小学语文人教部编版五年级上册13 少年中国说（节选）学案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册13 少年中国说（节选）学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，达标检测等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．朗读课文，掌握重点语句的含义。
2．体会作者强烈的爱国情感。
3．学习本文比喻、象征的手法。
【学习重点】
朗读课文，掌握重点语句的含义。
【学习难点】
学习本文比喻、象征的手法。
【学习过程】
一、未雨绸缪
1．预习
（1）认识作者：
梁启超（1873～1929），字（ ），号（ ），别号（ ），广东新会人。早年极力鼓吹变法维新，是我国19世纪资产阶级改良主义变法维新运动的代表人物之一。在文学方面，他提倡“诗界革命”、“小说界革命”等，对当时的文学创作产生了积极的影响。他在文学方面影响最大的是散文，他不赞成“桐城派”的古文，也不受汉魏古文的影响，而是追求“务为平易畅达”、“纵笔所至不检束”。他的散文条理清晰，笔锋常带感情，别具一种魅力，为晚清的文体解放和五四白话文运动开辟了道路。著有《饮冰室合集》。
（2）背景资料：本文写于1900年，是作者在维新变法失败后在日本时写的。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权的清王朝封建贵族官僚是保守守旧、顽固苟且的“老朽”号召“中国少年”肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。
2．小试牛刀
（1）朗读全文，利用工具书给下列划线字正音。
怯懦（ ）（ ） 苟且（ ） 瘠牛（ ） 澌（ ）亡
矞矞皇皇（ ） 发硎（ ） 鹰隼（ ） 地履其黄（ ）
（2）大声朗读课文，注意下列句子的停顿。
惟思将来也故生希望心。
此老年与少年性格不同之大略也。
彼与此世界作别之日不远矣。
使举国之少年而果为少年也。
美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。
二、课堂探究
1．自主学习（朗读、体味、理解）
借助课下注释或工具书，疏通文意。
（1）解释下列词语。
老大 照例 未经 破格 好
怯懦 苟且 瘠 大略 固
宜澌亡 翘足 鹰隼 矞矞皇皇
发硎 履 疆
（2）翻译下列句子。
①惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例。
②惟怯懦也故苟且，惟豪壮也故冒险。
③老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
④人固有之，国亦宜然。
⑤使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。
⑥奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。
⑦天戴其苍，地履其黄。
（3）谈谈读本文后的最初感受。
2．合作探究
（1）给文章划分层次。
（2）理解题目中“少年”一词有什么深刻含义？
（3）何为“老大帝国”？何为“少年中国”？
（4）文章将社会腐朽的原因归结为“老朽之人”，你认为这恰当吗？
（5）文章运用什么手法或修辞表现了少年中国的哪些特点？
（6）概括本文主旨。
（7）找出你喜欢的句子或段落进行赏析。
方法提示： （语句）运用 （修辞或写作手法）生动形象（或具体委婉或全面深刻等等）地写出了（表现了） （内容或情感）。
示例：
“奇花初胎，矞矞皇皇。”这句话运用比喻的修辞，生动形象地写出了少年中国在发展中的壮丽前景。
【达标检测】
1．本文作者 ，中国近代维新派领袖、学者。
2．释词。
（1）惟怯懦也故苟且，惟豪壮也故冒险。
苟且：
（2）则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。
翘足而待：
3．文中以龙喻少年中国的句子是：
4．作者心目中的中国是怎样的？实现作者心目中理想的中国主要靠什么？从课文中找出相关的语句。
5．从文中摘出一组对偶句抄写在下面。