









小学数学冀教版六年级上册1.比一等奖教学ppt课件
展开商不变的性质:在除法里,被除数和除数同时乘(或除以)一个相同的数(0除外),商不变。
分数的性质:分数的分子和分母同时乘(或除以)一个相同的数(0除外),分数的大小不变。
可以根据分数的基本性质约分!
比的前项、后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。这叫做比的基本性质。
应用这个性质可以把比化成最简单的整数比。
根据分数的基本性质,你能说一说比的前项、后项和比值有什么关系吗?
两个数的比值和两个数的比有什么相同点和不同点?
2:3=12:18=20:30
上面三个相等的比,哪个更简单一些?
(36÷12) : (24÷12)
(63÷9) : (45÷9)
怎样化简整数比?比的前、后项都除以它们的最大公约数 → 最简比
最简比:前、后项必须是整数,且是互质
0.16 : 0.32
=(0.16×100) : (0.32×100)
怎样化简小数比?比的前、后项都扩大相同的倍数→整数比→最简比
=(16÷16) : (32÷16)
=(0.75×100)︰(2×100)
= (75÷25)︰(200÷25)
= 75︰200
将下列的比化成整数比。
怎样化简分数比?比的前、后项都乘它们分母的最小公倍数→整数比→最简比
1、谁能看得准?(根据比的基本性质判断下面各题)
(1) 2 : 12=(2×3):(12÷3)=6 : 4 ( )(2) 14 : 15=(14÷2):(15÷3)=2 : 3 ( )(3) : =( ×6):( ×6) = 2 : 3( )(4)0.7 :0.13 =(0.7×100):(0.13×100)= 70 : 13 ( )
(1)甲完成任务的时间与乙完成任务的时间的最简比是(2)甲的工作效率与乙的工作效率的最简比是(3)乙的工作效率与甲的工作效率的最简比是
3、 生产一批零件,甲单独做6小时完成,乙单独做8小时完成。
比的前项和后项同时乘以或者同时除以相同的数(0除外),比值不变。这叫做比的基本性质。
比的前后项都除以它们的最大公约数→最简比。
比的前后项都乘它们分母的最小公倍数→整数比→最简比。
比的前后项都扩大相同的倍数→整数比→最简比。
小学数学冀教版六年级上册1.比获奖教学ppt课件: 这是一份小学数学冀教版六年级上册1.比获奖教学ppt课件,文件包含冀教版数学六年级上册212比的基本性质pptx、第2课时比的基本性质docx、神奇的黄金比mp4等3份课件配套教学资源,其中PPT共18页, 欢迎下载使用。
小学数学冀教版六年级上册4.税收获奖教学ppt课件: 这是一份小学数学冀教版六年级上册4.税收获奖教学ppt课件,文件包含冀教版小学数学六年级上册54《税收》课件pptx、冀教版小学数学六年级上册54《税收》教学设计docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共22页, 欢迎下载使用。
小学数学冀教版六年级上册3.成数优秀教学课件ppt: 这是一份小学数学冀教版六年级上册3.成数优秀教学课件ppt,文件包含冀教版小学数学六年级上册53《成数》课件pptx、冀教版小学数学六年级上册53《成数》教学设计docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共21页, 欢迎下载使用。
