高中地理鲁教版 (2019)选择性必修2 区域发展第一节 认识区域一等奖课件ppt

这是一份高中地理鲁教版 (2019)选择性必修2 区域发展第一节 认识区域一等奖课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，湿润区，半湿润区，干旱区，半干旱区，不同空间尺度的区域，区域的尺度，区域的划分，单一指标，自然要素等内容，欢迎下载使用。

课标内容结合实例，说明区域的含义及类型素养目标结合实例，说明区域的含义，明确区域的划分是以某一指标为依据的。结合实例，了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。结合实例，分析说明区域的基本特征。
读甘肃省年降水量分布图，分析其干湿区的划分依据？
年降水量自东南向西北递减
降水量与蒸发量的对比关系
指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按照一定的指标划分出来的。
区域具有一定的界线、地域范围、形状和面积，有明确的区域特征，其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。
说出“区域”与“地域”的异同？
“区域”是泛指，其范围有大有小;“地域”一般范围较大，且更强调地方性、景观性，如农业地域、工业地域。
“区域”知“地域”的实质是一致的，都是指一定范围内的地理空间。
区域的空间尺度可体现为区域的层级高低较高层级的区域往往与较大尺度对应较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域
材料四：2016年6月发布的《长江三角洲城市群发展规划》把长三角城市群定义为“一核五圈四带”，“一核”为上海，强调要发挥上海龙头带动的核心作用和区域中心城市的辐射带动作用。长三角的发展也对上海市的发展提出了更高的要求。结合图文资料回答：上海市与长三角城市群之间是什么关系？
不同尺度的区域发展，可以相互促进
区域是以某种指标为依据划分的。
材料一：行政区划是行政区域划分的简称，是国家为了进行分级管理而实行的区域划分。全国分为23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
结合教材，根据材料一回答：我国行政区的划分依据是什么?各行政区之间的边界有何特点?
材料二：东部季风区背靠内陆高原，面向海洋。面积约占全国陆地面积的45%，人口约占全国总人口的95%。季风区与非季风区分界线大致沿400mm年等降水量线分布。
结合教材，根据材料二回答：我国季风区与非季风区的划分依据是什么?其边界有何特点?
读图思考：北方方言区与我国北方地区的范围一致吗? 方言区的边界与省界一致吗?
我国北方方言区的范围远大于我国北方地区一定程度上反映了我国历史上的人口迁移现象。方言区的边界与省界基本不一致。这既反映了区域的动态性(方言区和行政区的范围均是动态变化的),也从侧面反映了行政区的本质属于人为划分的区域。
活动：以中国汉语方言分布为例，认识语言区与区域发展的关系
观察下面这幅图,各干湿区域之间及其内部各有什么特征?
以青藏高原为例分析说明区域的特征？
以青藏高原为例分析说明地理环境整体性的形成？
发挥地区优势，促进社会经济发展
有助于消除贫困，体现社会公平
保护生态环境，实现可持续发展
保护传统文化，增强文化创新力
1.长江三角洲和珠江三角洲经济发展的条件具有相似性，下列描述正确的是(　　) A．由河流冲积而成，地势较低平　　 B．位于低纬地区，属热带季风气候 C．发展历史悠久，农业生产落后　　 D．矿产资源丰富，尤其能源充足2.宁杭工业基地(　　) A．位于珠江三角洲地区　　　 B．人口稠密，劳动力丰富 C．是著名的轻工业基地　　　 D．依托长江，以内河航运为主