生物八年级上册第二章 认识生物的多样性图片ppt课件

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人教版初中八年级生物上册《认识生物的多样性》教学设计课题认识生物的多样性教学目标生物多样性的内涵有哪些？我国的生物多样性具有哪些特点？保护生物多样性的重要意义是什么？教学重点了解生物多样性的内涵。教学难点了解我国生物多样性的特点。教学准备教师准备：生物多样性相关的网络资料。学生准备：预习本课学习内容，了解我国生物多样性的特点。教学过程一、新知引入1. 三北防护林早起采用的树种大多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦：虫灾严重地区树木被蛀得千疮百孔，树林大面积干枯死亡。为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢？二、目标领航出示本课的学习目标。请同学朗读。生物多样性的内涵有哪些？我国的生物多样性具有哪些特点？保护生物多样性的重要意义是什么？【设计意图】让学生掌握本课学习重点。 三、知识探索生物多样性的内涵是什么？            生物种类的多样性            基因的多样性            生态系统的多样性（一）生物种类的多样性资料分析：《我国生物多样性国情研究报告》1. 除了表格中的生物类群，你还知道哪些生物类群？原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物藻类植物、苔藓植物细菌、真菌、病毒2. 我国哪一类生物的物质数在世界上占有的百分比最高/较少？            我国裸子植物在世界上占有的百分比最高，是26.7%，因此被称为“裸子植物的故乡”。            我国爬行动物在世界上占有的百分比相对较少，是5.97%。3. 你认为是否还有很多生物没有被发现？地球上还有很多生物没有被发现。据科学家统计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。4. 从上面的资料，你能得出什么结论？地球上的生物及其丰富，也是多种多样的。我国是生物种类最丰富的国家之一。5. 案例介绍我国的植物资源：水杉、银杉、珙桐、水青树、喜树、鹅掌楸、观光木。我国的动物资源：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、白唇鹿、华南虎、扬子鳄、大鲵、中华鲟、白头叶猴。6. 小结：我国植物资源非常丰富，我国动物种类位于世界前列。在生态系统中，各种生物之间是相互依存、相互制约的。生物种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。（二）基因的多样性不同生物的形态结构差异的根本原因是什么？（它们细胞内所含有的基因不同）1. 生物的各种特征主要是由DNA分子上的遗传信息控制的。DNA分子很长，可以分成许多个片段，每个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫作基因。2. 生物多样性的实质是什么？（生物种类的多样性实质上是基因的多样性）3. 应用案例：利用基因多样性改良物种            抗大豆萎黄病的优良品种            我国杂交水稻（三）生态系统的多样性1. 我国具有多种类型的生态系统，你都知道哪些生态系统呢？（森林生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、农田生态系统……）2. 生态系统多样性与生物、基因多样性的关系是什么？            每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是由差别的，它们共同构成了一个基因库。            每种生物生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。            某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统。            当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。3. 保护生物的栖息环境，保护生态系统多样性，是保护生物多样性的根本措施。四、归纳总结五、小试牛刀师生一起完成课堂测验。课后作业1.完成课后对应习题2.预习下节课内容板书设计教学反思本课是初中生物八年级上册第六单元第二章的内容。主要对生物的多样性进行学习。从生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个层级进行学习。其中生物种类的多样性是生物多样性的直观体现，基因的多样性是内在因素，生态系统的多样性是外在因素。三个层级息息相关。本课作为了解性内容居多的课程，教师可以在课前引导学习多查阅资料，在课程上多多分享自己了解到的生物多样的相关案例。