人教部编版五年级上册14 圆明园的毁灭导学案

圆明园的毁灭

【学习目标】

1．学习生字，会写生字。正确读写、理解“估量、销毁、瑰宝、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、奇珍异宝”等词语。积累文中关于描写圆明园宏伟建筑的佳句。

2．理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。

【学习重难点】

1．理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。

2．理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。

3．文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。

【学习过程】

一、课前预习

1．将下列词语补充完整。

众（    ）（    ）月

诗（    ）画（    ）

（    ）奇（    ）异

天南（    ）（    ）

举（    ）闻（    ）

玲珑（    ）（    ）

金碧（    ）（    ）

2．寻找意思相近的词语，是理解新词的一种好方法。请写出下列新词的近义词。

估量（    ）

举世闻名（    ）

瑰宝（    ）

销毁（    ）

境界（    ）

3．看拼音，写汉字。

líng long tī tòu     gū liang      hóng wěi     huī jìn

（        ）    （    ）     （    ）   （    ）

二、合作探究

（一）细读第一自然段回答问题。

1．“毁灭”和“毁坏”一样吗？造成的损失到底有多大？（请用文中的原句回答）

2．“不可估量”的损失就是不可计算的损失，无法统计的损失。我们发现这个词语在第一自然段出现了两次。这不是重复了吗？比较一下，用一次和用两次的效果一样吗？

（二）读课文的二至四自然段回答问题。

1．第二自然段先从圆明园的布局来展示它的辉煌和规模宏大。那么“众星拱月”的“星”是什么？“月”是什么？你会画出示意图吗？

2．课文第三自然段描写太妙了，把圆明园的举世闻名的美景展现在我们眼前，那么把你喜欢语句默写在下面，再请你有感情地朗读，大家一同欣赏。

3．如果圆明园现在还完好地保存着，你会以一种怎样的心情去读二、三、四自然段？让我们再次投入地读一遍课文第二、三、四自然段，去想象圆明园中的辉煌景观。

（三）精读课文，勿忘国耻，激发感情，读第五自然段。

1．在课文中画出英法联军毁灭圆明园的语句，带着仇恨的感情读一读。你从英法联军的滔天罪行中体会到了什么？

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2．能不能把课文中“闯进”换成“进入”？能否把“凡是、统弦、实在、任意、连”这些词去掉？为什么？

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3．课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写了它辉煌的过去？

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三、拓展延伸

课文学完了。作者的感情，通过语言文字深深地感染了我们。看到祖国灿烂的文化，我们心里是一种深深的爱；看到强盗的种种行径，我们心里是一种刻骨的仇恨。现在如果你站在圆明园的废墟上，心里只有爱和恨吗？我想你会陷入一种深深的思索。你会想些什么？

【达标检测】

一、根据课文内容填空

1．圆明园中，有（    ）的殿堂，也有（    ）的亭台楼阁；有象征着（    ）的“买卖街”，也有象征着（    ）的山乡村野。

2．漫步园内，有如漫步在（    ），饱览着中外（    ）；流连其间，仿佛置身在（    ）的境界里。

二、关联词语填空

（1）园中，（    ）象征着热闹街市的“买卖街”，（    ）象征着田园风光的山乡村野。

（2）圆明园（    ）建筑宏伟，（    ）收藏着最珍贵的历史文物。

（3）圆明园的毁灭（    ）祖国文化史上不可估量的损失，（    ）世界文化史上不可估量的损失。

（4）把“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。”改成反问句。

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三、工整地书写这些新词

为了_______（xiāo huǐ）罪证，10月18日和19日，三千多名______（qīn lüè）者在园内放火。我国这一园林艺术的______（guī bǎo）、建筑艺术的精华，化成了一片_____（huī jìn）。