初中历史人教部编版七年级上册第六课 动荡的春秋时期授课ppt课件

这是一份初中历史人教部编版七年级上册第六课 动荡的春秋时期授课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了卿大夫，国力强盛等内容，欢迎下载使用。

公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期。
春秋时期，社会发生了哪些变化？周王室与诸侯国的关系如何？
一、春秋时期的经济发展
春秋时期社会生产力水平提高（标志：铁制农具和牛耕的使用）
春秋时期的经济发展推动了社会变革（推动社会转型）——出现王室衰微、诸侯争霸现象，奴隶社会逐渐瓦解。
生产力提高（铁器、牛耕）
生产力是推动社会经济发展的根本动力。生产工具是生产力发展水平的重要标志。
受封诸侯要向周王进献贡物，并服从周王调兵。
什么时候开始打破分封制的政治局面？为什么？有什么表现？
“国人暴动”是西周走向衰落的转折点。
①一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理；职位也不再世袭，由此加强对地方的控制。②周平王东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。③诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。
春秋时期，萌发了以诸侯为中心的集权政治，分封制逐渐瓦解。
春秋时期，王室衰微、诸侯崛起。诸侯竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。（“礼乐征发自天子出”转变为“礼乐征发自诸侯出”）
材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想：春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态?
①政治、经济发展不平衡。各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。②民族间的矛盾有所发展。
以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
中原地区：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸，号令 诸候。长江下游：春秋末期，吴国和越国也先后北上争霸。
“尊王攘夷”：尊敬王室，排除夷狄。
齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。
春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争。一些小国备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。
想一想，春秋大国争霸造成哪些社会影响？
主观：春秋时期诸侯争霸，给社会带来了种种灾难。客观：①推动国家统一：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。国家出现了走向统一的趋势。②推动民族融合：春秋争霸战争使中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
小结：春秋奴隶社会瓦解
生产力决定生产关系；经济基础决定上层建筑。生产力是推动社会进步的根本动力。
1.按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。想一想：这种情况反映出了什么问题？
2.搜集有关材料，每人编写一则春秋时期的小故事。然后在全班举办一次故事会。（课后作业）
反映了王室的衰微、诸侯势力的崛起。西周的分封制、宗法制、礼乐制度瓦解，这里主要反映西周礼乐制度的破坏。