纪昌怎么练眼力的，你能用一个字来说吗？
生：盯
7、师：飞卫对纪昌的要求就一个“盯”字，现在你就是飞卫师傅，我是纪昌，你会用什么样的口吻对我提要求呢？请全班同学一起来提要求。
（生读）
8.师：听了师傅飞卫的话，纪昌开始努力地练眼力，他回到家中又是怎么练眼力的呢？指生说
生：我找到的句子是“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。（课件出示句子。）
师：请男同学读。
9.师：你从哪些动词感受到纪昌是按飞卫的要求来做的呢？
板书：抓动作
生：躺、睁、注视。
师：注视，也就是（死死地盯着）“盯”的动作你会做吗？
指生做（盯黑板）。
10.师：同学们，盯你们会了，可你们知道长时间的“睁大眼睛注视着”一样事物时，那会是一种怎样的感觉呢？（出示视频）同学们注意看，盯紧了，试着感觉一下，睁大眼睛盯着大屏幕上来回穿梭的梭子。说说什么感受？
生说感受。
师：我们刚才看了一分钟，就觉得眼睛受不了了，而纪昌呢，他又是怎样练盯的呢？
出示句子：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。指生读，
师：我似乎看到了一个正在刻苦练眼力的纪昌，而且一练就是整整两年。
师：每天天刚亮，纪昌就（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
师：天黑了，纪昌还是（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
师：妻子说，纪昌你都练瘦了，别练了，可纪昌还是天天（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
师：朋友说，纪昌，我们去玩吧，这梭子有什么好看的，可纪昌还是天天（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
师：同学们，你从中看到了一个怎样的纪昌呢？（勤奋刻苦、坚持不懈……）是啊，要学好一项技能，就必须像纪昌一样，苦练基本功。板书：苦练
11、师：“功夫不负有心人”两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——（生接）就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
师：啧啧，纪昌太令人佩服了，就算用针去刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下，这里是什么手法？板书：夸张
师：这里有个生字“刺”，我们来练习写一下。 “刺”的左边注意不要写成“束”，注意第六笔是“点”。（师示范生书空）
师：其实课文第三段的结构和第二段的完全一样，请同学们用上抓动作、找夸张的方法自学第三段。
师：哪位同学找出了体现纪昌练眼力的动词？
课件出示：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它”。
生：绑、吊、站、盯（聚精会神地盯）
师：不管白天黑夜，他（生接）：“每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它”。
师：无论春夏秋冬，他（生接）：“每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它”。
师：纪昌这又是一天又一天，一年又一年地在（苦练基本功）
13.师：同学们再看看，文中哪里用上了夸张呢？
出示：“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样”。
师：天哪，虱子变成车轮了，太不可思议了，谁还能读，读出这种夸张。
师：这种眼力让人佩服的五体投地，大家一起来读读。
15.师:纪昌能把小虱子看成车轮一样，那他看到别的东西在他的眼里又如同什么呢？
句式练习：那 ,在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像 一样。
指生说，师可相机评点：不够大，纪昌的眼力不止这样，
16.师：你们的想象力真丰富，其实呢，我们这篇课文是出自原《列子 汤问》，原文是这样的。
课件出示原文《列子 汤问》“旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。”（师读）
师：它的意思是：（生读）那只小虱子在纪昌的眼里，一天天大起来，练到后来大得竟然像车轮一样。看其他的东西，就像看山一样。
师:是啊，在他的眼里，其他的东西就像山一样。纪昌取得了这样大的进步。让我们一起来读读课文的第四段。（生读）
师：其实开弓也不是这么容易的，要想拉开弓还必须练好（臂力）那么，纪昌又是如何练臂力的呢？
小练笔：发挥你的想象，怎样练臂力？结果怎样？（先让学生说可以用什么方法练臂力）
纪昌对练眼力的成绩十分满意了，赶紧向飞卫报告，飞卫却说：“虽然你的眼力已经练得不错，但你的臂力还不行，你回家再好好练练吧。”纪昌回家后，又开始练习起来。
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交流写的话。（让学生评价：抓住动作、用夸张）
三、揭示寓意，拓展延伸。
1、师：其实练眼力、练臂力都是学习射箭的什么？（基本功）正是因为他练好了基本功，他后来才成为了百发百中的射箭能手。
2、学习了这篇寓言，你向纪昌学到了什么？（无论学习什么本领，都要苦练基本功。）
3、其实纪昌的成功，除了他自身的勤奋练习，还有一个人起了关键性作用，他是谁？（飞卫）
师：是呀，名师的指点对学习结果也起着重要作用。板书：名师指点
4、看板书小结：通过这节课的学习，我们知道了：学习任何一项技能，我们都要苦练基本功，同时，名师的指点也起着重要作用。
5、课件出示名言，齐读。
师：最后，老师送你们几句话，也许能成为你生活中一个无声的老师，希望这些无声的老师能常伴你的左右，伴你成功！
成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。
万丈高楼平地起，磨刀不误砍柴工。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
四、板书设计：
纪昌学射

纪昌 苦练基本功 抓动作
名师指点 用夸张