七年级上册2 济南的冬天评课ppt课件

这是一份七年级上册2 济南的冬天评课ppt课件，共58页。PPT课件主要包含了学习目标，济南的冬天，第二课时，文段分析，阳光朗照下的山，-3段，薄雪覆盖下的山，最妙的是下点小雪呀，学习体会等内容，欢迎下载使用。
　　 我们刚学了朱自清先生的“春”，领略了春天的如画美景、蓬勃生机和昂扬向上的活力，那么冬天呢 　　谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 　　北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……
1.了解济南冬天的景物特点。 2.学习老舍先生的写景方法。 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
　　老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
济南（ ）着落（ ）宽敞（ ）贮蓄（ ）澄清（ ）暖和（ ）发髻（ ）水藻（ ）看护 ( ) 薄雪 ( )
Jǐ
济南 jǐ（ ） jì（ ）得 dé （ ） děi（ ） 着落 zhā （ ） zhá（ ） zhuó （ ） zhe （ ）看护 kān （ ） kàn （ ）
济 南 人才济济
对人关怀,富有同情心.这里指温和，合乎人心意。
清秀,这里指美丽而柔弱。
4.响晴：5.设若：6.贮蓄：7.空灵：
济南的冬天文章的题目给了你那些信息？
1.介绍了地点是济南。 2.是济南冬天的特点。 3.介绍了文章的内容。 4.是文章的线索。
　1、朗读课文，从文中找出最能概括济南冬天特点的词语.
2.课文写了济南冬天的哪些景物？
3、文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
喜爱 赞美
句子或段落在开头的作用： 1.引起下文（引出正文）。2.引领下方（注意和‘引起下文’不同）。3.交待故事发生的背景（时间、地点、天气环境等）。4.为下文做铺垫。5.设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣6.点明中心（又叫主旨）。
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
句子或段落在开头的作用： 1.用三个对比引出下文。2.交待济南的冬天是不刮风的，响晴的，温晴的。3.设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣4.点明中心，说明济南的冬天是个宝地。 。
句子或段落在中间的作用： 1.承接上文 2.开启下文 3承上启下 4.照应标题5.照应开头
第二段在文中起什么作用？ 1.承接上文。 2.开启下文。 3.是3--6自然段的总概。
句子或段落在末尾的作用： 1.总结上文（总结全文）。2.点明中心（揭示主旨）。3.强调中心。4.升华中心（升华主题） 注意 以上三种 不能同时出现 。5.发人深思，留给读者思考的余地。6.照应标题。7.照应开头（就 是 首尾响应）。
最后一段在文中起什么作用？ 1.总结全文，点明中心。 2.照应标题。 3.照应开头。
（二） 修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1.比喻、拟人：生动形象。 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等。 答题格式：强调了＋对象＋特性。 3.设问：引起读者注意和思考。 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4.反问：强调，加强语气等。 5.对比：强调了……突出了…… 6.反复：强调了……加强语气。
1.采用什么修辞手法突济南冬天温晴的特点？
用三个对比：“在北平住惯的人” ；“刚由伦敦回来的人”；“在热带的地方住的人”和济南的冬天进行对比，强调了济南的冬天是没有风声的，是响晴的，响亮的天气。突出了济南天气的温晴，是个宝地。
1、济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出了什么特点?
1、内容：济南的冬天的特点-温晴、宝地2、突出特点的方法：对比（北平、伦敦、热带）3、选取的景物：山（阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山）；水。4、围绕课文主旨（温晴、宝地）表现的景物的特点：温暖、秀气、淡雅；暖、绿、清5、行文思路-总分（先总写济南的冬天的特点，再分别以济南冬天的山，济南冬天的水来具体描写。）
1、预习：文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好? 哪个词语用得最妙?好在哪儿? 2、将课文中重点字词连同注音抄写3遍（《新支点》后附录）
1.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
作者把老城四周的小山比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽；又用拟人显出感人的脉脉温情。还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。
2、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
第4段的中心句是哪一句？
2、如何划分本段的段落层次？
全段分为三层： 小雪呀\看吧……粉色\就是……
薄雪露粉色　( 害羞 )
松树的尖上顶白花（像看护妇）
3.第4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。
4、文中的动词用得好，请找出来。
1.树尖： 2.山尖：3.山坡： 4.山腰：
5、文中的色彩词用得好，请找出来。
6、等到快日落的时候，微黄的的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
作者把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。
归纳小结：济南的雪一点也没有抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，同学们归纳一下本段的写景特色。作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你期希望看见一点更美的肌肤”，用拟人描绘了草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，
7.朗读第5自然段，想想这一段怎样写城外的远山。
讨论并归纳：（1）用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”（2）用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
1.山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
（1）采用拟人的修辞手法。（2） “卧”字来写村庄，写雪，写它们的情态，生动形象的表现出暖和安适。（3）突出了济南冬天的温睛的特点。
冬天，济南的山有怎样的特点？
（2）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还在水里照个影儿呢？
人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖，传神之妙。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“清”——冬水清澈透明
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
冬天，济南的水有怎样的特点？
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
阳光普照的小山——温暖
薄雪覆盖的小山——秀气。
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
（3）标题可否换为“冬天的济南”?
四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?
想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。 自拟题目，字数不限。