小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 5 There is a big bed Part A一等奖教案及反思

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课时教学设计课题Unit5 There is a big bedA Let′s learn  Let′s play课型新授课授课时间 教学目标1. 学生能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，和句型“There is ...”的运用。2. 学生能完成“Let’s play”部分的游戏。3. 学生学会保持房间整洁。重点难点重点：学生能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”以及句型there is...的运用。难点：There be句型的灵活运用。关键词汇的掌握课前准备课件、单词卡片、光盘教   学   活   动   过   程   设   计教 学 环 节活 动 预 设方法  意图二 次 备 课I.Warm-up   II.Presentation                                                  III.Practice and extension Enjoy a song: A photo of me 1. 创设情境，展示教师房间照片。T: You can do so many things. You are helpful. Today I need your help. Look, I have a new house. I want to make it nicer, can you help me? 2. 新授单词T: At first, this is my bedroom, so I want to put this in my room.（出示自己的照片，教授新单词photo，学生看到老师的照片会产生极大的兴趣和强烈的学习愿望。）播放录音跟读，并强调photo复数形式。T: Let me put up the photo, now there is a photo in my room.（课件展示：在房间里添加照片，并让学生对“There is a ...in my room.”这个句型留下初步印象。）T: I like green and I can put this in my room.（出示实物盆栽，教授新单词plant，播放录音跟读区分这个单词英式发音和美式发音的不同。）T: Look at this, I want to put it in my room. I think it’s helpful.（出示实物钟，教授新单词clock，播放录音跟读。）T: There is a clock in my room.T: From Monday to Friday, I go to school in the morning, and I go home in the afternoon, so I like this.（出示自行车的图片，教授新单词bike，这里特别提到like这个单词，是为了让学生更容易拼读出新单词。）T: There is a clock in my room.T: I’m thirsty, let me drink some water. I like water, so I can put this in my room.（通过教师用水瓶喝水的动作，帮助学生复习已经学过的单词water，并理解新单词water bottle的意思。）T: There is a clock in my room.Follow the tape P49.  Read together.2 Main scene播放主情景图动画T：What can you see in Zhang Peng’s house? 1.Game:What’s missing?T: Zhang Peng has a test for you. Do you remember, what’s this?T: Can you write the words?（在图片的下方出现四线三格，请同学上来书写，比较难的单词如water bottle提示部分字母，初步达到写的教学目标。）2. Game：大家来找茬。（1）T: There are two rooms, Room 1 and Room 2. There are 7 differences between them, can you find out?  I give an example: There is a football in Room 1.（2）对比两个房间的照片，一个整洁，一个凌乱，培养学生整理房间的意识。3. Let’s chantClock, clock, there is a clock in my room.Plant, plant, there is a plant in my room.Bike, bike, there is a bike in my room.Photo, photo, there is a photo in my room.Water bottle, water bottle, there is a water bottle in my room.4.Let’s play.强调There be句型的be动词的就近原则。T: I have a nice room. Zhang Peng has a nice room. Would you like a new room? Please work with your partner, and decorate your room. 5.Summary 本单元的第一课时，利用单元歌曲导入，营造轻松氛围同时渗透本单元内容。通过情景的设置，让学生更有参与感，并产生能帮助老师的自豪感。                                    引导学生用There is...回答出房间内的物品，在情境中运用今天学习的新单词。  课件上遮去植物、照片、自行车等，让学生回忆此处有何物，进一步巩固今天所学的新单词，并且让学生熟悉课本，教学活动设计不应该完全脱离课本。通过游戏复习巩固所学单词并让学生能灵活运用句型，明白in后面可以接不同地点。    先听，师生合作chant，再到学生独立chant，为下一环节做铺垫。让学生把房间装饰成自己喜欢的样子，提高学生的学习兴趣。鼓励学生在展示自己的房间时灵活使用本节课所学的单词和句型。                                                          作业设计1. 熟读本课内容，在作业本书写本课单词3遍。2. 用there be句型描述自己的房间或教室。板书设计Unit5 There is a big bed This is my room.  There is a clock/ photo/bike/water bottle/plant.    教学反思 
教学设计说明：一、教学目标要体现数学核心素养目标。要以学生为主体，要具体、可操作、可检测。二、教学过程1.教学环节设计要体现主要具体教学环节、教师活动、重点的教师引导语、小结语及所需的资源支持。2.活动预设主要写学生活动设计，要预设学生可能出现的情况。3.方法、意图简要写主要的或者创新性的教与学的方法和设计意图。4.二次备课要根据本校教学环境及学生教学实际，结合个人教学经验，对应某一环节写出具体要修改的、要补充的内容，以及课堂教学实践后未预设到的学生出现的问题及教学对策。5.教学过程设计不限页数，要具体可用，形成精品教案。