小学人教部编版16 金色的草地说课ppt课件

这是一份小学人教部编版16 金色的草地说课ppt课件，文件包含16《金色的草地》第二课时课件pptx、16《金色的草地》第二课时教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。

乡下 窗前 蒲公英 盛开 常常玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱
同学们，上节课我们一起学习了很多词语，你还记得吗？
通过读课文我们知道，草地有时也会是是金色的，为什么呢？这节课我们继续学习。
思考：草地为什么会变成金色呢？
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
蒲公英盛开的金色草地场景
1.想一想：“我”和弟弟是怎样玩耍的？把具体描写“我”和弟弟玩耍时动作和神态的句子找出来读一读。2.从中你能体会出“我”怎样的感情？（用课文中的话来说）
我和弟弟常常在草地上玩耍。
这是个中心句，概括了本段的主要内容，引出下文兄弟俩在草地上玩耍的情景。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？
思考：“装着”“假装”表现了“我们”怎样的性格特点？
“装着”“假装”写出了“我们”兄弟俩的天真、活泼、顽皮，表现了“我们”无拘无束的生活。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
“并不引人注目”的蒲公英引起了“ 我”的兴趣，流露出“我”对蒲公英的喜爱之情。同时也可以看出“ 我”是个留心观察、善于发现的孩子。
思考：作者先发现了什么？然后又发现了什么？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
为什么作者强调很早去钓鱼？
因为“我”过去没这样早起过，一直误以为草地本来就是金色的，所以要强调“我起得很早”。
在文中找一找，作者接着又发现了什么？
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作“我们的手掌”，生动形象地写出了蒲公英的花可以“张开、合上”的特点。这是作者进行深入观察所得到的认识。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
点出了草地颜色变化的原因。这是作者的第二次发现。
蒲公英的花就像_____，可以_____、_____。早晨，花朵____，花瓣_______，草地是_______。中午，花朵___ ，花瓣_______，草地是_______。傍晚，花朵____，花瓣_______，草地是_______。
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
自由读第4自然段，说一说：为什么说草地是可爱的，蒲公英是有趣的？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
“可爱”是因为草地的颜色会变化，“有趣”是因为蒲公英的花会张开、合拢。作者通过观察发现了大自然的奥秘。表达了作者对草地和蒲公英的喜爱之情。
朗读第3自然段，比较“我”两次的“发现”有哪些不同？你从中受到了什么启示？
第一次：无意中第二次：有意识地观察
我觉得它很美，它让我们的生活环境改善很多，很美观。
读第4自然段，这些并不引人注目的蒲公英，这片金色的草地给我们带来了不少快乐。想象一下它还带来了哪些快乐？
蒲公英就像我的朋友，我难过的时候找它，和它说话，我高兴的时候也会想到它。
读完课文，你受到了什么启示？
对周围的事物要多观察，多思考。
作者在留心观察中发现了蒲公英的花有时张开有时合拢是草地颜色变化的原因。1.利用不同的时间观察，发现事物的变化。如作者分别在“很早”“中午”“傍晚”对草地进行了观察，发现草地颜色的变化：2.带着思考观察，了解事物变化的原因。作者不仅观察了草地颜色的变化，还进行了认真的思考，发现了草地颜色变化的原因。
学习作者留心观察的方法
同学们，其实大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着我们去发现、去探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去探究大自然的神奇吧！
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？根据你的观察写一段话吧。