化学九年级上册第3节 怎样学习和研究化学教案及反思

这是一份化学九年级上册第3节 怎样学习和研究化学教案及反思，共4页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度价值观，教学重点，教学难点，分组实验，引导观察，归纳与小结等内容，欢迎下载使用。
1.3怎样学习和研究化学第一课时教学目标【知识与能力】1.认识化学实验是化学研究的基本方法，也是科学探究的一种重要的方法。2.初步熟悉化学实验的基本要求、常见仪器的名称、用途和使用方法。3.初步培养学生的实验技能，养成良好的实验习惯和观察判断能力，提高他们分析问题的能力。4.知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。【过程与方法】1.通过交流、讨论与演示，初步熟悉常见仪器的名称、用途、使用方法，化学实验基本技能。2.通过镁条燃烧等实验，使学生了解科学探究的一般过程与方法。【情感态度价值观】培养学生严肃认真、实事求是的科学态度，培养学生从对化学现象的好奇心和探究欲，养成勤于思考、勇于实践的科学态度。教学重难点【教学重点】1.常见仪器的名称、用途和使用方法。2.认识科学探究的一般过程与方法。【教学难点】1.常见仪器的使用方法。2.培养学生的实验技能，操作、观察、记录、分析实验的能力。课前准备试管、烧杯、酒精灯、胶头滴管、铁架台、坩埚、砂纸、稀盐酸、镁条、铜绿等。教学过程一、学习化学需要进行化学实验1.“铜绿”性质研究实验【分组实验】学生分组完成有关铜绿的实验，教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录，强调实验室规则，培养学生良好的实验习惯。【引导观察】实验步骤实验现象实验结论“铜绿”与稀盐酸的作用  “铜绿”受热的变化  【归纳与小结】铜绿的性质： 1.        2.【过渡】化学是一门以实验为基础的科学，由此可见化学实验对于我们学习和研究化学的重要性。在学习用实验的方法研究化学之前，我们首先要了解化学的基本仪器和实验基本要求等。2.实验室安全守则（讨论完成）（1）“三不”原则，即不能用手，不要把鼻孔凑到容器口闻药品（特别是气体）的气味，不得尝的味道。（2）注意节约药品：应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般按最少量取用，液体mL，固体只需。（3）实验剩余的药品既不能放，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。（4）实验中要特别注意保护眼睛。万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用水冲洗。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。提倡使用防护眼镜。（5）存放原则：固态试剂存放在_______瓶中，液态试剂存放_______瓶中，见光易分解的药品应放在棕色瓶中。3.试管（1）试管主要用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。（2）注意：外壁干燥的试管可直接加热，加热后不能骤冷，防止炸裂；加热固体时，试管口应略向下倾斜。4.酒精灯（1）酒精灯用于加热。（2）酒精灯的火焰分为焰心、内焰、外焰，其中外焰温度最高，加热时应放在外焰加热。（3）使用酒精灯时，先将酒精放稳，取下灯帽直立放在灯的右侧。（4）使用酒精灯时，要注意：“两查”“两禁”“一不可”。“两查”：①先要检查灯芯。灯芯不平或已烧焦。要剪去烧焦或不平的灯芯。②检查灯内是否有酒精。酒精灯内酒精量不可超过酒精灯容积的1/4，也不少于2/3。“两禁止”：①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。“一不可”：是指熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。（5）酒精灯不用时,一定要盖上灯帽，以免酒精挥发。（6）如果遇到燃着的酒精灯翻倒，酒精外溢时，应及时用湿抹布扑盖扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。二、科学探究的基本步骤【交流讨论】通过前面的学习你对学习和研究化学的一种重要方法——科学探究有什么认识，你认为科学探究一般过程是。答案：提出问题、作出假设、制定方案（查阅资料、收集证据）、进行实验、分析归纳、得出结论。【模拟探究】金属镁的性质探究1.提出问题：金属镁有那些性质？与铁、铜等常见金属的性质有什么相同和不同之处？2.作出假设：金属镁的性质（请学生思考回答，教师补充）3.设计实验（1）观察镁条的外观，试试看是否容易被折弯、扭断。（2）用砂纸打磨镁条，它的外观有什么变化？（3）用打磨好的镁条连接一节干电池和小灯泡，看看金属镁是否能导电？ （4）取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。观察镁条燃烧现象和燃烧后产物的状态。（5）取另一段打磨好的镁条，放入食醋中，观察有什么现象发生。4.实验现象记录镁的性质：状态颜色硬度在空气中燃烧的现象在食醋中的变化       实验结论：【拓展与应用】烟花和照明弹中的镁粉与它的什么性质有关？三、学习化学要使用化学符号为了国际交流统一、使用的方便使用一些符号表示元素名称、物质的名称、化学反应。【观察与思考】根据下表中物质的化学式，试分析哪些物质中含有氢元素或氧元素，元素符号、物质化学式的书写规则。（让学生当堂记一些化学符号）物质化学式是否含氢或氧元素物质化学式是否含氢或氧元素氧气O2 氯化氢HCl 金刚石C 氧化镁MgO 镁条Mg 石灰水Ca(OH)2 氨气NH3 碳酸氢铵NH4HCO3 【讨论交流】表示一个化学反应的方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。四、板书（一）学习化学需要进行化学实验1.“铜绿”性质研究实验2.实验室安全守则3.试管4.酒精灯（二）学习化学需要进行科学探究科学探究基本步骤：提出问题、作出假设、制定方案（查阅资料、收集证据）、进行实验、分析归纳、得出结论。（三）学习化学需要使用化学符号五、课堂习题1.镁在空气中点燃，下列关于实验现象的描述中错误的是（）A．发出耀眼的白光       B．放出大量的热C．生成氧化镁 D．产生白烟2.某兴趣小组通过实验探究碱式碳酸铜（俗名“铜绿”）的有关性质。实验一：取少量的“铜绿”加入试管中，向试管中加入少量的稀盐酸（如图甲）。（1）图甲操作是否正确？若不正确，指出错误之处：。（2）加入稀盐酸后，观察到的现象是；该实验总结出“铜绿”的化学性质为。实验二：取少量的“铜绿”加热，实验装置（如图乙）。（1）该实验用到的玻璃仪器有；（2）装置中试管口为什么要向下倾斜？；（3）给试管中药品加热时，要先，后；加热时用酒精灯的（填“外焰”“内焰”“焰芯”）；（4）该实验观察到的现象：绿色粉末变成色，试管口有生成。该实验总结出“铜绿”的化学性质为。