小学语文第三单元习作：写观察日记备课课件ppt

课题

写观察日记

教学目标

1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。

教学重点

能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

教学难点

能在小组内分享观察日记，并进行评价。

教学准备

教师准备：1.泡了不同时间的绿豆及其图片。2.制作课件。

学生准备：选择自己最喜欢的动物、植物等进行连续观察，用文字、图画、照片等记录观察所得。带着自己观察的事物的图片或实物进入课堂。

教学过程

一、谈话引入，激发兴趣

1.同学们，你们都写日记吗？日记里都记录些什么呢？（生：互相交流）

课件出示

今天我们要学习日记中的其中一种体裁：观察日记。观察日记就是仔细观察一种事物，要了解它的全面特点，把观察到的内容具体地，以日记的形式记录下来。

2.过渡：观察是写作的基础！相信同学们都有一双善于发现的眼睛。最近你观察了哪些事物？在观察中你有什么新奇的发现呢？

【设计意图】以谈话形式引入，让学生畅所欲言，激发学生主动观察的欲望，鼓励学生积极投入到观察生活的实践活动中。

二、互动交流，自由分享

1.小组内交流：

课件出示

(1)说清楚自己最近观察的事物和自己的发现。

(2)观察同一事物的同学，可以相互补充观察所得。

2.小组代表汇报：

预设：

我们学习了《爬山虎的脚》这篇课文后，我仔细观察了我家小院里的牵牛花的生长情况。我发现它的茎是缠绕着向上攀爬的，没几天就会向上爬一大截，而且牵牛花总是早晨开放，在绿叶缝中探出小脑袋，吹起一只只可爱的小喇叭，到了中午，花儿就全合上了。

【设计意图】通过谈话交流，把学生带入观察的世界。在互动中分享观察所得，交换观察感受。

三、明确要求，指导方法

1.过渡：叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。我们是不是也可以用观察日记的形式整理并记录自己的收获呢？

2.教师利用课件呈现《爬山虎的脚》片段，引导学生回忆并交流：如何观察动植物，并记录下来。

课件出示

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

3. 小结该如何观察

课件出示

围绕同一个对象进行观察，1.积极调动各种感官：用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸;2.一定的顺序：时间先后、由远及近、由上到下、整体到局部。

这样把事物发生的变化通过几则日记描写出来的日记形式，叫作连续观察日记。比如观察水果类

课件出示

要按照先观察什么，再观察什么，最后观察什么的顺序来写。同时调动各种感观去感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。

观察植物类

课件出示

观察花、茎、叶、枝等的形状、颜色、气味、姿态等。

观察动物类

课件出示

观察动物的外形、生活习性等。

4. 总结写法

课件出示

1）确定观察对象；

2）积极调动各种感官，按照一定的顺序进行观察；

3)抓住事物的特点，展开合理想象；

4)按照日记的格式把观察到的内容写下来。

5.课件出示

绿豆浸泡不同天数后的照片和一位同学对应的观察日记。

发给每个学生浸泡不同天数的绿豆，引导学生评一评，想一想怎样展开想象写好观察日记。

课件出示

1）这位同学观察得很认真，把绿豆生长的每个时期的不同特点都记录下来了。

2）如果能抓住事物的特点，用上合适的修辞手法会更形象生动。

3）要写一写观察中的感受和启发。

课件出示

(1)观察要细致入微，准确记录观察对象的变化。

(2)观察的时候不仅要用眼睛看，还可以用手摸，用耳朵听。

(3)不仅记录自己是怎么做的，看到了什么，还要写下自己当时的想法和心情。

(4)为了保证记录的准确性，还可以附上图片和照片。

【设计意图】借助本单元课文片段和教师泡豆实例，引导学生体会写观察日记的要点。

四、落实方法，整理完善

完善记录：学生根据刚才总结的方法整理自己的课前观察记录，尝试着运用准确的语言把事物的变化表达清楚。教师巡视，予以个别指导。

课件出示

1）补充观察：同学们可以拿出自己观察的事物或者事物的照片，再次观察，注意眼、耳、口、鼻、手等多感官的配合。一边观察，一边补充观察记录。

2）拟定题目：可以直接用《观察日记×则》为题，其中的×表示具体数量。如《养蚕观察日记二则》等。每则日记还可以单独拟一个小标题，比如，对生活中常见的小蚂蚁进行仔细观察后写下《蚂蚁观察日记三则》，就可以依次给每则日记加上“筑巢”“搬家”“捕食”等小标题。

3）补充观察时间，形成观察日记。

【设计意图】充分借助课前的观察准备，把习作指导的重点落实在细致观察和准确表达上，提升习作指导能力。

五、方法总结，作业布置

1.方法总结

课件出示

顺序观察很重要，各种感官要用到，合理想象不能少，日记格式需记牢。

2. 作业布置

课件出示

回到家，再次观察自己选择的事物，根据新的变化和新的发现修改自己的观察日记。

【设计意图】写观察日记是一个不断完善的过程，引导学生积极投入到后续的观察与记录中，提升学生的观察力和表达力。

板书设计

课后作业

回到家，再次观察自己选择的事物，根据新的变化和新的发现修改自己的观察日记。

教学反思