英语Unit 1 What's he like? Part B优秀教学设计

课题

Unit 1 What’s he like?

 Period 6 section B Read and write

课型

新授课

授课时间

教学

目标

1、学生能够正确听、说、朗读“Meet Robin”这个小故事，并能根据这篇文章改写一篇类似的描写性故事。

2、学生能够熟练运用“What’s he/she like? He/She is ...”讨论性格特征。

3、学生能够掌握人称代词和be动词的搭配及掌握日记格式。

4、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养其良好的语音、语调和语感。

重点难点

重点

1、学生能够听懂、读懂“Meet Robin!”并能够创编一个新故事。

2、人称代词和be动词的搭配。

难点

学生能够根据Robin的文本进行创编讨论。

关键

学生能够在实际语境中运用“What’s he/she like? He/She is ...”

课前

准备

图片、课件、录音机、磁带

教   学   活   动   过   程   设   计

教 学 环 节

活 动 预 设

方法  意图

二 次 备 课

Step1 Warming up(5’)

Step2 Presentation(20’)

Step3 Practice and Consolidation(14)

Step4 Summary(1’)

1、Flash game

复习学过的形容词

2、Ask and answer

S1:Who’s your...teacher?

S2:Mr/Miss...

S3:What’s ...like?

S4:He/She is...

1、Pre-reading

2、（1）Listen、read and answer

T:Wu Yifan has a friend.What’s his name?Listen and answer.

S:Robin.

T:Today let’s meet Robin.(板书题目)

2、While-reading

（1）Paragraph 1

Read、circle and answer

教师播放录音并提问：Where is Robin from?

学生听后在文章中找到答案“My grandpa made him.”

教师呈现Robin图片并介绍：Wu Yifan has a friend,his name is Robin,he is a robot.教学robot（机器人)。然后理解句子“My grandpa made him.”先让学生试着拼读made,然后朗读句子，理解句子。

(2)Paragraph 2

Read and underline

学生带问题自读并圈出不认识的单词。

Q1：What’s Robin like?

Robin is short but strong.

教师给出句型结构：

____ is ____but____.

引导学生说句子，并练习be动词的用法。

Q2:What can Robin do?

   He can speak Chinese and English.

教师先引导学生拼读speak，然后再领读。教师在语境中解释speak意思。

T：Can you speak ...?引导学生用完整句子回答I can speak...

(3)Paragraph 3and4

小组合作学习

小组内阅读并根据提示词进行提问并回答。

Q1：What’s ...like?

He’s hard-working and helpful.

Q2:What can...?

He can make me finish my homework.

教师给出句子结构，仿说句子:___can make me ____.

3、Post-reading

1)What is Robin like?Read and tick or cross.(P9)

2)Check the answer.

3)呈现整片文章，介绍日记格式（星期、日期），然后跟读。

4）Read it by yourself and say some sentences.

5)Retell the pictures one by one.

6)Retell the text after few minutes.(个人竞赛形式)

（2）Design your own robot.Draw and talk about it.

My Robot

I have a robot.__ name is ___.____is____.____ is ____.____is ____.We are good friends.

说一说你学到了什么？

通过游戏和句型训练复习本单元的重点内容，为本课的学习做好铺垫。

听录音，整体感知故事内容。

培养学生的学习兴趣。

通过合作学习，培养学生的理解和思考的能力。

通过自主学习，培养学生快速捕捉信息以及归纳信息的能力。

培养学生的写作能力。

作业

设计

1、Listen to the tape and read the diary.

2、Try to retell the diary.

3、Draw a robot and describe it simply.

板书

设计

教学反思