小学语文人教部编版四年级上册14 普罗米修斯一等奖ppt课件

课题名

《普罗米修斯》第一课时教案

教学目标

1.认识“斯、惨”等13个字，会写“悲、惨、兽”等14个生字，会写“人间、悲惨”等15个词语。

2. 能流利、有感情地朗读课文。

3.按起因、经过、结果的顺序，讲述普罗米修斯“盗”火的故事。

教学重点

1.认识“斯、惨”等13个字，会写“悲、惨、兽”等14个生字，会写“人间、悲惨”等15个词语。

2.能流利、有感情地朗读课文。

教学难点

按起因、经过、结果的顺序，讲述普罗米修斯“盗”火的故事。

教学准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：收集与普罗米修斯有关的资料。

教学过程

一、谈话导入
    （一）谈话：同学们，之前我们阅读过许多中国神话故事，例如《夸父逐日》《女娲补天》《嫦娥奔月》等等。其实，在古希腊也流传着许多神话故事，今天我们就来了解普罗米修斯的故事。
    （二）板书课题（14.普罗米修斯），学生齐读课题。

二、学习字词

（一）自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。

（二）学习生字词。
1.课件出示13个二类字，指名读、齐读。教师相机正音。

（1）“斯、惨、锁、遭”是平舌音，“惨、坚、愤”是前鼻音。

（2）“还”是多音字，在本课读“huán”。“脏”也是多音字，课文中是“肝脏”，读作“zàng”。多音字“还”“脏”组词。

2.课件出示14个一类字，学生开火车读。

（1）左右结构的字：惨、佩、锁、既、狠、愤。

（2）上下结构的字：悲、坚、著、获。
    3.理解下列词语的意思。

气急败坏：形容非常慌张或恼怒。

驱赶：驱逐并赶走。

惩罚：惩戒、处罚。

吩咐：口头指派或嘱咐。

饶恕：宽恕、免除处罚。

愤愤不平：因不公平的事而愤怒或不满。

三、整体感知

（一）默读课文，按起因、经过、结果的顺序，讲述普罗米修斯“盗”火的故事。

1.出示填空，指名学生回答。

2.完成下列填空，概括文章内容。

普罗米修斯为了解除人类__________的困苦，不惜冒着危险，勇敢地__________，给人类带来光明和温暖，而他自己却因此遭受了____________，但他没有屈服，后来被大力神所救，__________。

（二）按照起因、经过、结果的顺序，给课文划分层次，概括段落大意。

1.第一段（第1—2自然段）：普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心“盗”取火种。

2.第二段（第3—8自然段）：普罗米修斯受到宙斯的严厉惩罚，但他决不屈服。

3.第三段（第9自然段）：大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，他终于获得了自由。

（三）课文出现了哪几位天神？找出来，读一读他们的名字。

天神——普罗米修斯

众神领袖——宙斯

火神——赫淮斯托斯

大力士——赫拉克勒斯

四、指导书写

（一）出示本课的生字，指导学生书写。

1.“佩”右边的“巾”上面有一横。用“敬佩”造句。

2.“既”第五笔是点，容易写漏。书写右半部分的“旡”时，短横要注意避让，最后一画竖弯钩要舒展。

3.“狠”的右边是“艮”，不是“良”。区分“狠”和“浪”。

（二）学生在田字格书写，教师巡视。

五、熟读课文
再次朗读课文，做到流利、有感情。

布置作业

抄写重点词语两遍。

板书设计

14.普罗米修斯

起因  盗取火种

    经过  不向宙斯屈服

 结果   获得自由

教学反思

应该通过示意图和关键词语，让学生梳理神与神之间的关系，初步把握故事的主要内容。