人教部编版七年级上册《春》检查

1课.《春》1.朱自清（1898 ---1948）：原名自华，号秋实，改名（     ），字佩弦。现代著名（     ）、（     ）家、诗人、（     ）、民主战士。原籍（     ），出生于江苏东海。主要散文作品有《    》、《春》、《欧游杂记》、《你我》《    》，著有诗集《   》（与人合著），文艺论著《诗言志辨》，《    》等。2. 《春》这一课描写自然景物的段落（     ），描写人的段落（     ）。
3. 按文章篇章结构分成三部分：第一部分由（     ）段，第二部分由（     ）段，第三部分由（     ）段。三部分由三幅图构成，分别是：（     ）图、（     ）图、（     ）图。4. 第二部分(2- 7)：绘春部分又五幅图构成，分别是：（     ）图、（     ）图、（     ）图、（     ）图、（     ）图。5. “盼望着，盼望着”：表达出人们对春天到来的怎样的心情？
6. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。采用了怎样的描写手法？
              春草特征：____________________。7. 春䓍图：   写法特点：____________________。              修辞手法：____________________。8. “小草偷偷地从土里钻出来”采用什么修辞手法？钻表现了小草什么特点？“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末？
9. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”采用什么修辞手法？闹写出春天什么特点？
              春花特征：____________________。10. 春花图：  修辞手法：  ____________________。             写法特点：____________________。人的感觉：____________________。 11. “红的像火，粉的像霞，白的像雪”， 顺序能否调换？
               春雨特征：____________________。               写作顺序：____________________ 12. 春雨图：  修辞手法：____________________。               写法特点：____________________。13. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。分别赞扬春天的（     ）、（     ）、（     ）。14、注意下列加点字的读音：酝酿（　　）　抖擞（　）　嘹亮（　　）　应和（　）　烘托（　）    眨眼（　）　清脆（　）　黄晕（　　）15、辨字组词： 眨（　）　悄（　）　晕（　）　伴（　） 贬（　）　俏（　）　荤（　）　拌（　）16、解释词语，并选择其中三个写一句话：（1）呼朋引伴   （2）花枝招展  （3）吹面不寒杨柳风   （4）朗润   （5）酝酿    （6）宛转17、以“夏天、秋天、冬天”为对象写三个句子。（1）____________       （2）_______________   （3）_______________第二部分：课堂练习18、有感情的朗读课文，体会作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情，并回答下列问题。作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是______、______、______、______、______ 。运用比喻，突出了春天______ 、______ 、______的特征，抒发了作者_____________的感情。19、精美文段赏析：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。____________，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，____________。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1）在空白处填上课文的原句。  （2）“斜织”一词表现春雨的什么特点？ （3）文中写了什么自然景物？各有什么特点？     （4）解释下列词语在句子中的意思： 黄晕：_______________   烘托：______________   静默：______________（5）下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内： A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（   ）  B、像牛毛，像花针，像细丝。（  ）C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（   ）（6）在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？ （7）语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是______________。（8）从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（　　）A、由远及近，有动有静　　B、由近及远，有动有静　　C、由近及远，有静有动（9）“像牛毛，像花针，像细丝”使用了____________的修辞手法，分别形容雨丝_________、________、__________。A、闪光、B、紧密、C、细长20、品味语言：本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。（1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？）（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。（4）看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。（5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。